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《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-12 14:01:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目的:

  能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  知識目標(biāo):學(xué)會本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識不寫,理解生字組成的詞語。

  情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受樹葉的美,體會文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,為集體服務(wù)的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀好課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文所蘊(yùn)含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,提問引思

  1.同學(xué)們,植物的葉子你們看得一定不少,知道葉子有什么作用嗎?

  2.今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,題目就是:做一片美的葉子。(板書)

  3.問:這題目里最重要的詞是什么?

  4.學(xué)生根據(jù)課題提問。

  5.就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個(gè)問題。

  二、初讀課文

  1生自讀課文,(揭示要求:

 。1)反復(fù)朗讀課文,標(biāo)出自然段的序號。

  (2)畫出不理解的詞語,、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?/p>

  (3)按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。)

  2和小組的同學(xué)合作,輪讀課文,解決問題。

  3檢查初讀效果

 。1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。

  注意正音

  (2)出示詞語卡片,輪讀,理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)

 。3)指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的那一段。

  三、感知全文

  1、分自然段讀課文,說說分為幾個(gè)部分?

  2、問:讀了課文,你知道了什么?

  四、學(xué)習(xí)生字

  1.出示生字指名讀。

  2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。

  3.指名說說這幾個(gè)字怎么記,在田字格里怎樣擺好看。

  4.學(xué)生描紅練習(xí)。

  五、作業(yè)

  1.用鋼筆描紅;

  2.比較下面各組字,并組成詞語。

  異()汁()間()各()

  導(dǎo)()計(jì)()問()備()

  3.朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書

  二、精讀課文

  (一)學(xué)習(xí)第一、二部分

  1、欣賞FALSH畫面,說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?

  2、輕聲讀讀第一、二部分,想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。

  3、指名讀讀劃到的句子,說說你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?

 。1)指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句:“像一朵綠色的云,從大地上升起。”

  顯示FALSH畫面,學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”,并有感情地讀好句子。

 。2)、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)(抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”,顯示FALSH畫面,說說葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺?)

 。3)指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)(說說葉子的作用,知道奉獻(xiàn)是一種美)

 。4)配音范讀第6節(jié),讓學(xué)生談感覺、談畫面,并觀賞美的畫面,體會散文詩的意境,讀出詩的韻味。

  指導(dǎo)朗讀,讀出美的意境。

 。5)再讀課文,深入體會樹和樹葉的關(guān)系。

 。6)假如你是大樹上的一片葉子,你想對大樹說些什么?

  (7)從課文中的“大樹”和“葉子”,你想到了什么?

  (二)學(xué)習(xí)第三部分

  1.出示第9節(jié),聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。

 。▽W(xué)生漫談:假如三(1)班的每位同學(xué)是一片葉子,就是大樹;假如萬紅的每位同學(xué)……)

  2.小結(jié)

  A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。

  B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長,上靠陽光照耀,下靠土地滋養(yǎng),才能茁壯成長。

  C、“為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!”社會是一棵大樹,我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人,社會就會發(fā)展、進(jìn)步。社會發(fā)展進(jìn)步了,我們每個(gè)人的生活也就會越來越幸福!

  3、填空練習(xí)

  為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!

  為了-------,做一個(gè)-----的---吧!

  三、作業(yè)

  1、朗讀課文

  2、完成練習(xí)

  板書設(shè)計(jì):

  4 做一片美的葉子

  遠(yuǎn)望一棵大樹(社會)

  近看每片葉子(每個(gè)人)

  (為了我們的大樹,做一片美的葉子吧。

《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教材分析:

  這是一篇散文詩,作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美,再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人,想到人的生活,啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

  文章:

  語言清新、自然,深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面,給讀者留下了想象的空間,能引起讀者無限的遐想。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

  2、能結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

  3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生收集各種植物的葉子。

  2、有關(guān)課文插圖。

  [激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]

  教學(xué)過程:

  一、激趣入題

  1.談話:小朋友們剛才下課,老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子,從你們綻開的笑臉,老師已看得出來,你們非常開心,對嗎?咱們將自己的收獲舉高!大家看,它們美嗎?你們愿意也做一片美的葉子嗎?

  2.板書課題:4 做一片美的葉子

  二、精讀課文 [初步感知葉子的外表美]

  1.大家都認(rèn)為葉子很美,那么葉子美在哪里呢?大家讀讀課文,課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的?

  2.現(xiàn)課文第四、六小節(jié),讓學(xué)生說說美在哪里?

  a 提問:我們大家都很聰明,一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧?誰愿意給大家講講。(根據(jù)課文語句或聯(lián)系實(shí)際“無字詞典”)

  引導(dǎo):大家舉起我們采集的葉子,瞧!它們形態(tài)各異。有的成橢圓形,有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。

  b 第六小節(jié)中的葉子更美,老師都有一種想朗讀的沖動,大家想聽嗎?(配樂朗誦)

  引導(dǎo):這么美的句子如果能邊讀邊想,那就更好了。讓學(xué)生交流,你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉?為什么?理解“肥美”、“飄零”

  三、讀課文[感知葉子無私奉獻(xiàn)的精神]

  1、過渡:是啊,多美的葉子!怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子,老師也想做一片美的葉子,但老師還有另外一個(gè)更重要的原因,老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。

  2、出示掛圖

  a 引導(dǎo):看,多美的大樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就更美了。大樹這么美是誰的功勞?對,沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。

  b 指導(dǎo)朗讀:美美的朗讀“樹像一朵綠色的云,從大地上開起。”無數(shù)片不同的'葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。”(理解“生命的乳汁”)

  c 設(shè)問:為大樹而奉獻(xiàn)自己,你覺得葉子怎么樣?

  小結(jié):對,無私奉獻(xiàn)就是一種美。ò鍟

  四、讀文明理[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的無私奉獻(xiàn)]

  1.指導(dǎo)朗讀:“我們每個(gè)人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”

  2.引導(dǎo):我們班級就是大樹,如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí),都做個(gè)很棒的學(xué)生,那我們的班級一定是很棒的班級;如果我們的社會是大樹,那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn),那我們的生活會越來越幸福、美好!你們說,老師說得對嗎?

  3.動情地朗讀最后一節(jié):“為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!”

  4、小結(jié):假如你是樹上一片美的葉子,你會對大樹說什么?對人們說些什么呢?

《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、激趣揭題

  2、觀察老師手中的樹葉,討論:葉子有長得完全相同的嗎

  3、教師:你們喜歡葉子嗎?覺得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?

  4、板書激趣:做一片美的葉子

  二、初讀課文

  1、配樂范讀課文,初知課文內(nèi)容。

  2、學(xué)生自讀課文。

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

 。2)標(biāo)出自然段的序號。

 。3)畫出由生字組成的詞語,想想它們在句子中的意思,并標(biāo)出自己不理解的地方。

  三、檢查自學(xué)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)生字“異、輸、奉、置”

  1、出示生字,指名讀。

  2、識記生字字形。

  3、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)分析生字“異、輸、奉、置”。

  4、出示詞語。

  形態(tài)各異、乳汁、奉獻(xiàn)、整體、位置、輸送、茁壯、肥美、飄零、回歸、蔥翠、嫩綠

  5、自由讀,說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。

  6、指名讀詞,開火車讀,齊讀。

  7、解釋疑難詞意,了解詞語掌握情況。

  8、讀句子,指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

 。1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。

  (2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

 。3)春天的時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。

  9、指名分自然段朗讀課文,師生共同評議。

  四、感知全文

  1、自由讀課文,你知道了什么?

  2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美,奉獻(xiàn),自己的位置,做一片美的葉子”等詞句。

  3、學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納。

  五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、聽寫生字、詞語。

  2、形近字比較組詞

  奉()汁()輸()異()

  奏()計(jì)()愉()導(dǎo)()

  3、用“形態(tài)各異”說話。

《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  知識目標(biāo):學(xué)會本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識不寫,理解生字組成的詞語。

  情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受樹葉的美,體會文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,為集體服務(wù)的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀好課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文所蘊(yùn)含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

  1.訓(xùn)練良好的書寫方法,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  2.培養(yǎng)專心聽講的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹葉;多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  知識目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文。

  能力目標(biāo):學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

  情感目標(biāo):初讀課文,理清文章脈絡(luò),了解課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)本課生字,能正確書寫。

  2.通過初讀,了解課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹葉

  教學(xué)過程:

  一、實(shí)物展示,激趣揭題。

  1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

  2.觀察手中的樹葉,小組討論:葉子有長得完全相同的嗎?

  3.教師:你們喜歡葉子嗎?覺得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?(那么讓我們都來做一片美的葉子)

  4.板書激趣:

  做一片美的葉子

  (齊讀課題)

  二、初讀課文。

 。ㄕn件出示讀書要求)

  1.配樂范讀課文。

  2.學(xué)生自讀課文。

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

 。2)標(biāo)出自然段的序號。

  (3)畫出由生字組成的詞語,想想它們在句子中的意思,并標(biāo)出自己不理解的地方。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1.出示詞語。

  形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯

  中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

  2.自由讀,說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。

 。ㄗ⒁狻叭椤弊值淖x音)

  3.指名讀詞,開火車讀,齊讀。

  4.解釋疑難詞意,了解詞語掌握情況。

 。ɡ斫狻胺瞰I(xiàn)”、“整體”、“茁壯”。可以讓學(xué)生用造句的方法運(yùn)用詞語理解詞語)

  5.讀句子,指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

 。1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。

  (2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

  (3)春天的時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。

 。ń處煼蹲x,同伴互讀。)

  6.指名分自然段朗讀課文,師生共同評議。

  四、感知全文。

  1、讀了課文,你知道了什么?

  2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美,奉獻(xiàn),自己的位置,做一片美的葉子”等詞句。

  3、學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納。

  五、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。

  1.出示生字。

  指名讀。

  2.識記生字字形。

  3.指導(dǎo)書寫。

 。ㄌ貏e要注意“奉”、“置”“異”的字形)

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1.練讀課文;

  2.抄寫生字詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  知識目標(biāo):學(xué)會本課生字。

  能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗誦課文。

  情感目標(biāo):欣賞作者詩一般的語言,感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

  教學(xué)重點(diǎn):憑借對課文的朗讀感悟,懂得美的真正內(nèi)涵。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.請學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。

  2.有關(guān)葉子的多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1.聽寫生字:異奉 置 輸

  2.讀句、讀文。

  二、細(xì)讀課文。

  (一)欣賞葉子和大樹的外形之美。

  1.播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。

  2.談感受,突出“美”。

  3.文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”?

 。1)找出有關(guān)詞語。

 。2)讀句子。

 。3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片,活用文中的一些詞語,用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。

  4.指導(dǎo)朗讀。

  (二) 感悟葉子和大樹的關(guān)系,體會葉子的內(nèi)在之美。

  1.讀題,師質(zhì)疑。

  大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢?

  2.生再讀課文,找出有關(guān)語句加以體會。

  3.“葉子的工作”:葉子的蒸騰作用和光合作用。

  4.理解“每一棵大樹都很美,每一片葉子都很美”這句話。

  (三)由物及人,體會葉子精神。

  1.再讀題:做一片美的葉子

  2.給題目加主語(誰)“”做一片美的葉子

  3.怎樣做做一片美的葉子?讀文讀句(9—11自然段)

  4.人和葉子有哪些地方想像?(先讀文中的句子,再理解)

 。ǜ鞑幌嗤,人們的工作不同,但都是為了生活更加美好,奉獻(xiàn),為他人服務(wù)。普通,平凡)

  古往今來,哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠?

  (愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們)

  三、回溯上文,品味升華,總結(jié)全文。

  1.齊讀1—8自然段。

  (假如你就是大樹上那片美麗的葉子,你會想些什么?你會大樹、對人們說些什么?

  學(xué)生交流。)

  2.是的,每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn),為大樹而生,而每個(gè)人,也都在為人類默默地工作著,奉獻(xiàn)著。無論偉大,還是平凡,都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”,讓生命之樹常綠!

  3.齊讀9—11自然段。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1. 練讀課文;

  2.學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么感受?試著寫一寫。

  板書設(shè)計(jì):

  做一片美的葉子

  外在美:形態(tài)各異

  內(nèi)在美:無私奉獻(xiàn)

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