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《昆蟲迷》教學設計

時間:2021-01-23 20:08:31 教學設計 我要投稿

《昆蟲迷》教學設計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《昆蟲迷》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

《昆蟲迷》教學設計

《昆蟲迷》教學設計1

  教學目標:

  1.理解課文內(nèi)容,讓學生知道法布爾所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重點:

  了解法布爾所取得的成就及其原因。

  教學過程:

  一、談話揭題

  師述:

  通過上一節(jié)課的學習,我們已經(jīng)對《昆蟲迷》有了一些了解,F(xiàn)在我們繼續(xù)學習這篇介紹人物的說明文。板書:昆蟲迷

  2、那么通過前面的學習,我們對法布爾有怎樣的認識呢?(喜歡昆蟲,到了癡迷的程度)

  二、理解內(nèi)容

  (一)理解法布爾是個昆蟲迷。

  自讀課文第一部分,思考:從哪些詞語或是句子中你看出法布爾從小就是一個昆蟲迷?

  全班交流:

  A觀察螞蟻搬死蒼蠅、

  B蜘蛛捕食蚊子、

  C蜈蚣產(chǎn)卵

  D蜣螂活動的具體事例

  文章為了體現(xiàn)出法布爾迷戀昆蟲這一特點,采用了什么說明方法,請在句子旁邊進行標注。

  4、師:是的。列數(shù)字說明讓我們清晰的感受到法布爾觀察昆蟲的時間之長,舉例子說明讓我們感受到法布爾觀察昆蟲的種類之多。

  那么,同學們法布爾如此用心觀察的這些昆蟲,讓我們一起來認識認識它們,好嗎?(圖片展示)

  (二)了解法布爾取得的成就以及原因

  1、師述:有人說興趣是最好的老師。法布爾就是憑借著對昆蟲的癡迷,靠著這種長期堅持不懈的觀察,揭開了昆蟲世界的種種有趣的秘密,寫下了一部傳世佳作——《昆蟲記》。

  2、請同學來讀一讀文中關(guān)于《昆蟲記》的介紹。

  3、接下來我們再來看一看人們對于《昆蟲記》的評價。

  《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作,是一部不朽的著作。

  現(xiàn)在中國十分需要像法布爾的《昆蟲記》那樣的作品。 ——茅盾

  讀起來也還是一部很有趣,也很有益的書。 ——魯迅

  聽了這些評價我們在家想一想:一個連像樣的小學都沒有上過的法布爾為什么就能寫出《昆蟲記》這樣的經(jīng)典巨著呢?他依靠的是什么?還要依靠什么呢?快速從第二部分找一找他的成功秘訣吧。用曲線畫出重點的句子。

  交流:讀出你劃得句子,說說自己的體會。

  ①“學習這件事,有沒有人教你不是最重要的,關(guān)鍵是你自己有沒有自覺。”你是怎樣理解這句話的?(有沒有人教不是最重要的,重要的是要自覺。有人教但不自覺,會學不好;如果自覺,沒有人教也能取得成功。)

 、凇坝薪處煹难孕兄笇У娜耸呛蔚刃腋!擺在他面前的是一條坦途。另一種人則要走嵯峨的山崖上的一條小徑,由于兩眼一抹黑,經(jīng)常摔倒;他慢慢摸索著進入一個未知的世界而不知所往。幫他的唯有毅力——根底淺薄者的唯一伴侶。我的命運便是如此!(有老師的指導,更容易走向成功;我是一名根底淺薄者,在探索未知世界的途中必將遇到重重困難,要想取得成功必須有毅力。)

  是呀,自覺和毅力才是法布爾走向成功的秘訣,這也是法布爾所具有的獨特的學習品質(zhì)。

  此時此刻,通過法布爾的一生,想一想我們自己,能不能再去埋怨我們的學習環(huán)境差,我們的父母不會輔導我們的學習?

  5、接下來就讓我們懷著對法布爾的崇敬之情,齊讀課文的最后一個自然段。

  從這一段中我們能感受到法布爾是一個怎樣的.人?(熱愛科學)

  三、總結(jié)

  法布爾取得的成就,是付出血汗的結(jié)晶,是辛勤勞動的結(jié)果,是仔細觀察的收獲,是深入研究的花朵,更是勤于總結(jié)的果實。法布爾之所以能成功,靠的是一種精神,一種熱愛和癡迷,才使他成為 “無與倫比的觀察家”。就讓法布爾的一生來激勵我們的學習吧!

  四、作業(yè)

  1.背誦文中自己喜歡的段落。

  2.閱讀《昆蟲記》,你會被法布爾對生命的敬畏之情深深感動,去發(fā)現(xiàn)和感受生命

《昆蟲迷》教學設計2

  [教學目標]

  1、通過自主學習,認識10個生字,會寫8個字。

  2、理解課文內(nèi)容,增加學生對法布爾的了解,知道他所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  [教學重難點]

  了解法布爾所取得的成就及其原因。

  [教學準備]

  生字卡、有關(guān)法布爾的資料、法布爾的一些作品。

  [教學時數(shù)]

  2課時

  [教學過程]

  第一課時

  一、談話揭題

  1、師述:同學們,每一個人都有自己的興趣和愛好。有的人喜歡看書讀報,有的人喜歡打籃球,有的人喜歡搞小發(fā)明,有的人喜歡寫文章,有的人喜歡畫畫……有一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”,一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書,而這些寫“蟲子”的書居然一版再版,先后被翻譯成50多種文字,直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動,這真是個奇跡。你們知道這個奇跡的創(chuàng)造者是誰嗎?他就是今天我們要認識的“昆蟲迷”。板書課題。

  2、看到課題,你想知道什么?你猜課文會寫什么?

  3、簡介作者:葉永烈,當代著名作家。《十萬個為什么》的主要作者,著有《小靈通漫游未來》等。先后創(chuàng)作了大量科幻小說、科學童話、科學小品、科普讀物。

  二、初讀課文,整體感知

  1、用自己喜歡的方式讀課文。

  思考:課文主要寫了什么?

  2、讀后交流:從課文中你知道了什么?

  3、簡介。

 。1)亨利·法布爾(1823—1915年),法國著名科學家,科普作家。出生于農(nóng)民家庭,從小生活極其窮困,做過中學教師。靠自修,取得大學物理、數(shù)學學士學位,兩年后又取得自然科學學士學位。又過一年,31歲的法布爾獲得自然科學博士學位。達爾文稱他是&“難以效法、無與倫比的觀察家”。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家,他在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗,真實地記錄下昆蟲的本能與習性,著成了昆蟲學巨著《昆蟲記》。

 。2)《昆蟲記》:十大冊,每冊包含若干章,每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。1879年,第一卷問世。1910年,第十卷問世。這部昆蟲學巨著不僅在自然科學史上,而且在文學史上都有著極高的地位,是科學與文學結(jié)合的典范!独ハx記》不僅僅浸淫著對生命的敬畏之情,更蘊含著某種精神。那種精神就是求真,即追求真理,探求真相。周作人是這樣評價的:《昆蟲記》所記錄的是作者在昆蟲世界的漫游歷程,與其說他是介紹知識,不如說他是在描述體驗。

  4、指名讀課文,檢查正音。注意以下生字的讀音。

  隧(sui)侶(lǚ)擅(shan)耙(pa)弦(xian)肺(fei)

  5、你從課文中積累了哪些詞語?相機理解詞語意思。

  專心致志:集中精力,專心做一件事。致:集中(心思)于某一方面。志:心思。

  如癡似迷:形容專心到了入迷的程度。

  成年累月:形容時間長久。成年:整年。累:重疊,堆積。

  感人肺腑:使人的內(nèi)心深受感動。形容感人至深。肺腑:內(nèi)臟,指內(nèi)心深處。

  三、再讀課文,理清順序

  1、自由讀課文。

  思考:課文主要寫了什么?敘述順序是怎樣的?

  2、討論交流。

  (1)課文主要寫了什么?(先寫法布爾觀察螞蟻搬死蒼蠅、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣產(chǎn)卵、蜣螂活動的具體事例;接著介紹法布爾的生平經(jīng)歷和他取得的成就。)

 。2)給課文分段。

  第一段(第1-6自然段):法布爾是個昆蟲迷。

  第二段(第7-18自然段):法布爾的生平經(jīng)歷和他取得的成就。

 。3)分段讀課文。

  四、自學生字詞

  提醒學生&“健”中間的&“廴”不要寫成&“辶”,&“肺”字右邊不要寫成&“市”。

  五、作業(yè)。

  1、抄寫生字詞。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  一、復習回憶

  從課文中你知道了什么?

  二、理解內(nèi)容

 。ㄒ唬├斫獾谝欢巍

  板書:

  觀察昆蟲如癡似迷

  昆蟲迷(法布爾)刻苦自學成就輝煌

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