教科版《識字》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的教科版《識字》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
理解“單人旁”表示的意思，認(rèn)讀8個生字，掌握8個生字的書寫。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點：
理解“單人旁”表示的意思。
教學(xué)難點：
正確書寫
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們要到識字王國里去做客，去認(rèn)識一些和人有關(guān)的字，你們愿意嗎？
二、認(rèn)讀詞語
1、借助漢語拼音把每個詞讀好。
2、在小組內(nèi)讀一讀。
3、去掉拼音再讀一讀。
4、整體認(rèn)讀。
三、識記生字
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這些詞語中的字有什么共同特點嗎？為什么這些字都帶有單人旁呢？
2、探索發(fā)現(xiàn)
你有什么好辦法能很快地記住這些生字？看看誰的記字方法好。
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察交流
2、重點指導(dǎo)
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。認(rèn)識6個生字，會寫11個生字。認(rèn)識并掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個偏旁部首。
情感目標(biāo)：通過識字、寫字，懂得做人的道理。
教學(xué)重點：會寫11個生字，掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個偏旁部首。
教學(xué)難點：在實際生活中正確運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體課件、一段“三字歌”
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們我們都是好孩子，我們要做一名合格的小學(xué)生還要做的有很多。（板書課題）
二、多種方式，強化識記。
1、觀看多媒體幻燈片：讀詞看字。
2、看書讀詞識字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時聲音要洪亮。
3、幻燈片出示生字，學(xué)生讀字。
三、認(rèn)真觀察，識認(rèn)字形
四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。
2、寫字教學(xué)。
師范寫“錯”字，生口答“貴誠提”的書寫注意事項，課件出示。生練習(xí)寫，指名板前寫，生評價。
師范寫“醒”，學(xué)生練習(xí)課件出示。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評價。
同上法教學(xué)“講結(jié)語”。
重點指導(dǎo)：“重”的寫字方法
學(xué)習(xí)多音字：重1zhong 結(jié)結(jié)果2chong 結(jié)實
學(xué)習(xí)兩個偏旁部首“酉”“廣”
五、書法欣賞，增加寫字的愉悅。課件出示古詩作品及教師以這節(jié)生字編的小詩，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。
六、總結(jié)：好的品質(zhì)是從小嚴(yán)格要求的而結(jié)果，我們要做一個合格的小學(xué)生就要嚴(yán)格要求自己
板書： 識字二（2）
醒 度 貴 重 錯 講
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫9個生字
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點：正確書寫，理解運用。
教學(xué)難點：認(rèn)識走之旁，掌握書寫順序
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們一定喜歡兒歌吧！誰愿意說給大家聽。今天老師給你們帶來了兩組有趣的識字兒歌，快來讀一讀吧！
二、認(rèn)讀兒歌
1.借助漢語拼音自由讀兒歌。把字音讀準(zhǔn)。
2.同桌互讀，互相糾正。
3.指名朗讀，師生點評。
三、識記生字：
1.這兩組兒歌中藏著9個生字寶寶，誰能快速地找到它們？
2.看看這些字你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.好，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
4.說說你有什么好辦法記住這些生字？
四、指導(dǎo)書寫：
1.把生字按結(jié)構(gòu)歸類。
�。�1）災(zāi)，實：上下寬窄相同
（2）客：上窄下寬
2.交流匯報
3.練習(xí)寫字
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)設(shè)計理念：
識字是低年級語文教學(xué)的重點。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)低年級要注重“培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望”，旨在培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生愿意識字，喜歡識字，逐步形成識字能力，為自主識字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。本節(jié)設(shè)計中充分體現(xiàn)這一理念，通過多種方式來激發(fā)學(xué)生識字的興趣，由易到難，由淺入深，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨，突出了學(xué)生的主體地位，扎實地落實好了識字教學(xué)的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用偏旁自主識字，理解字義，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。
2、正確、流利地朗讀詞語。
3、認(rèn)識8個生字，會寫并運用10個生字。
教學(xué)重、難點：會寫10個生字
教學(xué)用具：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)流程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
出示課件，課件中有烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯與杜鵑，還有雞、鴨、鵝。
問：同學(xué)們請你說一說你看到了什么？教師隨機板書（烏鴉、喜鵲、白鴿、黃鶯、杜鵑、雞、鴨、鵝）
問：請同學(xué)們觀察一下這些字有什么特點：引出新課
二、新課
1、自由讀第一首兒歌，圈出本課要學(xué)習(xí)的生字，并用自己喜歡的方法認(rèn)識不會的字。
2、利用生字卡片，同桌之間互相當(dāng)小老師考一考，遇到不會的字，互相當(dāng)小老師考一考。
3、師生“對口令”游戲
例：牙+鳥等于鴉，哪個鴉，烏鴉的鴉。
甲+鳥等于鴨，哪個鴨，鴨子的鴨。
4、擴詞并選詞造句
5、寫字
重點指導(dǎo)獨體字“與”，第一個折筆寫在橫中線上，稍稍左低右高，第二個折筆要內(nèi)收，最后一筆橫要長。
“鳥”字旁：左邊的部分若小，“鳥”字旁的橫就要長一些。
6、學(xué)習(xí)第二首兒歌（方法與第一首兒歌相同）
三、鞏固識字
1、摘智慧果
2、組詞搶答
3、想想除了本課的這些字以外，你還知道哪些帶有“鳥”字旁和“日”字旁的字。
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)會書寫“香、西、草、杏、石”5個字。
2、能力目標(biāo)：認(rèn)識“蘋、蕉、蘿、梨、桃”等11個字。
3、情感目標(biāo)：通過讀詞語，使學(xué)生掌握更多水果的名稱，把識字、寫字與實際結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生隨處識字的能力。
教學(xué)重點：通過讀詞語，使學(xué)生掌握更多水果的名稱，把識字、寫字與實際結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生隨處識字的能力。
教學(xué)難點：認(rèn)識“蘋、蕉、蘿、梨、桃”等11個字。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件各種各樣的水果或圖片
教學(xué)流程
一、實物導(dǎo)入。
請同學(xué)們看一看并說出這些水果的名稱。
結(jié)合教材讀一讀本課的詞語。
二、趣味識字。
教師出示本節(jié)課需要認(rèn)識的11個生字（包括會寫的）卡片，結(jié)合水果，把卡片貼到水果上，比一比看誰記得又快又準(zhǔn)，貼對的同學(xué)可以把水果作為獎品留下來，調(diào)動學(xué)生識字的積極性。
三、打好寫字的基礎(chǔ)。
課的5個字，可分為兩組來學(xué)習(xí)，一組為上下結(jié)構(gòu)，一組為獨體字。
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，并討論研究每一個字的不同寫法。
學(xué)習(xí)禾字旁。
“香”上扁下窄�！笆睉�(yīng)從每一筆的位置上來分析，第二筆撇要舒展，不要寫成豎撇，從豎中線起筆來寫。
四、擴展練習(xí)。
五、結(jié)書中的龍龍和文文的對話，啟發(fā)學(xué)生把自己了解的水果的名字告訴大家，老師根據(jù)學(xué)生的回答，當(dāng)場制作識字卡片組織學(xué)生進行識字練習(xí)，調(diào)動大家識字的積極性。
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個字，會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個字，掌握筆順。
2、能力目標(biāo)：通過認(rèn)讀書本文具名稱，把識字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。
3、情感目標(biāo)：提高識字、寫字能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：認(rèn)識“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個字，會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個生字，掌握筆順。
教學(xué)難點：通過認(rèn)讀書本文具名稱，把識字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入。
新課開始，教師應(yīng)該用生熟知的一些書本文具，說說它們的名稱，喚起學(xué)生主動識字的愿望。
二、讓學(xué)生充分認(rèn)讀本課的12個詞語（文具書本的名稱），可看拼音讀，拼音漢字對照讀，看漢字自瀆，指名讀，小組賽讀，齊讀。
三、在熟讀詞語的基礎(chǔ)上再認(rèn)讀“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個字，并試著組詞。
四、以小組為單位，讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，研究用什么方法能記住這些字，再觀察寫這6個字時應(yīng)注意什么。
五、指導(dǎo)書寫。
包：上下互相包圍，5畫，注意“已”寫得要飽滿些。
文：獨體字，4畫，第三筆撇要寫得有彎度，捺寫得舒展。
本：獨體字，5畫，最后一筆橫寫得稍往下，不和撇、捺相接。
尺：獨體字，4畫，第三筆是豎撇，最后一筆捺寫得要穩(wěn)，稍長些。
筆：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，上下兩部分寫得都要扁一些，注意“毛”的第一筆是平撇。
刀：獨體字，2畫，注意撇的起筆位置。
1、看拼音自瀆，再看拼音漢字對照自瀆，最后只看漢字讀，要讀熟練。
圖文對照自瀆，感悟理解課文。這一步可以按自然段讀，讀一段或幾段課文，看看哪幅圖畫的是
2、這部分課文內(nèi)容。
邊讀邊提問邊自我解答。這一步可以分組進行，一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想自己提什么問題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由
小組研究討論解決，或提到全班共同討論。分組學(xué)習(xí)活動時，教師要巡視了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生
3、提的有價值的問題，及時肯定表揚。
朗讀比賽活動。這一步也可以分小組進行。
4、分段朗讀，使每人都有參賽的機會。
講故事，再說一說自己受到的啟示。首先讓學(xué)生講講《小貓釣魚》的故事，講完后說一說自己受到的啟示，如：我很喜歡小花貓；我懂得了只有
做事專心，才能把事情做好……要讓學(xué)生自由發(fā)言
六、利用導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生進行組詞練習(xí)。
如：皮包、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……
七、進行知識拓展，認(rèn)識書包里的書本、文具上的字。
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計7
教材簡析
本課是利用學(xué)校標(biāo)牌識字。教材分三部分：第1部分是列出10個標(biāo)牌，通過識帶注音的10個標(biāo)牌，引導(dǎo)學(xué)生識身邊的字，使識教材上的字與在生活中識字結(jié)合起來。第2部分是列出本課要認(rèn)、要寫的字，掌握新筆畫“”。第3部分是組詞練習(xí)，以鞏固識字，豐富詞語積累。
設(shè)計理念
利用多種形式認(rèn)字，讓學(xué)生在互動中完成認(rèn)字任務(wù)。發(fā)揮學(xué)生的天性，用眼看，用腦想，讓學(xué)生在自主的發(fā)現(xiàn)中，掌握每個字的書寫要領(lǐng)，嘗試獨立寫字，提高寫字能力。借助本課教材的編排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多從生活中識字，樹立“身邊處處學(xué)語文”的大語文觀。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識學(xué)校標(biāo)牌中的生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書寫“電、長、辦、公”等5個生字，并會用這些生字組詞。認(rèn)識基本筆畫“”。
3、引導(dǎo)學(xué)生自覺地在生活中識字。
教學(xué)重、難點
重點：能夠把要求會寫的5個生字書寫得正確、規(guī)范。
難點：會給本課的生字組詞。
教學(xué)用具
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、設(shè)置情境導(dǎo)入新課
同學(xué)們，從你們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校的環(huán)境你們都熟悉了嗎？學(xué)校里的標(biāo)牌你仔細(xì)看過嗎？你能認(rèn)出來嗎？今天我們就一起去認(rèn)一認(rèn)。（板書課題。）
二、生活識字展示、交流
1、老師今天把學(xué)校里的標(biāo)牌都拿來了，它就在我們的課本里。請同學(xué)們把書翻至58頁，大家認(rèn)識上面的漢字嗎？自己讀一讀吧。
2、如果你遇到了不認(rèn)識的字怎么辦呢？（讓學(xué)生選擇識字方法。）
3、請借助拼音讀給同伴聽。
4、紙牌游戲。
同桌拿出手中的卡片，互相讀對方手中的卡片。
5、出示本課要求會認(rèn)的8個字，做搶認(rèn)游戲，看誰認(rèn)得準(zhǔn)、認(rèn)得快。
三、練習(xí)用生字組詞
1、（出示生字）大家看這些字，你們還在哪見過這些字？
2、強調(diào)多音字“長”“少”在不同語言環(huán)境中有不同的讀音。
出示“長大”“長城”；“少年”“多少”。
四、學(xué)寫字
1、寫“電”字。
（1）出示生字，認(rèn)真觀察。說說怎樣記住這個字的字形。
�。�2）找出這個字的主筆、關(guān)鍵筆畫。
（3）教師范寫。著重突出“”的寫法。
�。�4）學(xué)生在田字格中練習(xí)。
�。�5）展示、評議。
（6）根據(jù)評議，學(xué)生規(guī)范地在田字格中再寫1個“電”字。
2．寫“長”字。
�。�1）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生擺“生字巧巧板”。（把“長”字的筆畫擺到田字格里。）
�。�2）認(rèn)識新筆畫“”，教師注意強調(diào)“”的寫法。
�。�3）學(xué)生在田字格中練寫生字。
（4）展示，評議。
�。�5）評議后學(xué)生再寫3個。
3．寫“辦”字。
�。�1）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生說一說用什么方法記住這個字。引導(dǎo)學(xué)生用“熟字加部件”的方法記憶生字。（“力——辦”）
（2）學(xué)生在田字格中獨立練寫。
（3）展示，評議。
�。�4）評議后學(xué)生再寫3個。
4．寫“公”字。
（1）出示生字，認(rèn)真觀察。說說這個字中有沒有認(rèn)識的部分，八字頭應(yīng)該怎樣寫？指名讓學(xué)生說一說。
�。�2）教師范寫，注意強調(diào)基本筆畫“”的寫法。
�。�3）學(xué)生在田字格中練寫。
�。�4）展示、評議。
（5）評議后學(xué)生在田字格中規(guī)范地再寫3個。
5．寫“少”字。
�。�1）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生自己說說想怎樣學(xué)習(xí)這個字。
引導(dǎo)學(xué)生通過“小”來學(xué)習(xí)“少”，區(qū)分這兩個字的不同點，強調(diào)撇是斜長撇，要寫得舒展。
�。�2）請學(xué)生到黑板上寫這個字。
�。�3）學(xué)生評議。
�。�4）評議后學(xué)生在田字格中書寫。
五、練習(xí)鞏固
1．連線。
把標(biāo)牌讀出來并和處所圖連線。
2．聽寫本課的生字。
六、在《寫字》書中的田字格中書寫生字
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
認(rèn)識11個生字，會寫12個生字，學(xué)會區(qū)分形近字。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律的能力。
情感目標(biāo)：
通過發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，體會識字的樂趣。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們看大屏幕這幾組字長得像不像？我們把外形長得很像的幾個字叫形近字，這些形近字就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的識字二3 （師板書）
1、師：這幾組形近字比較有特點，孩子們，咱們仔細(xì)看看3組中的每一組各有什么共同的特點。
生觀察，說一說。
師小結(jié)：加一筆變一筆合一起
2、師：漢字真神奇，它們長得這么像，字音會相同嗎？下面同學(xué)們馬上打開書看看拼音讀一讀，如果你早就認(rèn)識了就幫幫你身邊的人。
生看書自讀
師：檢查，指名讀一讀，開火車讀，拍手讀，齊讀。
師：同學(xué)們讀的真不錯（出示點）師：加點的字是我們今天要認(rèn)識的'字，誰能讀一讀。指名讀
師：讀的真不錯，能告訴同學(xué)們你是怎么認(rèn)識的嗎？
指名說一說記字方法。
師：老師給大家猜個字謎：一輪紅日扁又扁，一劍穿心立中間。
指明答（申）
講故事————
4 根據(jù)加一筆認(rèn)識刀——刃九————丸大———犬
5 變一變識認(rèn)貝—見用————甩未————末
6 組合字認(rèn)識卡申甲乒乓
利用形近字的組詞來區(qū)別認(rèn)識
卡（）申（）乒（）
卞（）伸（）乓（）
重點指導(dǎo)指甲的讀音（甲）輕聲
二、拓展，有很多字長得很像，或者讀音相同，我們一起來識記
2 掌握一些學(xué)習(xí)漢字的小竅門
三、指導(dǎo)書寫：
1.組織學(xué)生細(xì)心觀察教科書田字格中要求寫的范字。采用擺“生字蹺蹺板”的游戲讓學(xué)生學(xué)會書寫變化的筆畫。
2.教師范寫，學(xué)生練寫。
�。�1）強調(diào)區(qū)分形近字“未”和“末”的不同。
（2）指導(dǎo)寫“甩”“卡”字，分別強調(diào)主筆“豎彎勾”和“一”的位置和寫法，
�。�3）重點指導(dǎo)：甩未末卡
�。�4）根據(jù)學(xué)生的書寫情況進行評議，修復(fù)。
四、擴展練習(xí)：再出示幾組形近字，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分字形，擴大識字量。
板書
識字3
刃 見 卡 甩 乒 乓
貝 丸 申 犬 未 末
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫9個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
能力目標(biāo)：正確、流利朗讀詞語，認(rèn)識常見的表示花的名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。
情感目標(biāo)：、樹立學(xué)生愛花、護花的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：會寫9個生字，要求正確、端正。
教學(xué)難點：在實際生活中能正確運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，在廣闊的大自然中，五彩繽紛的鮮花不但裝點著市美化著校園，也陶冶著人們的情操，今天老師就帶領(lǐng)大家走進花的世界，去觀花容聽花語寫花名悟花情�。ò鍟n題）
二、多種方式，強化識記。
1、觀看多媒體幻燈片：讀詞識花看字。
2、看書讀詞識字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時聲音要洪亮。
3、幻燈片出示生字，學(xué)生讀字。
三、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、讓生觀察這些字有什么特點。
2、找出一組同音字和一組形近字，生看課件說一說區(qū)別，組詞并讀一讀。
3、讓生認(rèn)字并說說發(fā)現(xiàn)
四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。
寫字教學(xué)。
師范寫“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的書寫注意事項，課件出示。生練習(xí)寫，指名板前寫，生評價。
師范寫“荷”，學(xué)生總結(jié)“季、蘭”的書寫要求，課件出示。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評價。
同上法教學(xué)“茶、合”。
五、書法欣賞，增加寫字的愉悅。課件出示古詩作品及教師以這節(jié)生字編的小詩，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。
六、總結(jié)：我們愛花愛草，愛祖國的美麗山川，愛家愛校愛祖國的美好明天，希望花更嬌更艷更美，開在我們身、開遍祖國的大江南北。
七、多媒體使用反思：幻燈片的制做對于我來說是一種技能的提高，它的引入讓生耳目一新，雖是浪費了大部分時間，但是連我自己也覺得課上得出彩，每節(jié)都用課件，效果會大提升，再累也值得。
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫10個生字，認(rèn)識并掌握月字旁“月”、食字旁兩個偏旁部首。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的利用加偏旁，換偏旁的方法記憶字形、理解字義，掌握和運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣。
教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，會寫10個生字，認(rèn)識并掌握月字旁“月”、食字旁兩個偏旁部首。
教學(xué)難點：正確工整的書寫
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片，課件
教學(xué)流程
一，指導(dǎo)識字：
1.出示課件：出示“包”“飽”“胞”三個字，
引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字形旁、聲旁的特點，并發(fā)現(xiàn)“包”字加上不同的偏旁就組成了許多新字。
啟發(fā)：你還能給“包”字加上不同的偏旁變成新字嗎？
啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造“抱、刨、跑、泡、炮、苞”6個字。
點撥：你能用認(rèn)識的這7個字組詞并用這個詞說一句嗎？
引導(dǎo)學(xué)生進行擴詞造句訓(xùn)練。
2.組織學(xué)生同桌之間利用卡片讀課本中的8個詞語。課件出示詞語，分小組“開小火車”比賽讀詞語，指名認(rèn)讀要求會寫的10個生字。
二、指導(dǎo)寫字：
1.組織學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中要求寫的范字，找出以“包”字做聲旁的形聲字，并根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。總結(jié)其中左右結(jié)構(gòu)的字。
2.重點指導(dǎo)：“包”字第5筆豎彎鉤的豎要寫在豎中線上。
3.討論：“懷”“坑”字的特點和寫法。
4.教師范寫，學(xué)生練寫。
5.重點指導(dǎo)的字：胞、苞、飽、懷
6.根據(jù)學(xué)生的情況進行評議、修改。
7.擴展練習(xí)：用獨體字加偏旁的方法，借助字典，發(fā)現(xiàn)形聲字，擴大識字量，掌握并運用形聲字的規(guī)律。
三、總結(jié)升華拓展延伸
師：學(xué)有所獲，你們今天這節(jié)課有何收獲？
教科版《識字》教學(xué)設(shè)計11
教材簡析
教材安排了3部分內(nèi)容。
第1部分由9個詞語和1幅家用物品圖組成；
第2部分是要求認(rèn)和寫的字；
第3部分是應(yīng)用練習(xí)，龍龍和文文正在用所學(xué)的字進行組詞游戲。
設(shè)計理念
第2單元以愛為主題，反映的是濃濃的親情與愛意�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境�！奔彝ナ巧鐣罨镜募�(xì)胞，是孩子成長過程中最為重要的環(huán)境因素之一。所以，本課教學(xué)前可以請家長配合在家中制作家電、家具等生活用品的生字卡片，并把卡片貼在對應(yīng)的物品上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種在生活中識字的良好氛圍。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“房、間、柜、視、沙、發(fā)”6個生字；認(rèn)識并會寫“書、衣、床、寫、字”5個生字，掌握本課的詞語。
2．學(xué)習(xí)寶字蓋(宀)、禿寶蓋(冖)兩個偏旁。
3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，學(xué)會利用生活中的識字資源，培養(yǎng)自主識字意識。
教學(xué)重、難點
1．認(rèn)識并會寫“書、衣、床、寫、字”5個生字。
2．掌握寶字蓋(宀)和禿寶蓋(冖)兩個偏旁的寫法。
3．寫好廣字旁。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．媒體課件、實物投影。
2．字屋、字卡。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、看圖引題
1．（情景導(dǎo)入）今天，龍龍想請同學(xué)們?nèi)ニ易隹�。你們愿意去嗎？我們是有禮貌的好孩子，先要敲敲門。（出示課件：龍龍家。在龍龍的引導(dǎo)下學(xué)生按順序說出房間物品。）
2．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《識字三（2）》。（師板書課題，生跟師書空，讀題。）
二、多種形式認(rèn)讀
1．先請同學(xué)們讀這些詞語，大家要注意看清字形，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2．同學(xué)們，你們有沒有不會讀的字？好，現(xiàn)在老師來考考大家。（課件出示詞語）
3．（指名兩生讀后，全班齊讀）讀這些詞的時候要注意詞和詞之間的停頓。請跟老師拍手讀。
4．男女生拍手比賽讀。
5．拼音寶寶要去休息了。你們還會讀嗎？（把拼音從詞語中去掉，同桌互相監(jiān)督讀，開火車讀，出示字卡打亂順序讀。）
三、練習(xí)寫字
1．（出示6個要寫的生字）大家看，這6個字寶寶我們不僅要認(rèn)識還要會寫。
2．天冷了，字寶寶們想回家等同學(xué)們來和他們交朋友�？墒撬麄冋也坏郊伊��？炜熳屛覀儙蛶退麄儼桑。ń處煶鍪�3個生字結(jié)構(gòu)小房子，指名到黑板前把字歸類。）
3．現(xiàn)在，誰能說一說用什么方法能記住這些字寶寶。（指名回答）
4．好，現(xiàn)在就讓我們用這些辦法來自學(xué)這6個字（先按照書中的示例自學(xué)筆順，數(shù)清筆畫，再小組討論記憶字形、組詞。）
5．學(xué)生匯報。（根據(jù)學(xué)生的匯報調(diào)整思路。）
書：用記筆順的方法記住字形，也可以聯(lián)系生活說記憶方法；強調(diào)主筆，組詞。
衣：說筆順；組詞和“一”進行同音字的區(qū)分。
床：說說結(jié)構(gòu)，記憶廣字旁并組詞。（教師在黑板上的田字格里指導(dǎo)寫廣字旁。學(xué)生在《寫字》中練習(xí)寫“床”字。教師巡視后找出結(jié)構(gòu)問題，在黑板上示范寫，邊寫邊指導(dǎo)“木”和“廣”在田字格中的位置。生再練習(xí)寫幾個。）
寫、字：先出示寶字蓋，開火車識記，再去掉寶字蓋的點記禿寶蓋，最后認(rèn)識并練寫橫鉤。（這一過程在學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生自己說出來。歸納上下結(jié)構(gòu)字的特點———上扁下大。指導(dǎo)寫“寫”；“字”由學(xué)生自己練寫。師生評價后再寫。用“寫、字”練習(xí)說話。）
四、拓展結(jié)束
同學(xué)們，我們學(xué)會了這些字，想不想自己做字卡？好！看看家里還有哪些用品上可以貼上字卡來幫助我們識字，就制作字卡貼上吧!同學(xué)們加油，看看誰能成為班級的識字能手。
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