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《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-12 17:41:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

  作為一名教職工,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的《元日》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。

  3、完成語文天地中學(xué)習(xí)顯身手。

  4、理解詩句內(nèi)容,感受詩句中渲染的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。

  2、理解語句的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:古詩。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、學(xué)生們,十二月份結(jié)束了,我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日?

  2、板書課題。

  3、從課題里。你聯(lián)想到什么?

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、初讀課文

 、、指導(dǎo)看書上的插圖,問:這篇課文圖上有什么?

 、啤⒊鍪拘『诎迳系脑娋,指定學(xué)生讀。

  ⑶、全班齊讀。

 、取⒊鍪旧5個(gè),(開火車讀)

  爆 屠 曈 換 符

  ⑸、出示生詞,同桌讀。

  爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)

  2、熟讀課文,理解詩句。

 、、學(xué)生自由讀詩句。

  ⑵、小組討論:說說你知道哪句詩的意思?

 、恰⒅付▽W(xué)生說詩意。

  ⑷、全班齊讀全詩。

 、、分組接背詩句。

 、、指定學(xué)生背誦。

  ⑺、小組比賽,哪組背得好。

 、獭⑼阑ハ啾。

  三、作業(yè)布置:

  正確、流利、有感情地背誦課文。

  四、板書設(shè)計(jì):

  12、過年

  元日

  爆竹聲中一歲除,

  春風(fēng)送暖入屠蘇。

  千戶萬戶曈曈日,

  總把新桃換舊符。

  五、教學(xué)后記.

《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2有感情地誦讀古詩,背誦古詩。

  3理解詩句內(nèi)容,感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思,說說自己的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  字典、生字詞語卡片,課文插圖。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,揭示詩題

  1孩子們,你們喜歡過年嗎?說一說,你們家里都是怎樣過春節(jié)的?(指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋)

  2今天,我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩,教師板書課題,解釋課題。(元日就是農(nóng)歷正月初一)

  二、學(xué)生自讀,讀通古詩

  1教師范讀。

  2學(xué)生借助拼音自讀古詩。

  3指名朗讀,師生共同正音,注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。

  4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生:如果認(rèn)識(shí)了詩中的生字,就能把這首詩讀得更好聽。

  5出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀。

  6指名讀,交流識(shí)記生字的方法。

  三、自讀自悟,理解詩意

  1根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。

  出示自學(xué)提示:

  (1)自由讀詩,結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩句意思。

 。2)把自學(xué)中不能解決的問題標(biāo)出來。

  2合作小組交流。

  四、品詞賞句,想象悟情

  1教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。

  2課文中是怎么寫的呢?再讀古詩。

  3匯報(bào)前兩行詩的自學(xué)情況,說說前兩行詩的意思。(借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋,理解詩意)

  4誦讀詩句并展開想象,你從前兩行詩中體會(huì)到什么?你此時(shí)仿佛看到了什么,聽到了什么?

  5讀詩句“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”。用自己的話說說詩句的意思和你的感受。

  6說說你看到了什么,你想說點(diǎn)什么?

  引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象:人們對(duì)新的一年充滿了新的希望,寄托了人們對(duì)來年的`美好祝愿。

  備注:在學(xué)生理解詩句的過程中,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。

  7指導(dǎo)朗讀。(配上歡快的古典樂曲)

  誰能把你體會(huì)到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表現(xiàn)出來?(抽生讀,男女生比賽讀,全班齊讀)

  8指導(dǎo)背誦。

  (1)分組接背詩句。

  (2)指定學(xué)生背誦。

 。3)小組比賽,哪組背得好。

 。4)同桌互相背。

  五、拓展延伸

  1過春節(jié)的時(shí)候,你們的心情怎樣?為什么?(感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場(chǎng)面)

  2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?

  六、布置作業(yè)

  想象這首詩描繪的景象,試著寫下來。

  附:板書設(shè)計(jì)

  元日

  爆竹/聲中/一歲除,

  春風(fēng)/送暖/入屠蘇。

  千門/萬戶/曈曈日,

  總把新桃/換舊符。

  熱鬧、歡快

《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識(shí)與技能: 運(yùn)用多種識(shí)字渠道,認(rèn)字與識(shí)字。在不同的語境中識(shí)字,誦讀古詩。

  2、過程與方法:通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),學(xué)習(xí)古詩,提出疑問。指導(dǎo)學(xué)生查找資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,處理信息的能力,調(diào)動(dòng)查找資料的興趣。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:朗讀課文,通過各種方式的以讀悟情。了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習(xí)俗,表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛,對(duì)美好情感的追求。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字,能夠有感情地誦讀古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解詩句所蘊(yùn)含的情感。

  課前難點(diǎn):

  運(yùn)用工具書獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。

  課前準(zhǔn)備:

  對(duì)聯(lián)積累,能夠誦讀對(duì)聯(lián)。

  教學(xué)過程:

  一、談春節(jié)激趣入課題:

  1.出示一組春聯(lián)和過年的畫面

  2.學(xué)生們,還記得去年的春節(jié)嗎?

  3.回憶春節(jié)的情景,除夕,大年初一……

  4.引出詩題:古代的大年初一叫作“元日”,板書:“解詩題”。

  5.初步了解作者,指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。

  二、初讀感知,檢查預(yù)習(xí)。

  1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2.生字游戲――師:課文上說,過年的時(shí)候放鞭炮,這鞭炮,用了什么詞?

  預(yù)設(shè):爆竹。

  師:對(duì)啊,大家寫上這個(gè)詞,想象它怎么就是鞭炮呢?

  預(yù)設(shè):在竹子里安裝火藥,爆炸,出花,出響。

  師:沒錯(cuò)!那,這“爆”字該怎么寫呢?

  火藥的“火”作形旁,暴躁的“暴”作聲旁,兩個(gè)熟字合起來,很好記。

  師:同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。

  爆 屠 童 換 符

  3.學(xué)生讀生字。

  三、再讀課文,理解詩意。

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句,抓住關(guān)鍵字詞理解詩意:

  “歲”就是“年”,“除”就是“過去”,這一句的意思就是“爆竹聲中一年過去了”。

  2.學(xué)生用這種方法理解下面的語句。

  3.交流討論,相機(jī)出示課件。

  指導(dǎo)“屠蘇”,這句話是什么意思,你們明白嗎?有疑問嗎?師告知:張老師第一次 讀到這首詩的時(shí)候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問,想知道我是怎么解決的嗎?(查《辭!罚暇W(wǎng)查“屠蘇酒”的資料)師出示:屠蘇:①草名(闊葉草)②屠蘇酒③茅屋(查于《辭!罚 “曈曈日”:出示圖片引導(dǎo)理解。

  “桃符”:講故事,理解詞義。

  4.連起來說說詩句的意思。板書:“讀詩文,解詩意”。

  四、精讀古詩、領(lǐng)悟詩情、想象意境。

  1.學(xué)生再讀課文,抓住關(guān)鍵的詞語,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  2.學(xué)生體會(huì)“熱鬧,快樂”之情。追問“從哪里體會(huì)回到的”。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)“千門萬戶”,激發(fā)學(xué)生想象,從內(nèi)心中體會(huì)快樂之情。

  4.播放課件,古代過年的鏡頭,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。

  5.通過朗讀表現(xiàn)這種快樂,教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀詩文。

  五、指導(dǎo)書寫:

  新:注意左半部的下半部是“小”上有一橫。

  換:注意右半部的下半部不是“央”。

  六、趣味作業(yè),拓展延伸。

  采訪爺爺奶奶等長(zhǎng)輩,了解他們小的時(shí)候是怎樣過年的,與自己相比有哪些不同,寫成采訪日記。

  七、板書設(shè)計(jì):

  元日

 。ㄋ危┩醢彩

  送舊迎新 爆竹聲中一歲除, 元旦:公歷一月一日

  煥然一新 春風(fēng)送暖入屠蘇。 元日:農(nóng)歷正月初一

  言行相符 千門萬戶曈曈日。

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