《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)
作為一名教職工,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)本文生字新詞。
2.通過小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。
3.體會森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】通過小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。
【難點(diǎn)】體會森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
三、教學(xué)方法
朗讀法;問答法;小組討論法。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,在課程開始之前,老師想帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)動物的世界,來領(lǐng)略動物們優(yōu)美的身姿。邊看邊跟老師來分享一下,你最喜歡的動物是什么?
聽了剛才大家的分享,老師覺得每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)很愛小動物,很有愛心的人。今天,老師再給大家介紹一種可愛的鳥類,看看它身上有什么精彩的故事。一起走進(jìn)今天的課程《云雀的心愿》。【板書課題】
(二)初讀感知
1.初讀課文,學(xué)習(xí)詞語。土壤枯枝敗葉亂砍濫伐樹冠
2.有感情地朗讀課文,思考這篇文章講述了一件什么樣的事情。
明確:文章記敘了云雀和媽媽進(jìn)行一場特殊的旅行,在旅行的過程中看到黃沙漫天、洪水泛濫,并逐步意識到森林的重要性,也深刻地點(diǎn)出了森林具有大水庫和空調(diào)器的作用。最終云雀有一個(gè)心愿,沙漠變綠洲。
(三)深入研讀
1.云雀的心愿是什么?
明確:沙漠變綠洲
2.為什么會有這樣的心愿,請同學(xué)們朗讀全文,找一找云雀和媽媽在旅行中都看到了什么?
(1)在沙漠上空,漫天飛舞的黃沙,睜不開眼睛。
(2)在大河上空,渾黃的河水咆哮不惜,淹沒村莊。
3.旅行中遇到這樣的場景,云雀和媽媽有怎樣的感受呢?
明確:埋怨、心疼、嘆息、害怕。
4.同學(xué)們,面對這樣的場景云雀媽媽找出了造成這樣場景的原因,你能說一說嗎?
明確:人們對樹木的亂砍濫伐,造成上有水土流失嚴(yán)重。
5.面對這樣的場景,我們該如何改變現(xiàn)狀呢?
明確:植樹,讓森林起作用。
6.小組討論:為什么森林能改變現(xiàn)狀?
明確:森林有“大水庫”和“空調(diào)器”的作用。
(1)大水庫:森林可以蓄水,樹冠充當(dāng)大傘的作用,苔蘚和枯枝敗葉吸收水分存儲水分。
(2)空調(diào)器:夏天遮擋陽光,冬天存儲熱量。
(四)鞏固提高
化身森林小衛(wèi)士,你該如何保護(hù)森林?寫幾句標(biāo)語。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):本節(jié)課我們從云雀的心愿感知到了保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的重要性,也意識到保護(hù)環(huán)境從我做起,現(xiàn)在正值植樹節(jié),希望同學(xué)們能從今天開始有實(shí)際的行動,為綠水青山貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作業(yè):植樹節(jié)去郊外植樹。
五、板書設(shè)計(jì)
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識森林的作用,初步樹立環(huán)保意識。
2、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。
教學(xué)過程:
一.直接導(dǎo)入
1. 今天這堂課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)20課,(齊讀課題:云雀的心愿)
2. 通過上堂課的學(xué)習(xí),你知道云雀的心愿是什么嗎?
指名回答,相機(jī)板書:讓沙漠變成綠洲
過渡:對,讓沙漠變成綠洲,這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢?打開書本,找出相關(guān)的段落。
二.學(xué)習(xí)課文第14小節(jié)
1. 找到答案了嗎?齊說:14小節(jié)
2. 誰愿意把云雀的心愿讀出來?點(diǎn)紅“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上趣種樹,讓沙漠重新變成綠洲。
指名讀,評價(jià)(你讀出了云雀的心愿,還有誰想讀?)
齊讀:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。
3. 云雀為什么會有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié),找找答案
指名回答,相機(jī)點(diǎn)紅:森林實(shí)在是太重要了!
是啊,森林實(shí)在是太重要了,誰來讀好這句話?
指名讀,評價(jià)(你重讀了“實(shí)在“,突出了森林的重要,很好,誰愿意來挑戰(zhàn)他,讀的更好?)
齊讀:讀的多好啊,讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要。
4.正是這次旅行,使小云雀深深的明白了這一點(diǎn),同學(xué)們,你們想去旅行嗎?讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。
三.學(xué)習(xí)第2——3小節(jié)
1. 他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么?
指名讀,(出示:“一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼!
評價(jià):你讀出了風(fēng)沙很大,你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來
齊讀:讓我們一齊來讀這句話
2. 放錄像:讓我們也走進(jìn)沙漠去看一看吧
看到了這些情景,你感受到了什么?(感受到風(fēng)沙很大……)
引導(dǎo):想象一下此時(shí)你就在沙漠中,一陣狂風(fēng)刮過,你有什么感受?你看到了什么?除了黃沙你還看到了什么?
這里沒有什么?沒有什么?沒有什么?你能用幾個(gè)詞語形容一下嗎?(荒無人煙,死氣沉沉……)
評價(jià):你得詞匯量真豐富,你平時(shí)一定很愛看書。
怪不得小云雀會埋怨地說,引讀:這里地風(fēng)沙真討厭。
齊讀:讓我們再來讀這句話,感受沙漠地荒涼“一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼!
3. 沙漠里地環(huán)境如此惡劣,然而它的面積卻在日益擴(kuò)大,你知道這些數(shù)字嗎?師讀資料。
聽了這段介紹,你有什么想法?(“沙漠的面積真大呀!蹦阏鏁伎,“為什么沙漠面積會擴(kuò)大?”你真善于提問)
是啊,沙漠的面積為什么會日益擴(kuò)大呢?誰知道?指名說。
我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話
4.指名讀媽媽的話:原來,導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏,學(xué)到這里,你能用幾個(gè)詞語來形容一下此時(shí)的心情嗎?(心疼,你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎?試試看。
生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看)
5. 齊讀媽媽的話:看到此情此景,我們真是心疼呀,讓我們一齊讀好這段話。
6. 沒有了森林的保護(hù),土地變成了貧瘠的沙漠,可見,森林實(shí)在在——太重要了。
四.學(xué)習(xí)第5到10小節(jié)
1. 我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎?(指名讀)
評價(jià):你的聲音啊特別好聽,老師想請你再讀一讀,其他同學(xué)可要仔細(xì)聽了,邊聽邊思考,從段文字種,你感受到了什么?
2. 你感受到了什么?從哪里感受到的?相機(jī)指導(dǎo)朗讀(你能讀出它的兇猛嗎?)
3. 齊讀:讓我們試著通過朗讀,讀出河水的兇猛。
4. 放錄像:聽了大家的朗讀,我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景,你們想去親眼目睹嗎?
5. 看了錄像,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把這段文字讀的更好,讓我們一齊來讀好它!爸灰姟樗小
6. 河水真是兇猛呀,小云雀不由得挨近了媽媽,引讀:它說:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛。俊
是啊,河水怎么這么兇猛啊,誰知道?
小結(jié):沒有了森林的保護(hù),洪水泛濫成災(zāi),剛才我們還看到了,沒有了森林的保護(hù),土地變成了沙漠,可見,引說:森林實(shí)在是太重要了!
7. 你還從哪里感受了森林的重要呢?讀讀第10小節(jié),試著用簡單的一句話告訴我。
理解“蓄水”
為什么說森林可以蓄水,你從哪里看出來的,自讀這一小節(jié),圈劃相關(guān)詞句,再和同桌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
指名交流。
放錄像:森林就是一座大水庫,當(dāng)雨水多時(shí),它便能儲存大部分雨水,你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎?跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。
8.小結(jié):森里可以儲存那么多的水,有了這座大水庫,到了汛期,河水就不會泛濫成災(zāi),可見,森林實(shí)在是——太重要了!
9. 讀:讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。
五.學(xué)習(xí)第11——13小節(jié)
1. 我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,他們覺得又累又熱,便飛回了他們居住的那片森林,我們也跟著他們走進(jìn)森林吧,。(出示森林圖)
2. 此時(shí)你可以隨處走走看看,你看到了什么?有什么感受?
3. 這么熱的天怎么會感到?jīng)隹炷?點(diǎn)紅:涼快
4. 現(xiàn)在你能用“因?yàn)椤浴眮碚f說你對這段話的理解嗎?
5. 小結(jié):森林冬暖夏涼,所以是一個(gè)空調(diào)器,森林實(shí)在是——太重要了!
6. 齊讀13小節(jié):把我們的感受融入到朗讀中去,讀好這段話
六.總結(jié)全文
1. 森林實(shí)在是太重要了,旅行結(jié)束了,想必大家都深有感觸,把你在旅行中看到的,聽到的,想到的,告訴給你的同桌聽,一齊完成聯(lián)系:因?yàn)椤陨謱?shí)在是太重要了。
2. 大家的感受多深呀,讓我們再來讀讀云雀的心愿,齊讀14小節(jié)
這是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象,能結(jié)合生活談?wù)剢?此時(shí)你想說些什么,做些什么?(評價(jià):你的想法真不錯(cuò),你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,你的提議很好哦)
你們說的真好,做的一定會更好的,相信再你們的影響夏,一定會有更多的人來保護(hù)森林,如果每個(gè)人都知道要保護(hù)森林,那么再不久的將來,云雀的心愿一定會實(shí)現(xiàn)的。
讓我們共同期待這一天的早日到來,拿起課本,把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。
齊讀全文
3. 聽了大家的朗讀,我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要,這一定是你今天最大的收獲。
七.作業(yè)
我們一齊來看一下今天的作業(yè),齊讀題目。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第19課(第二課時(shí))。
教材分析:
《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時(shí),一路上看到森林被毀壞所造成的危害,有的變成沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過,聽了媽媽的話,小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”,從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿:要到沙漠里去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法,以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識于有趣的故事中,說理形象通俗,語言富有情趣,適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提高環(huán)保意識的朗讀課文的好教材。
學(xué)習(xí)者分析:
因?yàn)楸菊n是一篇童話故事,情節(jié)生動,語言流暢,好讀易懂,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會興趣盎然。其次,本課蘊(yùn)含著環(huán)境保護(hù)的重要意義,這與本單元的主題是一脈相承的,另外學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《沙漠中的綠洲》一課,對破壞環(huán)境造成的后果也有所了解,學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識,對森林的作用也了解一些。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識森林的重要作用,初步建立環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
能從云雀媽媽的語言中體會森林的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》,請伸出手跟老師一起寫課題。(板書:云雀的心愿)
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道:云雀的心愿是什么呀?
師根據(jù)回答相機(jī)板書:沙漠變綠洲。
二、初讀課文,了解心愿。
1、請同學(xué)們打開課本,快速瀏覽課文,看看課文哪一個(gè)小節(jié)寫出了云雀的心愿?(第14小節(jié))
2、誰愿意把云雀的心愿讀出來?【幻燈片】
齊讀:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。
3、云雀為什么會有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié)找出答案。
指名回答:“森林實(shí)在太重要了!”誰來讀好這句話!
指名讀(評價(jià),你重讀了“實(shí)在”,突出了森林的重要)。
讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要,齊讀。
4、過渡:小云雀又是在什么情況下感受到“森林實(shí)在是太重要了”(卡片出示),從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢?現(xiàn)在呀,就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。
三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。
1、過渡:他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空!净脽羝鍪旧衬L(fēng)暴圖】一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。
2、想象一下:此時(shí),你就在沙漠中,你會有什么感受?
3、小云雀的感受和我們一樣,讀出小云雀的感受。【幻燈片】
4、沙漠這么令人討厭,而它的面積也在日益擴(kuò)大,土地荒漠化已成為全球最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。你們知道這是什么原因造成的嗎?
5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的,指名讀媽媽的話:【幻燈片】從云雀媽媽的話中,我們知道以前這里也是一片茂密的森林,而如今卻變成貧瘠的沙漠了,終其原因就是:亂砍濫伐。
6、此時(shí)此刻,你又是什么心情?(心疼 氣憤 惋惜)把你的感受融入到你的朗讀中吧!
。ㄗ宰x、指名讀、齊讀)
7、沒有了森林的保護(hù),土地變成了貧瘠的沙漠,此時(shí)你最想說什么?(森林實(shí)在太重要了!)因?yàn)樗堋钃躏L(fēng)沙(板書)。
8、分角色朗讀。
四、學(xué)習(xí)5-10小節(jié)。
1、過渡:小云雀和媽媽再也不忍心看下去了,他們帶著心痛,離開沙漠,來到大河上空。他們看到了什么景象呢?默讀課文5-10小節(jié),邊讀邊畫出相關(guān)句子。
2、【幻燈片】(出示:只見大河的水位很高……洪水之中)從這段文字中,你感受到什么?(兇猛)你從哪里感受到的?(比喻句)
3、你能讀出河水的兇猛嗎?指名讀,男生齊讀。
4、這么兇猛、咆哮的河水,到底是什么樣子的,就讓我們一起看看這個(gè)景象吧!【幻燈片】
5、看到這一切,小云雀也害怕了,不得不挨近了媽媽:“媽媽,媽媽,大河里河水怎么這么兇猛啊!”“唉……”
6、【幻燈片】“森林就是森林,怎么能說是森林水庫呢?”輕聲讀課文第10小節(jié),同桌互相說一說,你從中又明白了什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書:蓄水)
7、老師覺得云雀媽媽的話說的很有條理,再讀讀第10小節(jié),想想她是怎樣說得這么有條理的?(指導(dǎo)寫作:按照一定順序,總分總結(jié)構(gòu))
8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎?出示【幻燈片】,指名按圖復(fù)述大樹各部分是如何蓄水的。
9、是啊,假如沒有人們亂砍濫伐,假如上游的森林還在,怎么會有洪水泛濫成災(zāi)呢?由此可見:森林實(shí)在是太重要了!所以說,森林不就是座大水庫嗎?言外之意——(森林就是一座大水庫)。
五、學(xué)習(xí)11-13小節(jié)。
1、小云雀和媽媽飛呀飛呀,他們覺得又累又熱,就飛回他們居住的森林,我們也跟進(jìn)去看看吧。ǔ鍪旧謭D)【幻燈片】。
2、四人小組結(jié)合,討論學(xué)習(xí),你從中又體會到了森林的什么作用?
3、小組匯報(bào)交流展示。板書:調(diào)節(jié)氣溫。
4、森林的作用只有這些么?還有什么作用?你能把你了解到的森林的作用講給大家聽嗎?(凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音……)
六、總結(jié)全文。
1、正是這次旅行,讓小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”,從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿:要到沙漠里去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。
2、這僅僅是云雀的心愿嗎?這也是云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。那么,為了讓云雀的心愿早日實(shí)現(xiàn),我們可以做些什么呢?(植樹造林,保護(hù)樹木,不亂砍濫伐)
3、如果我們每個(gè)人都行動起來,那么在不久的將來,云雀的心愿一定會實(shí)現(xiàn),沙漠一定會變成綠洲!
七、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、云雀的心愿實(shí)現(xiàn)以后,沙漠會是什么樣子呢?寫一寫,畫一畫。
2、圍繞“森林實(shí)在是太重要了” 寫一段話。
3、推薦閱讀:《森林,地球的保護(hù)傘》。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1--8自然段,第14自然段;理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓(xùn)練:①根據(jù)說話的語氣朗讀;②抓住重點(diǎn)字詞體會進(jìn)行朗讀。
3、句式訓(xùn)練:“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)!?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
理解森林為什么實(shí)在是太重要了
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片黃河、沙漠的圖片
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?
板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo):雀、愿的書寫。
二、復(fù)習(xí)
上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞,初步了解了課文大意,并給課文分了段,下面一下同學(xué)們的掌握情況。
1、字詞。(開火車)
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存
漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
貧(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(mo mei) 蓄(xu xv) 水
土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹冠(guan guan) 埋(mai man)怨
三、教學(xué)第14自然段
1、質(zhì)疑?戳苏n題,你有什么問題要提出來?
。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁?為什么有這樣的心愿?)這節(jié)課我們就來解決這兩個(gè)問號,首先看第一個(gè)問題:云雀的心愿是什么?
2、以你喜歡的方式自瀆課文,可以默讀,小聲讀書,大聲讀,也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考:云雀的心愿是什么?
3、討論:云雀的心愿是什么?
投影:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!
板書:森林實(shí)在是太重要了!植樹造林。(四個(gè)字概括)
4、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。
5、指導(dǎo)朗讀。方法:朗讀要抓住關(guān)鍵詞,體會心情。
6、第一個(gè)問號可以擦去了嗎?
四、教學(xué)課文第一段
1、過渡:云雀為什么有這個(gè)心愿,為什么說森林實(shí)在是太重要了呢?下面,我們來尋找第二個(gè)問題的答案。
請同學(xué)們小聲朗讀第一段(1--4自然段),看看小云雀飛到了哪里,看到了什么?
2、云雀飛到了哪里?小云雀喜歡這里嗎?你是怎么知道的?(“討厭、埋怨”)
指導(dǎo)朗讀。體會這句話應(yīng)該用什么語氣讀:“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨地說。方法:朗讀時(shí)要注意說話的語氣!奥裨埂钡恼Z氣,輕聲讀。
3、為什么不喜歡這里,有沒有原因?動筆畫一畫有關(guān)詞句。
4、討論:重點(diǎn)理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等,你是什么心情,通過讀體會出來。
5、句式訓(xùn)練:學(xué)了這一段,你是不是知道了為什么說,森林實(shí)在是太重要了?
按照“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤本涫,用自己的話說一說。
板書:土地貧瘠的沙漠
五、學(xué)習(xí)第二段(5--10自然段)
1、出示投影片。小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空,飛呀飛,又來到了大河的上空,看到什么景象呢?
2、用自己的話說一說。
3、書上是怎么描述的。齊讀第5自然段。
4、大河的水給你的第一感覺是什么?能不能用一兩個(gè)詞語概括。
5、那些詞語可以看出河水可怕、兇猛。重點(diǎn)體會:“咆哮、脫韁的野馬”。
6、有感情地讀一讀,讀出大河水的兇猛。
7、小云雀看到兇猛的河水,心里感到怎么樣?能不能用一個(gè)詞語形容(害怕)
能不能添上這些詞語,朗讀小云雀的話,體會出小云雀的心情:小云雀地說:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛啊?”
8、媽媽的心情怎么樣呢?(無可奈何),朗讀體會媽媽的話。
9、學(xué)到這里,你是不是知道了為什么說,森林實(shí)在是太重要了?
句式訓(xùn)練:“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)!?/p>
10、媽媽說,森林是一座大水庫,森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器,小云雀不理解,老師也不明白,為什么說:森林是一座大水庫,也是一個(gè)巨大的空調(diào)器呢?這個(gè)問題,請同學(xué)們課后自學(xué),下節(jié)課用自己的話說一說給老師聽,好嗎?
六、小結(jié)
1、通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么,有什么收獲?
2、用下面的句式說一說:
“森林實(shí)在是太重要了!失去森林的保護(hù),就會;沒有了森林,就會。”
七、作業(yè)
1、詞語填空
。ǎ┲Γǎ┤~ 泛濫()() 亂()濫() ()()飛舞
。ǎǎ┑纳衬 ()()的森林 ()()的野馬 ()()的大河
2、按照課文內(nèi)容填空。
“森林實(shí)在是太重要了!失去森林的保護(hù),就會;沒有了森林,就會!
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能說出文章主要內(nèi)容,知道森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓(xùn)練:
①能根據(jù)說話的語氣進(jìn)行朗讀;
、谀茏プυ掦w會情感進(jìn)行朗讀。
3、完成句式訓(xùn)練:“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?/p>
4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn):
知道“森林實(shí)在是太重要了”,能按要求朗讀好文中對話。
教學(xué)難點(diǎn):
通過有感情地朗讀訓(xùn)練,加深對課文內(nèi)容的理解,讓學(xué)生懂得“森林實(shí)在是太重要了”能發(fā)自內(nèi)心的許下植樹造林的美好心愿,增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、洪水視頻、《熱愛地球媽媽》音樂、搜集森林作用的資料
設(shè)計(jì)思路:
由題入手,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文第五部分:了解云雀的心愿;然后進(jìn)行探究:云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿,從而帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章第二、三、四部分,看看小云雀跟著媽媽飛到了哪些地方,看到了哪些景象。引導(dǎo)學(xué)生朗讀對話,體會人物說話的`語氣和心情,進(jìn)而了解森林的重要作用,從而把學(xué)到語言和知識運(yùn)用到生活中去,進(jìn)一步加深印象,真正理解云雀的心愿。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》(齊讀課題)。上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友————小云雀和云雀媽媽(課件出示云雀圖),知道它們有一個(gè)美好的心愿,云雀的心愿是什么呢?(師板書:沙漠變綠洲)。
2、課文的哪一段寫了云雀的這個(gè)心愿?(第14、15小節(jié),出示)
3、讓我們一起響亮的把云雀的心愿表達(dá)出來。(齊讀)
“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!
過渡:小云雀為什么會說“森林實(shí)在是太重要呢”?它為什么會有這樣的心愿呢?下面,我們就跟著小云雀和云雀媽媽一起去旅行吧!
二、細(xì)讀課文。
1、小云雀和媽媽都飛到哪些了地方呢?請同學(xué)們快速地瀏覽課文,再填一填。
小云雀跟著媽媽飛呀飛,先飛到了(),又飛到了(),最后飛到了()。
小結(jié):小云雀跟著媽媽飛到了沙漠的上空,飛到了大河的上空,飛到了他們居住的那片森林,這一路上,他們都看到了些什么,又有什么感受呢?
2、學(xué)習(xí)第2—4自然段
。1)讓我們先跟著他們一起去沙漠看看吧!
。2)(出示沙漠圖片)你看到了什么樣的景象?(貧瘠的沙漠)
正如課文中描述的那樣——(出示句子)狂風(fēng)刮過,黃沙漫天飛舞,誰能讀著這種感覺?(指名讀)
。3)看到這樣的場面,小云雀不禁埋怨起來:——
小云雀喜歡這兒嗎?為什么?請你來用討厭的語氣來讀一讀這句話。(指名2人讀)狂風(fēng)刮得小云雀都快飛不起來了,漫天飛舞的黃沙迷得小云雀的眼睛都睜不開了,現(xiàn)在我們就是小云雀了,一起埋怨地說——(齊讀)
。4)看到漫天飛舞的黃沙,媽媽心疼地說——(出示句子,指名讀)你從媽媽的話中知道什么?
圖片比較:
這里以前是一片茂密的森林,在這片美麗的大森林里,你看到了什么?你聽到了什么?現(xiàn)在呢,森林變成了貧瘠的沙漠——
原來茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠,你有什么感受?感情朗讀。
誰再來讀一讀云雀媽媽的話?讀出心疼的感覺。
分角色朗讀(師生讀)
。5)聽了云雀媽媽的話,你覺得森林重要嗎?為什么?小結(jié):是啊,正是由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少,土地失去了森林的保護(hù),就慢慢變成了貧瘠的沙漠。原來森林可以“防風(fēng)固沙”(板書:防風(fēng)固沙)難怪小云雀說:(出示:森林實(shí)在是太重要了。R讀)(師板書:森林重要)。
2、學(xué)習(xí)第5—10自然段
。1)他們飛呀飛,飛過了沙漠,又飛到了大河的上空,看到了怎樣的景象呢?
。2)出示第5小節(jié),指名讀。(脫韁的野馬、咆哮、沖去、淹沒)看著這樣的情景,你有什么感受?朗讀。
播放視頻:同學(xué)們,你們看,這就是洪水。
水流多猛呀,如同脫韁的野馬咆哮著沖去,沖垮了河堤,淹沒村莊,許多人無家可歸。這樣的情景能不讓人害怕嗎?來,我們一起讀一讀。
(3)小云雀目睹了滔滔的洪水,不由地挨近了媽媽,害怕地說——(生讀)媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛?
。4)媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。
“唉!上游的森林被砍光了,“森林水庫”沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)!
比較“亂砍濫伐——泛濫成災(zāi)”(意思,看著這兩個(gè)詞,你仿佛看到了什么?)
。5)是啊,因?yàn)槿藗儊y砍濫伐,“森林水庫”沒有了,洪水就會泛濫成災(zāi)。
森林就是森林,怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀不明白,媽媽是怎樣回答的呢?
出示:孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘,可以擋住一部分雨水,不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了,剩下來的雨水滲進(jìn)土壤大都能夠被儲存起來。你看,森林不就是一座大水庫嗎?
。6)你看,森林不就是一座大水庫嗎?意思是——媽媽為什么這樣說呢?森林有什么作用呢?誰能用一句話概括一下。(森林也是可以蓄水的呀。
(7)森林是怎樣蓄水的?自讀課文第10自然段,完成表格題。
。8)讀一讀第2、3、4句話,看看作者是怎樣寫清森林的蓄水功能的?(有順序:從上到下)
。9)男生讀第一句和最后一句,女生讀中間三句話,讀一讀,想一想,你還有什么新發(fā)現(xiàn)?知道老師問什么讓你們這么讀嗎?1、5和2、3、4句有什么關(guān)系?
。▏@森林的蓄水功能,云雀媽媽先總說森林可以蓄水,最后總結(jié)森林不就是一座大水庫嗎?這叫有中心。中間3句話按照從上到下的順序具體介紹森林是怎樣蓄水的,這樣按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫,使語言更有層次。)平時(shí),我們在說話和寫作文時(shí)就要像云雀媽媽這樣有中心、有層次、有順序地描寫事物,這樣表達(dá)才會更有條理。(齊讀,感受表達(dá)方法)
“森林水庫”沒有了,洪水就會泛濫成災(zāi)。森林是一座大水庫,它能防洪蓄水(板書),難怪小云雀說:(出示:森林實(shí)在是太重要了!)(齊讀)
3、學(xué)習(xí)第11—13自然段
(1)小云雀和云雀媽媽飛過了沙漠,飛過了大河,又繼續(xù)飛呀飛,真是又累又熱,就飛回了他們居住的那片森林,停在一棵大樹上休息。
他們又說了些什么呢?讓我們一起去聽一聽吧!分角色朗讀課文(男生讀、女生讀)
出示第13小節(jié),比較低13小節(jié)和第10小節(jié)的結(jié)構(gòu),你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生自由說。(按照有中心、有層次、有順序去分析)
森林夏天涼爽,冬天暖和,它能調(diào)節(jié)氣溫(板書),難怪小云雀說——(出示:森林實(shí)在是太重要了!)(齊讀)
4、結(jié)合板書總結(jié)。
三、總結(jié)、遷移、延伸
1、師:森林的作用可多了(加省略號)。溫故而知新。同學(xué)們,結(jié)合我們在第1課《走,我們?nèi)ブ矘洹分袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容,森林還有哪些作用?
點(diǎn)擊課件出示:
森林實(shí)在是太重要了。它可以,可以,也可以。
2、課前,老師布置同學(xué)們搜集一些關(guān)于森林作用的資料,誰愿意來和大家分享一下?
結(jié)合資料說一說:
森林實(shí)在是太重要了。它可以,可以,也可以。
3、師:是啊,森林實(shí)在是太重要了。
你知道嗎?一畝樹林的作用:
一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳,放出49千克氧氣。
一畝樹林一個(gè)夏季可蒸發(fā)42噸水,一年達(dá)300~500噸。
一畝樹林一年可吸收各種灰塵22~60噸。
一畝樹林一個(gè)月可以吸收有毒氣體4千克。
一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。
一畝防風(fēng)林可保護(hù)100多畝農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)。
我們再來看一組數(shù)據(jù):
每分鐘森林消失21公頃(約19個(gè)足球場);
每分鐘損失耕地40公頃(約37個(gè)足球場);
每分鐘有11公頃(每年600萬公頃)的土地沙漠化;
每分鐘有28人(每年約1500萬人)死于環(huán)境污染… …
面對這一組組數(shù)字,你有什么感受?是啊,保護(hù)森林,就是保護(hù)人類;植樹造林,刻不容緩!
4、小云雀跟著媽媽經(jīng)歷一次難忘的旅行,已經(jīng)深深認(rèn)識到了森林的重要性,從心底發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁,產(chǎn)生迫切的心愿——
森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(引讀)
植樹造林,讓沙漠重新變成綠洲,這是小云雀的心愿,是云雀媽媽的心愿,這也是我們大家共同的心愿,更是地球媽媽的心愿。(地球是我們的媽媽音樂響起)
5、同學(xué)們,讓我們和小云雀一起行動起來吧!走,我們一起去植樹。(出示片段,齊讀開頭結(jié)尾)
6、今天,云雀媽媽為我們上了一節(jié)生動的環(huán)保課。學(xué)校將于20xx年“六一”兒童節(jié)表彰一批神小“陽光少年”,踐行環(huán)保也是評選的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。希望大家,從現(xiàn)在起,保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,爭做神小“陽光少年”,讓我們的地球媽媽越來越美麗!
四、作業(yè)。
1、課后邀上小伙伴,分角色朗讀課文。
2、小練筆:
為什么說“森林實(shí)在是太重要了”?先有條理地說一說,再寫下來。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
1、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字,理解“森林為什么實(shí)在是太重要了!
3、會用“可以……也可以”說話。
【教學(xué)內(nèi)容】
《云雀的心愿》第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個(gè)心愿。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過對語言文字的理解,體會森林的重要。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》
首先誰先來讀讀這些詞語?
1、讀一讀
討厭 貧瘠 咆哮 沖垮 兇猛
樹冠 苔蘚 沖刷 土壤 儲存
邀上 漫天飛舞 亂砍濫伐
泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道課文主要說了什么?
二、了解心愿
1、出示第14自然段。
2、指名讀課文。云雀的心愿是什么?(板書:植樹)
3、默讀課文,說說小云雀為什么有這樣的心愿?(板書:森林實(shí)在是太重要了。
4、如果要突出森林的重要,你怎樣讀這句話?指名讀,齊讀。
過渡:課文從哪幾個(gè)方面寫了森林的重要?(點(diǎn)撥并板書:沒有森林 有了森林)
三、研讀森林的重要
(一)沒有森林出現(xiàn)的情況——土地變成貧瘠的沙漠
1、自讀課文(1——4)自然段,說說沒有森林會出現(xiàn)什么情況,邊讀邊劃出有關(guān)句子。(板書:土地變成沙漠)
2、過渡:夏天到了,云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。他們看到了怎樣的情景?
交流。
。1)一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。
、倮斫狻奥祜w舞”,指名讀這個(gè)詞。
②讀好這句話。
(2)“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨地說。
①小云雀喜歡這嗎?你是怎么知道的?體會“討厭”“埋怨”
、谥笇(dǎo)朗讀。
。3)“孩子,以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù),就慢慢地變成了貧瘠的沙漠!眿寢屝奶鄣卣f。
、佟皝y砍濫伐”中的“濫”是什么意思?指名讀好這個(gè)詞。
、凇柏汃さ纳衬鄙蠜]有什么?只有什么?
③出示“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”相關(guān)圖片。同學(xué)們,看到一片片郁郁蔥蔥的森林變成貧瘠的沙漠,你的心情怎樣?(心疼)
、芾斫狻靶奶邸,讀好這段話。
3、小結(jié):沒有了森林,土地變成了貧瘠的沙漠,小云雀感受到(指板書齊讀)森林實(shí)在是太重要了!
。ǘ]有森林出現(xiàn)的情況——洪水泛濫成災(zāi)
1、沒有了森林還會出現(xiàn)什么情況?讀讀課文(5——8)自然段。
2、交流。(板書:洪水泛濫成災(zāi))
3、過渡:他們飛呀飛,飛過了沙漠,又飛到一條大河的上空。小云雀看到大河的情景,不由得挨近了媽媽。小云雀為什么不由得挨近了媽媽?(害怕)
4、自讀小云雀的話,再指名讀,讀出小云雀害怕的心情。
“媽媽,媽媽,大河理的水怎么這么兇猛啊?”
5、小云雀為什么這么害怕?(大河的水很兇猛)
6、指名讀第5自然段,說說從哪體會出大河的可怕?
7、交流。
只見大河的水位很高,渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。
①“脫韁的野馬”“咆哮”體會洪水可怕,兇猛。
②出示圖片。這就是渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。
③學(xué)生自讀,邊讀邊想象畫面。
④指名讀這句話。
、蔟R讀。
⑥“一些村莊淹沒在洪水之中”意味著什么?(人們無家可歸)我們仿佛聽到一些小孩在傾訴我想有個(gè)家,一個(gè)不需要太大的地方。這就是洪水帶來的災(zāi)難。
、咴僮x這句話。
⑧小結(jié):沒有了森林,洪水泛濫成災(zāi),小云雀又一次真切地感受到(指板書齊讀)森林實(shí)在是太重要了!
。ㄈ┥质且蛔薮蟮乃畮
過渡:媽媽把森林稱作‘森林水庫’,小云雀聽了媽媽的話很不理解,“森林就是森林,怎么能說是‘森林水庫’呢?”
1、自讀課文第10自然段,說說森林為什么被稱作‘森林水庫’?(板書:蓄水)
2、課文從哪幾個(gè)方面寫了森林可以蓄水?
3、交流。
“孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘,可以擋住一部分的雨水,不讓它們直接沖刷地面。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了,剩下來的雨水滲進(jìn)土壤,大都能夠被儲存起來。你看,森林不就是一座大水庫嗎?”
、僦该f。樹冠可以擋住一部分的雨水;苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水;土壤還可以儲存水。
、谀憧,森林不就是一座大水庫嗎?換句話說。
、劢處熞x:孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘,可以( )。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以( )。森林里土壤的蓄水能力就更大了,( )。你看,森林不就是一座大水庫嗎?”
、苄〗Y(jié):有了森林,可以蓄水保土,小云雀再一次意識到(指板書齊讀)森林實(shí)在是太重要了!
。ㄋ模┥质且粋(gè)巨大的空調(diào)器
過渡:他們飛呀飛,覺得又累又熱,就飛回他們居住的那片森林,停在一棵大樹上休息。小云雀說“媽媽,我們的家真涼快呀!”云雀媽媽擦去頭上的汗水說:“那是因?yàn)樯忠彩且粋(gè)巨大的空調(diào)器!
1、讀讀課文第13自然段,為什么說森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器?(板書:調(diào)節(jié)氣溫)
2、交流。
①指名回答。夏天,林子里枝葉茂密,擋住了強(qiáng)烈的太陽光,自然就涼快些;冬天,由于樹木的遮擋,林子里的熱量不容易散失,所以就暖和些。
、谀憧矗窒癫幌窨照{(diào)器?換句話說。
③填空:那是因?yàn)樯忠彩且粋(gè)巨大的空調(diào)器。夏天,林子里枝葉茂密,可以( ),自然就涼快些;冬天,由于樹木的遮擋,也可以使( ),所以就暖和些。你看,森林像不像空調(diào)器?
、坌〗Y(jié):有了森林,還可以調(diào)節(jié)氣溫,這回小云雀真真切切地體會到(指板書齊讀)森林實(shí)在是太重要了!
三、總結(jié)全文
過渡:小云雀一邊聽媽媽的話,一邊不住地點(diǎn)頭,這時(shí)他也有了自己的心愿。
1、再次齊讀云雀的心愿!吧謱(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!
2、森林如此重要,你的心愿是什么?(用上“可以……也可以”)
3、總結(jié)。這是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,也是我們的心愿。到時(shí)候,我們一起去植樹。
附:【板書】
云雀的心愿
植樹
“森林實(shí)在是太重要了!”
沒有森林 有了森林
土地變成沙漠 蓄水
洪水泛濫成災(zāi) 調(diào)節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
[課題] 蘇教版小學(xué)語文第八冊第20課 云雀的心愿
[教材簡解]這篇課文以擬人的寫法,以描寫人物對話為主要形式,寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過。聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護(hù)“森林水庫”的重要。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 理解森林為什么實(shí)在是太重要了,并以此開展說寫訓(xùn)練。
[設(shè)計(jì)理念] 學(xué)生的語文能力歸根結(jié)底不是老師教出來的,而是學(xué)生借助主體的實(shí)踐活動——對話、閱讀、寫作,才得以形成、提高的。因此,本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語文實(shí)踐活動板塊上,踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣:讀進(jìn)去、記得住、用得出。
[設(shè)計(jì)思路] 在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力,幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。在觀看課件中,了解森林變成貧瘠的沙漠,河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去的情境,感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗讀、寫求援信等不同的方式的語言實(shí)踐中,表達(dá)自己的理解和感悟。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)(略)
一、質(zhì)疑解題,預(yù)探內(nèi)容。
1.讀題后問:“心愿”是什么意思?
2.導(dǎo)入新課:云雀的心愿是什么?它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿的?就讓我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的童話故事吧!
二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
三、自讀課文,讀通讀順課文。
1.學(xué)生大聲自由朗讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。
2.檢讀課文:指名分小節(jié)朗讀課文。
四、再讀課文,了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
1.說一說,小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?
。ㄉ衬、大河、森林)
2.找一找,其相對應(yīng)的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3.最后兩小節(jié)寫了什么?(云雀的心愿)
齊讀小云雀的話,用自己的話說一說:云雀的心愿是什么?
五、學(xué)習(xí)生字,熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.分角色、有感情朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,體會森林實(shí)在太重要了,從中懂得一些森林的環(huán)保作用,樹立環(huán)保意識。
3.說說為什么“森林實(shí)在是太重要了!”。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、云雀的心愿是什么?從課文中找出句子來回答。
“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲!2、教師小云雀怎么會有這樣的心愿的呢?原來是因?yàn)樗鴭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈,認(rèn)識到了森林——(課文中怎么說的?)森林實(shí)在是太重要了!
過渡:那么,小云雀到了哪些地方,看到了哪些現(xiàn)象,才認(rèn)識到了“森林實(shí)在是太重要了!”?我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第二段:(2—4)
1、請同學(xué)們自由朗讀課文第二段,從哪些語句體會到“森林實(shí)在是太重要了”,用線劃出來,讀一讀。
2、指名交流讀出句子。(后來由于人們……變成了貧瘠的沙漠)
(1)指名讀句子,說說感受。
。2)森林變成了沙漠,會造成怎樣的結(jié)果呢?找出課文中的話來回答。(一陣狂風(fēng)……睜不開眼。真是令人討厭。)
。3)結(jié)合對沙漠的了解,讓學(xué)生再談?wù)勍恋厣衬奈:?/p>
。4)教師:可見,亂砍濫伐,會使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風(fēng)沙
3、指導(dǎo)朗讀第二段(2—4小節(jié))讀出不同人物的語氣
自己練讀 —指名讀—評議—分角色讀
4、教師小結(jié):看來森林真的是太重要了!
三、學(xué)習(xí)第三段:(5—10)
1、自由讀第三段,思考這一段從哪些語句體會到“森林實(shí)在是太重要了”可以在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃。
2、交流:上游的森林被砍光了……泛濫成災(zāi)
。1)你能用課文中的句子來說說“泛濫成災(zāi)”的情景嗎?把最能說明“泛濫成災(zāi)”的詞圈出來。(“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒”。)
(2)聯(lián)系你的了解,說說河水泛濫成災(zāi)的危害
。3)指導(dǎo)朗讀,讀出河水的“兇猛”
。4)可見,洪水泛濫成災(zāi)時(shí)是多么可怕。如果有了森林的保護(hù),洪水就不會泛濫成災(zāi),所以說,——森林還具有攔住洪水的作用,它實(shí)在是太重要了!
板書:攔住洪水(大水庫)
3、指導(dǎo)理解“森林水庫”
。╝、樹冠擋住水;b、樹干、落葉吸收水;c、土壤儲存水。)
教師:原來,森林和水庫一樣可以蓄水,在雨水多時(shí)森林儲存雨水,在雨水少時(shí)森林可以把儲存的雨水再釋放出來,供應(yīng)植物生長的需要。可見,森林確實(shí)就像一座大水庫。課文中是怎樣說的?把這句話讀一讀。指導(dǎo)讀好反問句
森林是多么的重要,如果它被砍光了,大河里的水就會(泛濫成災(zāi))。
4、齊讀課文第二段,要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。
過渡:小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),看到了由于人們亂砍濫伐,使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠,河水泛濫成災(zāi),感到森林實(shí)在是太重要了!她們飛回了居住的那片森林,小云雀對森林又有了什么新的認(rèn)識呢?
四、學(xué)習(xí)課文第三段:(11—13)
1、自由讀課文第三段,思考:這一段你從哪里感受到森林實(shí)在太重要了!
2、學(xué)生交流:夏天……冬天……
3、指導(dǎo)理解:森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器
森林和空調(diào)器有什么相似的地方?(調(diào)節(jié)溫度)
4、教師小結(jié):森林實(shí)在是太重要了!
5、指導(dǎo)朗讀
五、語言實(shí)踐訓(xùn)練
1、教師:小云雀認(rèn)識到了森林實(shí)在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹,把沙漠變成綠洲,那她會怎么把自己的認(rèn)識告訴伙伴呢?請你以“森林實(shí)在是太重要了!__________________________”開頭,說一段話。
2、指名交流
3、教師:到沙漠里去種樹,植樹造林,讓沙漠變成綠洲,這是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,學(xué)到這里,同學(xué)們,我們應(yīng)該為綠化祖國,美化校園做些什么呢?用一兩句話寫下來。
4、指名交流
六、布置作業(yè):課外拓展
教師:森林的作用其實(shí)還有很多,希望同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料,繼續(xù)去了解森林還有哪些作用?
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文1-10自然段,通過正確、流利地分角色朗讀,知道造成沙漠和洪水兇猛的原因。
2.體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課,齊讀課題:《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么?
。ㄉ旱缴衬先シN樹,讓沙漠重新變成綠洲。)
它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿,它隨著媽媽出去看到了什么?這節(jié)課我們就來討論這些問題。
二、學(xué)習(xí)課文第一段(1-4自然段)
過渡:云雀媽媽帶著小云雀飛呀飛,飛到沙漠上空,小云雀看到了什么?請看大屏幕
1、出示沙漠影片,學(xué)生觀看
2、看完后,提問:剛才你看到了什么?
指名答。答后簡要評價(jià)。
看到的樣子 造成的原因
3、課文中是怎樣描寫的?請大家輕聲讀課文1-4小節(jié),完成表格(即小云雀在沙漠上空看到了什么現(xiàn)象,造成這種現(xiàn)象的原因是什么),只要?jiǎng)澰跁霞纯。出示表格?/p>
4、讀后指名回答(在沙漠上空,小云雀看到了"地上的黃沙漫天飛舞。")
(板書:漫天飛舞)
5、這是什么原因造成的?指名朗讀:"由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少……"這句話你讀懂了哪些?結(jié)合理解:貧瘠、亂砍濫伐(板書)
6、現(xiàn)在我們來分角色朗讀第一段,你說媽媽的話應(yīng)讀出怎樣的語氣?(心疼的語氣)云雀的話呢?(埋怨的語氣)先同桌練,再指名讀。
7、練習(xí)復(fù)述課文第一段。
三、學(xué)習(xí)第二段
過渡:他們飛呀飛呀,飛到一條大河的上空,小云雀又看到了什么呢?請看大屏幕
1、出示"洪水泛濫"影片。
看后提問:你看到了什么?(學(xué)生簡要回答:洶涌的黃河水從上游滾滾而來,撞擊在岸邊的巖石上濺起一丈多高的水花如煙如霧……)
2、課文中是怎么描寫的呢?和剛才同樣的方法輕聲朗讀第二大段,完成表格。
看到的樣子
造成的原因
3、四人小組交流表格內(nèi)容。
然后指名說,在大河上空,云雀看到了什么?造成這一現(xiàn)象的原因是什么?(只見大河的水位很高,渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了,"森林水庫"沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)。)結(jié)合課文理解:咆哮、泛濫成災(zāi)。
板書:泛濫成災(zāi)
4、造成河水泛濫成災(zāi)的原因是森林水庫沒有了,森林怎么是森林水庫呢?下面我們來看看云雀媽媽是怎么跟小云雀說的?默讀第10小節(jié),看看森林里哪些事物可以蓄水,用"--"劃出來。
5、指名說說森林里蓄水的事物:樹冠、樹干上的苔蘚、樹下的枯枝敗葉、土壤。森林里這么多事物能蓄水,所以云雀媽媽說森林就是一座森林水庫。它們怎么蓄水的呢?下面請大家觀看森林蓄水動畫片。
6、最后云雀媽媽說"森林不就是一座大水庫嗎?"與"森林就是一座大水庫。"這兩句話有什么不同?
句子比較:
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
。1)這兩句話有什么不同?(一個(gè)是反問句,一個(gè)是一般的陳述句。從讀中體會反問句語氣強(qiáng)烈,加強(qiáng)語氣)
。2)反問句改陳述句練習(xí)。
我們的校園不就是一座大花園嗎?
(我們的校園就是一座大花園。)
小學(xué)生難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎?
。ㄐW(xué)生應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。)
8、下面我們來分角色朗讀第二段。
。1)自己練讀 ②男女生分角色讀
9、復(fù)述課文第二段。
四、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二兩部分,知道由于人們亂砍亂伐,造成沙漠上的黃沙漫天飛舞,河水泛濫成災(zāi),土地貧瘠。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小云雀和媽媽來到森林有何感覺又明白了哪些。
五、課后作業(yè)
把下列反問句改成陳述句。
1、人們亂砍濫伐的行為不應(yīng)該制止嗎?
2、難道我們不應(yīng)該愛護(hù)校園里的環(huán)境衛(wèi)生?
板書:
云 雀 的 心 愿
黃沙 漫天飛舞
亂砍濫伐
河水 泛濫成災(zāi)
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
3、知道森林的寶貴作用,懂得不愛護(hù)森林將會有嚴(yán)重后果,對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道森林的寶貴作用,懂得不愛護(hù)森林將會有嚴(yán)重的后,對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入
同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問什么問題?(云雀有什么心愿呢?……)看來同學(xué)們的問題還真不少。e著急,下面讓咱們隨著課文,將這些問題一一解決。
二、初讀課文,掃除障礙
1、下面請同學(xué)們自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不準(zhǔn)的對照課后生字表多讀幾遍,直到讀準(zhǔn)為止,開始吧!
2、 同學(xué)們讀得真認(rèn)真,老師現(xiàn)在就來檢查一下大家對生字的掌握情況!誰敢先來試試?
。1)指名讀;
。2)開火車讀;
。3)男女生比賽讀;
3、大家讀得真不錯(cuò)!那么讀啊,只是最基本的要求,你理解他們的意思嗎?請大家把他們送回課文,聯(lián)系上下文試著理解他們的意思,實(shí)在不能解決的,待會兒老師和同學(xué)們一塊來解決!
。1)小組討論;
。2)師生互動交流;
4、這些生字我們已經(jīng)會讀弄懂了,那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢?先請同學(xué)們在同位之間相互講一講,待會咱們一塊來看看誰的辦法好?開始吧!
。1)同位討論;
。2)全班交流;
。3)評價(jià);
5、擴(kuò)詞;
三、讀課文,理請脈絡(luò)
1、文章的主要內(nèi)容是什么呢?請大家快速瀏覽課文,邊讀邊想想。
2、云雀的心愿到底是什么呢》?
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞;
2、繼續(xù)熟讀課文;
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,通過昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿!小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。
二、整體感知
1、云雀媽媽把森林比作了什么?“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢?請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊思考:為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”?畫出它們的特點(diǎn)。
2、森林是怎樣蓄水的,把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個(gè)詞語用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f明森林是如何蓄水的。同桌試說,指名說。
3、為什么說森林是空調(diào)器呢?請大家齊讀第13自然段。引讀:所以小云雀感嘆道:“森林實(shí)在是太重要了!”
4、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,你還知道其他的作用嗎?
5、同學(xué)們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢?用一個(gè)詞語來概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會出現(xiàn)哪些情況?為什么會形成沙漠呢?你的心情怎樣?(疼惜)
6、小云雀跟著媽媽飛呀飛,飛到了大河上,大河上又是怎樣的情景呢?此時(shí),你仿佛看到了什么?聽到了什么?如果你被洪水圍困,你又會想到什么?
7、洪水為什么會“泛濫成災(zāi)”呢?
三、討論探究
為什么說森林的作用實(shí)在是太重要了呢?請同學(xué)們結(jié)合課文和手中的資料來說說。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、說教材
《云雀的心愿》是一篇童話故事,全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到伐樹毀林的危害,心里很難過,聽了媽媽的話,小云雀懂得了“保護(hù)森林水庫”的重要,表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。本文以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識于有趣的故事中,語言通俗流暢,富有兒童情趣,好讀易懂。
二、說教學(xué)目標(biāo)
這篇課文是國標(biāo)本第八冊第六單元中(環(huán)保主題單元)的一篇課文,結(jié)合單元重點(diǎn)、本課特點(diǎn)以及班級學(xué)生的實(shí)際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,能從課文內(nèi)容中感受森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用,充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
本文內(nèi)容是圍繞“森林實(shí)在是太重要了”這句話展開的,課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠,河水泛濫成災(zāi),還是寫森林是個(gè)大水庫,是個(gè)巨大的空調(diào)器,都是為了突出森林的重要性。因此,我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)定為:通過閱讀文本及課外收集資料,了解森林的重要性,通過小云雀和云雀媽媽的所見所聞,使學(xué)生充分感受到破壞森林的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
三、教學(xué)構(gòu)想:
1.注重積累,理清課文脈絡(luò)
課的一開始,我先出示了三組詞語,指導(dǎo)學(xué)生用上這些詞語說話,在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中,培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力,并幫助他們理清課文脈絡(luò),把握文章的要點(diǎn),為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文、領(lǐng)悟課文精髓奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中,始終圍繞“森林實(shí)在是太重要了!”這句話展開教學(xué),抓住了課文的重點(diǎn)。
2、借助課件,理解課文內(nèi)容
生動的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動態(tài)的畫面和逼真的音響效果會引起學(xué)生興趣,激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作的課件,能給學(xué)生帶來深深的震撼,他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大,又幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容,讓他們有感而發(fā),并與作者產(chǎn)生情感共鳴,以此表達(dá)心中的愿望。
3、拓展延伸,深化課文重點(diǎn)
書本知識畢竟是有限的,對于語文學(xué)科來說,更多更廣的學(xué)問來源于大量的課外閱讀與對學(xué)習(xí)資料的收集運(yùn)用中。本篇課文只是介紹了森林四個(gè)方面的作用,對它更富魅力的東西沒有全部列出。為此,可以根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸:森林還有更大的作用,你知道嗎?讓學(xué)生交流課前搜集到的資料并結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫,通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生再次回顧了課文內(nèi)容并進(jìn)行了概括,同時(shí)也鍛煉了他們搜集信息、整理資料及運(yùn)用語言表達(dá)的能力,使語文走向生活大課堂。
四、教學(xué)設(shè)計(jì):
我準(zhǔn)備用兩課時(shí)來完成本課的教學(xué):
第一課時(shí):初讀課文,學(xué)會本課9個(gè)生字,認(rèn)識綠線內(nèi)的6個(gè)字,能聯(lián)系上下文理解部分詞語的意思,了解課文內(nèi)容。
以下是我對本課第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì):
一、引導(dǎo)自學(xué),理清課文脈絡(luò)
1.請學(xué)生自由地朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞。師檢查字詞:
。1)亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)
(2)森林水庫空調(diào)器
。3)心愿綠洲
2.生默讀課文,分別用上這三組詞語,根據(jù)課文內(nèi)容說三句話。
3.用上看到……知道……產(chǎn)生……,把剛才說的三句話連成一段通順的話,來概括課文的主要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖:在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文的主要內(nèi)容,它又如一線串珠般地幫助學(xué)生理清了課文脈絡(luò),為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。
二、品味語言,了解心愿
1.小云雀的心愿是把沙漠變成綠洲,課文中已經(jīng)告訴我們了,找出來自己讀一讀。
2.指導(dǎo)朗讀第14自然段,相機(jī)板書:森林實(shí)在太重要了種樹
3.小云雀為什么會有這樣強(qiáng)烈的愿望呢?現(xiàn)在,讓我們一起隨云雀媽媽到沙漠、大河、森林去看一看,親身去體驗(yàn)一番。學(xué)生自讀課文第二至四自然段。
設(shè)計(jì)意圖:這樣的導(dǎo)入,不但能將新舊知識融會貫通,更能促進(jìn)學(xué)生的積極思維,提高學(xué)習(xí)自覺性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
二、走進(jìn)文本,感受森林的重要性
1.我們和小云雀一起來到了沙漠上空,你看到了什么?聽到了什么?誰能用課文中的語言或聯(lián)系實(shí)際來說說?
2.沙漠環(huán)境這樣惡劣,難怪小云雀要說
引說——這里的風(fēng)沙真討厭(指導(dǎo)朗讀)
3.云雀媽媽呢?來告訴我們的小云雀怎么回事?
4.看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙,聽著這狂風(fēng)怒號,我們已經(jīng)和小云雀一樣深刻地感受到了:森林實(shí)在是太重要了!可不少人并不知道,也不理會,他們還在亂砍濫伐,難怪媽媽說的時(shí)候什么語氣?體會媽媽的心疼惋惜。
5.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,看到此情此景,小云雀和媽媽心情是怎樣的呢?你能通過你的朗讀讓大家感受到嗎?先讓學(xué)生練讀對話,教師加以點(diǎn)撥,最后引導(dǎo)學(xué)生扮一扮,讓學(xué)生自由選擇伙伴演讀對話。
6.聽了媽媽的話,哪只小云雀已經(jīng)知道了為什么說森林實(shí)在是太重要了。
出示:森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)。(指說)
相機(jī)板書:保護(hù)土地。
設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),通過老師的語言渲染、引導(dǎo)想象、表演等手段,以讀代講,讓學(xué)生在讀中體會,讀中悟情,讀中感悟使學(xué)生深刻地認(rèn)識到人們亂砍濫伐造成的嚴(yán)重后果之一——土地沙漠化。
7.由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。亂砍濫伐的后果,遠(yuǎn)不止這些,我們再來看一看云雀們在大河上空又看到了什么?這樣很自然地過渡到了下一個(gè)部分。多媒體演示第五自然段內(nèi)容(渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去……淹沒在洪水之中)。請學(xué)生說說看后的感受或體會。
8.河水為什么會這么兇猛?(云雀媽媽嘆了一口氣:“哎,上游的森林被砍光了,‘森林水庫’沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)!保
設(shè)計(jì)意圖:這一設(shè)計(jì)符合充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),做到視聽結(jié)合,動靜結(jié)合,進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識;這一設(shè)計(jì)同時(shí)也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育媒體的延伸功能,向?qū)W生提供了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的現(xiàn)象與過程,直觀、生動的畫面加上學(xué)生的表述,能給他們帶來深深的震撼,使他們在情境中感知人們亂砍濫伐造成的嚴(yán)重后果之二——洪水泛濫成災(zāi)。
9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀:指導(dǎo)讀出河水的氣勢洶洶的樣子,小云雀的害怕,云雀媽媽的無可奈何。師生、生生評價(jià)。
10.學(xué)習(xí)了這部分,小云雀知道了為什么說森林實(shí)在是太重要了嗎?
出示:森林實(shí)在太重要了!因?yàn)。(指說)
相機(jī)板書:防洪
《課標(biāo)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來讀好相關(guān)語句,并讓學(xué)生間互相評價(jià),重視對學(xué)生閱讀過程中感受、體驗(yàn)和理解的評價(jià)。在讀的過程中,教師適時(shí)做好“導(dǎo)”的工作,讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容,感受閱讀的樂趣,進(jìn)而喜歡閱讀,愿意閱讀。
三、夸夸森林,活用課文語言
1.激疑:現(xiàn)在小云雀知道了森林可以保護(hù)土地,可以防洪。那為什么把森林說成是森林水庫和空調(diào)器呢?小云雀有點(diǎn)弄不明白了?誰能告訴它?
2.學(xué)生在朗讀中感悟森林有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用。再通過課件對“森林是個(gè)大水庫;森林是一座巨大的空調(diào)器”這些內(nèi)容的介紹,幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容。
2.出示:森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤#ㄖ刚f)
板書:蓄水調(diào)節(jié)氣溫
3.從知識豐富的云雀媽媽那里,我們知道了,因?yàn)樯挚梢浴梢浴梢浴部梢浴ㄉ梢詫φ瞻鍟卮穑?/p>
4.森林實(shí)在是太重要了,除了我們今天學(xué)到的,你知道森林還有哪些作用嗎?學(xué)生交流自己平時(shí)的觀察、書本或電視中看到的一些相關(guān)的知識,結(jié)合今天所學(xué)知識,一起來夸夸森林。學(xué)生寫話、交流。
設(shè)計(jì)意圖:美國教育家華特指出:“語文的外延與生活的外延相等!迸c生活鏈接起來,我們的課堂教學(xué)才會煥發(fā)出鮮活的生命力。書本知識畢竟是有限的,對于語文學(xué)科來說,更多更廣的學(xué)問來源于大量的課外閱讀與對學(xué)習(xí)資料的收集運(yùn)用中。讓學(xué)生交流課前搜集到的資料。通過這一環(huán)節(jié)的交流,學(xué)生學(xué)到了豐富的知識,同時(shí)也鍛煉了他們搜集信息、整理資料及運(yùn)用語言表達(dá)的能力。
四、首尾呼應(yīng),畫龍點(diǎn)睛
1.齊讀課文14自然段。
2.學(xué)了課文,此時(shí)此刻,你有什么想說的嗎?指名交流。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)語文,就是要學(xué)習(xí)如何正確地理解和運(yùn)用祖國語言!墩n標(biāo)》指出:語文教學(xué)要“注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”在讀完14自然段之后,我讓學(xué)生大膽地表達(dá)出自己此時(shí)心中所想,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既進(jìn)一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識,又提高了學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己真實(shí)情感的能力。
3.同學(xué)們,小云雀和媽媽的旅行結(jié)束了。可我們環(huán)保的腳步卻不能停止。我相信種樹不僅是小云雀和云雀媽媽的心愿,也是我們每個(gè)人的心愿。因?yàn)椋荷謱?shí)在是太重要了。R說)
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)要求:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 知道森林的寶貴作用,懂得不愛護(hù)森林將會有嚴(yán)重的后果。
3. 對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?自己的心愿,想不想聽一聽老師的心愿?我的心愿是今天能和我們班的同學(xué)成為好朋友,大家能幫老師實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?有一只小云雀也有自己的心愿,它的心愿是什么?我們一塊去看看。請同學(xué)們伸出你的右手同老師一塊板書課題。(板書課題:云雀的心愿)
二、質(zhì)疑課題
1、看到課題,你想知道什么?
2、自由讀課文,解決文中的生字、詞。
3、檢查自讀效果。
出示詞語:漫天飛舞 討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 淹沒 泛濫成災(zāi) 蓄水 苔蘚 土壤 暖和 邀上(指名讀、齊讀。)
3、請大家在課本中快速的找一找,文中哪一段話寫出了小云雀這一美好的心愿?。
4、找到了嗎?誰來讀一讀?
5、出示:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
請大家再各自輕聲的讀一讀,看看你都讀懂了些什么?。
6、說說看,你從這段話中知道了什么?
7、交流:“實(shí)在”“太”,非常重要,相當(dāng)重要。
評價(jià):是啊,這不是一般的重要,這是小云雀發(fā)自內(nèi)心,發(fā)自肺腑的呼吁。
是啊,人多力量大嘛!
8、小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。用( )標(biāo)出相應(yīng)的句子。
三、學(xué)習(xí)課文第10、13節(jié)
1、過渡:那么森林到底有哪些作用呢?請大家默讀課文,以(出示)我的名字叫森林,我的作用可大啦!為開頭介紹一下森林的作用。
2、指名介紹。
評價(jià):你能夠把書中的語言靈活的變成自己的語言,很會學(xué)習(xí)!
3、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,說一說森林還有什么作用?
四、學(xué)習(xí)課文2——4節(jié)
1、同學(xué)們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢?小云雀和媽媽又看到了什么?請同學(xué)們到課文中找一找答案。
2、現(xiàn)在森林沒了,土地變成了貧瘠的沙漠,媽媽說這段話的時(shí)候,心里十分~~(難過 傷心,惋惜,心疼等等)請你再讀讀第四小節(jié)。
3、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話,指名讀。
4、看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙,這貧瘠、一毛不拔的沙漠,聽著這呼嘯吼叫的風(fēng)聲,我們和小云雀一樣深刻地感受到:森林實(shí)在是太重要了!
五、學(xué)習(xí)5——8自然段
1、它們看到了什么?
2、你仿佛看到了什么?是誰造成的這一切?你想對他們說些什么?
3、(視頻)你看,洪水來了!
4、請你再大聲地讀這一段話,試讀,指名讀,齊讀。
5、這一切,小云雀是看在眼里,急在心里,難怪它要從心底發(fā)出這樣強(qiáng)烈的呼吁:“森林實(shí)在是太重要了!”
六、總結(jié)拓展,實(shí)踐“心愿”
1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿,更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>
2、一眨眼,第二年的春天到了,小云雀有沒有忘記要完成自己的心愿呢?請大家展開你想象的翅膀,在老師課前發(fā)的練習(xí)紙上寫一寫它和伙伴們植樹時(shí)以及植樹后的情景。
一眨眼,第二年的春天到了,小云雀一直沒有忘記要實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
3、希望大家從小做起,從身邊做起,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們共同的家園——大自然,讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。
板書: 云雀的心愿(讓沙漠變成綠洲)
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