《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生參與多種活動,加深對所學(xué)知識的理解,并滲透統(tǒng)計知識。
2、讓學(xué)生通過各種活動的體驗,感受到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題,并能運用不同的方法進行解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
問題解決
教學(xué)難點:
統(tǒng)計知識的感知
教具、學(xué)具準備:
課件、笑臉圖表格
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友們讀一年級都好幾個月啦!喜歡我們的校園生活嗎?為什么?
學(xué)生:在學(xué)校認識了很多小朋友,一起玩,有很多小朋友一起學(xué)習(xí)知識……
教師:你們說得很不錯,我們的校園生活是多姿多彩的,不僅能夠?qū)W到知識,交到朋友,還能夠開展各種各樣的活動。老師這兒有一副小朋友們在校園活動的圖片,想不想看?
板書:美麗的校園
二、解決問題
課件出現(xiàn)美麗的校園,展示多種校園內(nèi)的活動:跳繩、跑步、踢足球、出版報、練習(xí)武術(shù)。
教師:從美麗的校園里,你們看到了什么?想提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?
1、跳繩圖
學(xué)生:我想知道跳繩的一共有多少人?
教師:這個問題誰來回答?
學(xué)生1:共12個人,數(shù)一數(shù)就知道了。
學(xué)生2:我看到男生有6人,女生有6人,加起來就是6人了。
……
教師:小朋友們真厲害,能夠想出這么多的方法來解決問題,有的是數(shù)一數(shù)的,有的是算一算的,最后都知道了參加跳繩活動的總?cè)藬?shù)了。
2、踢足球圖
教師:你們誰喜歡踢足球?看著圖上踢足球的小朋友,你們能夠想到什么問題?
學(xué)生1:踢足球的一共多少人?
學(xué)生2:黃隊有多少人?藍隊有多少人?
學(xué)生3:黃隊比藍隊多幾人?(藍隊比黃隊少幾人?)
在學(xué)生提出問題的同時,讓其他學(xué)生舉手回答。
3、跑步圖
同桌討論:看著這幅圖你們知道了些什么?
然后舉手回答
4、黑板報活動圖
教師:看著同學(xué)們在黑板前面忙碌的樣子,你能提出什么問題?
學(xué)生1:辦黑板報的有幾人?
教師:這個問題簡單了一些,能不能說一個稍微復(fù)雜一點的?
學(xué)生2:辦黑板報的有2個女生,2個男生,一共有幾個人?
學(xué)生3:站在地上的比站在桌子上的多幾人?(站在桌子上的比站在地上的少幾人?)
教師表揚學(xué)生,同時解決問題。
5、武術(shù)圖
同學(xué)之間相互討論提出問題,并進行解決。(可以同桌之間討論,也可以多人之間自由組合。)
三、初識統(tǒng)計
教師:剛才大家看到了活動的圖片,還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識。我們還可以統(tǒng)計出每中活動的人數(shù),放在一個表格里面。
1、出示統(tǒng)計圖。
2、教師解釋并示范:
圖左邊一列的形象圖表示各種活動,右邊的人頭表示人數(shù)。每項活動有幾人參加,就涂幾個,比如說辦黑板報的是4人,我們就涂上4個笑臉娃娃。
3、分組協(xié)作完成統(tǒng)計圖:
前后4人為一個小組,每組發(fā)給一張統(tǒng)計圖,要求每組的每個人都完成一項活動的統(tǒng)計。教師下位指導(dǎo)。
4、小結(jié)統(tǒng)計情況
叫幾名學(xué)生匯報統(tǒng)計情況。
5、滲透觀念
教師:看著這個表格,與看著圖片有什么不一樣嗎?
學(xué)生1:更容易看清楚有多少人。
學(xué)生2:哪里人多,哪里人少,一下子就知道了。
教師總結(jié):從統(tǒng)計圖上,我們能夠很直觀的看到所有的內(nèi)容。
四、知識拓展
教師:老師看著這個統(tǒng)計表,突然就想到了一個問題:踢足球的比辦黑板報的多幾人呢?怎么算的?
學(xué)生進行問題解決的計算。
同學(xué)們來看看統(tǒng)計圖,也能夠提出不同的問題嗎?
五、活動總結(jié)
今天,通過大家的努力,小朋友們能夠把美麗的.校園內(nèi)進行的活動,進行清楚的統(tǒng)計,還會根據(jù)活動情況提出一些數(shù)學(xué)問題,并且運用了不同的方法進行解決。小朋友們表現(xiàn)得非常棒!
《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標:
讓學(xué)生了解維護公共場所衛(wèi)生與健康的關(guān)系,從小養(yǎng)成維護公共場所衛(wèi)生的良好品德。
二、教學(xué)重點:
讓學(xué)生了解公共場所與健康的關(guān)系。
三、教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生維護公共場所衛(wèi)生的美德。
四、教學(xué)過程:
首先舉個例子
在公共場所人群比較多,有健康的人,也有患各種疾病,包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病,如果自己衛(wèi)生意識差,將會怎樣?
容易感染各種疾病,說明了衛(wèi)生的重要。
1、維護公共場所衛(wèi)生,需要做到“五不”:
。1)不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上,經(jīng)曬干或風(fēng)干,細菌、病毒漂浮空中,會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進廢物桶。
(2)不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物,有礙環(huán)境美化,也是一種不文明的行為。
。3)不損壞公物和亂畫亂刻,影響公共場所環(huán)境美化。
。4)不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵,會傳染的。
。5)不踐踏和采摘花木。
五、小結(jié)
六、思考題:
維護公共場所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系?
《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計3
(一)學(xué)習(xí)目標
1.經(jīng)歷介紹教室里的方向的過程,學(xué)生能夠區(qū)分、辨別東、南、西、北四個方向。
2.學(xué)生學(xué)會地圖上的“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定,發(fā)展辨認方向的意識與空間觀念。
3.學(xué)生通過小組合作,提高合作的意識,學(xué)會合作。讓學(xué)生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包
。1)認識方向
(2)我喜歡的地方
。3)我學(xué)會了嗎
2、開發(fā)性學(xué)習(xí)包
。1)初步認識了解山東地圖,能描述出淄博和其他地市的位置關(guān)系。
。2)豐收園
3、拓展性學(xué)習(xí)包
初步認識世界地圖和中國地圖。
(三)實施途徑
1、學(xué)科單元內(nèi)整合:本單元有一個信息窗。其中“我喜歡的地方”可作為引入,先讓學(xué)生說說自己喜歡的地方,再介紹方向引入課題。第二課時學(xué)習(xí)課后我喜歡的地圖,以山東地圖為例進行講解,學(xué)生初步認識地圖作為擴充。
2、學(xué)科間整合:二年級上冊“品德”課第二單元第3講《秋游去》,說說游玩的位置。
3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合:“我是演說家”說一說自己去過的地方,要體現(xiàn)它們的位置。
4、體驗式活動:從地圖上指一指游玩的地方,并說出它在家鄉(xiāng)的哪個位置。
5、課時安排:本單元學(xué)習(xí)共安排2課時。
(四)教學(xué)案例:
利用“上北、下南、左西、右東”在平面圖上尋找方向的簡易做法:先利用“上下左右”判斷平面圖某地的位置,再根據(jù)八字方針換成對應(yīng)的方位。如,圖中容易觀察A在B的上邊,因為上→北,所以A在B的北邊。由于學(xué)會對“上下左右”的判斷了如指掌,教師引導(dǎo)將難問題簡單化,也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要思想。最后以山東地圖、中國地圖、世界地圖等作補充,不僅認識了不同地區(qū)開拓學(xué)生的知識面,也鞏固了本節(jié)重點知識。
注:充分利用所學(xué)知識,初步認識地圖,會在地圖中尋找東、西、南、北,做到學(xué)以致用。
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