《起床以后》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編收集整理的《起床以后》教學設計,歡迎大家分享。
《起床以后》教學設計1
教學目標:
1、能根據(jù)圖畫,聯(lián)系生活實際,把起床以后所做的事說清楚。
2、能根據(jù)圖畫和題目要求,按時間順序?qū)懸欢尉渥油、連貫的話。
3、懂得自己能做的事情應該自己做。
教學重點:
根據(jù)畫面的意思和討論的提示,讓學生寫一段以時間先后為順序的話。
教學難點:
。、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來,使句子連貫,特別是第2幅圖上沒有明確的時間表示,該怎樣與前一幅的意思連接。
。、怎樣正確使用動詞,把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像,根據(jù)畫面推前想后,把一段話的意思寫具體。
課時安排 :
2教時
第1教時
〈一〉教學目標
觀察畫面,看圖討論,明確本次習作要求,完成課后第2題。
〈二〉教學過程
一、談話揭題。(5分鐘)
1、小朋友,今天早上你從睡夢中醒來后,做了哪些事情呢?能不能向大家說一說。
2、學生交流。
3、(點擊課件整幅圖)對呀,我們每天很早起床,起床后要穿衣、疊被,又要刷牙、洗臉,還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢?今天,我們就以《起床以后》為題,來說說早上的一些事情(板題)。
二、初看圖意,整體感知。(2分)
1、出示三副圖。
2、請小朋友們看這三副圖,說說你看懂了什么?用一句話來說說每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊嗎?說說你的理由。課件出示。
三、明確要求,指導練說(1分)。
。薄⒔裉,我們就按時間順序看圖說說這三副圖,并練習習作。
。、請看這次習作的要求(點擊課件)習作要求:
A看圖說說:
(1)丁丁幾點鐘起床?
(2)丁丁起床后先干什么,再干什么?
。3)丁丁幾點鐘去上學?
B、把三副圖的意思連起來說一說。
C、根據(jù)圖意,按時間順序說一段話,注意把句子說連貫。
。场R讀要求。
四、逐幅觀察,指導連說。(26分)
1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖,說說畫面的內(nèi)容,也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景,說一說。
(一)指導第一幅圖。
1、出示第一幅圖,想一想:“誰幾點鐘起床?”、“起床后先干什么?
2、交流。(丁丁六點半起床,起床以后,他先疊被子。)
3、引導:丁丁怎么知道六點半到了,該起床了?丁丁當時是怎么想的?怎么做的?請大家看錄象。說一說。
(丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲,知道六點班到了,該起床了。丁丁想:天亮了,我要起床上學了。于是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起來,訊速的穿好衣服,戴上紅領巾,熟練地疊好被子,收拾自己的床鋪)
為什么丁丁要自己疊被,他想到了什么?你可以聯(lián)系你自己的想法說一說。(他想到:小學生嘛,自己的事情應該自己做,何況我已經(jīng)長大了,這些事不能再讓媽媽來替代。)
。、自己看這幅圖,完整的說一說。
說的時候你能用上這些好詞好句嗎?(點擊課件)揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做)
5、指名說(2個學生)
。丁W生評議。
(二)指導第二幅圖。
。、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?
。、交流。
引導:請同學們看錄象,仔細看丁丁洗臉盆上放著什么?他在洗臉之前還做了些什么事?
。、交流。
。、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎?(點擊課件)
。怠⒆约合染毩曊f一說。
。、指名學生說。
。、師生評議。
。浮⑼阑フf。
(三)指導第三幅圖。
。薄⒊鍪镜谌鶊D,想一想:丁丁幾點中去上學?你從那里看出來?
。、交流。
3、引導:丁丁上學之前還做了什么事?請學學門仔細看錄象。(點擊課件)
4、交流。
(1、仔細看看桌上的用具,他干了什么?
。2、丁丁吃完早飯后,還會做些什么?
。3上學去的時候會對家里的`人說些什么?
。础⒛隳苡蒙线@些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎?
5、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。
五、整幅圖連起來說一說。(5分)
1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎?
2、自己自由練說!该f——師生評議—
。、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了,你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎?我們知道這是按什么順序排的三副圖?(時間順序)那應該怎樣連接?
5、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
。、自己自由練說!该f——師生評議——同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。
六、小結(jié),嘗試習作。(1分)
1、小朋友都說的不錯,那你能不能把剛才說的給寫下了呢?
2、學生習作。教師巡回指導。
第2教時
〈一〉教學目標
拓展寫作思路,獨立作文,教師隨機指導。
〈二〉教學過程
。、把3幅圖的意思連起來說一說。(5分)
。1)自由說。
。2)同桌說。
2、根據(jù)圖意,按時間順序?qū)懸欢卧,注意把句字寫連貫(18分)
。、分四人小組交流、評議、修改(8分)
4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)
5、修改、抄寫。(4分)
《起床以后》教學設計2
一、教學目標
1。能看圖理解圖意,并能發(fā)揮想像說請圖意
2。能按時間順序?qū)懸欢瓮、連貫的話
3。懂得自己的事情應該自己做
二、重點:
按時間順序?qū)懸欢我馑纪樳B貫的話
三、難點:
能根據(jù)畫面發(fā)揮想像,把一段話的意思寫具體
四、過程:
1。導入新課
說說你每天是幾點鐘起床,起床以后會做些什么
出示課題《起床以后》
2?磮D簡述
出示三幅圖,用幾句話簡單地說一說圖意
3。逐幅觀察、想象、說話
a)第一幅圖
想象擴展丁丁怎么知道6:30已經(jīng)到,該起床了?聽見鬧鐘鈴聲或媽媽的招呼聲,丁丁會想些什么?怎么說?又是怎樣疊被子的?
b)第二幅圖
討論:丁丁起床后先干什么?再干什么?
c)第三幅
合理想像,把這幅圖的意思說具體
4。連貫敘述
d)用上表示時間順序的詞(6點30分,7點20分)
e)自由說、指名說
5。寫話訓練
f)把這段話寫下來
g)講評修改◆[20xx年11月11日]
【《起床以后》教學設計】相關(guān)文章:
起床時間看出你的個性08-06
從起床時間看你的性格02-26
拼音教學設計04-05
《早》教學設計04-04
氓教學設計04-04
牧童教學設計04-02
《乘法》教學設計04-01
必備教學設計02-25
小班教學設計02-22
夏教學設計01-01