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語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《春蠶》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-18 13:12:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《春蠶》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《春蠶》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《春蠶》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.自主識(shí)寫(xiě)生字,積累詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,了解蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

  4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,理解描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解春蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制,體會(huì)作者的思想感情。

  2.理解描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.了解蠶的生理機(jī)制。

  2.感悟蠶的精神品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  搜集關(guān)于養(yǎng)蠶的知識(shí);生字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1.同學(xué)們養(yǎng)過(guò)蠶嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的養(yǎng)蠶經(jīng)歷。

  2.學(xué)生交流有關(guān)養(yǎng)蠶的知識(shí)。

  3.教師小結(jié)導(dǎo)入課題:看來(lái),同學(xué)們對(duì)蠶還是有所了解,有的同學(xué)了解了養(yǎng)蠶的方法,有的同學(xué)了解了養(yǎng)蠶的意義。今天,我們要來(lái)增加一些對(duì)蠶的了解,一起來(lái)學(xué)習(xí)《春蠶》。我想,通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)蠶一定會(huì)了解得更深刻。(板書(shū)課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1.讀生字。

  蛹yǒnɡ蛻tuì

  蠶cán桑sānɡ厘lí繭jiǎn

  (1)指名讀生字,糾正錯(cuò)誤讀音。

  (2)組詞。

  (3)齊讀生詞,鞏固讀音。

  2.指名分自然段讀課文,糾正錯(cuò)誤讀音,指導(dǎo)讀得不流利的地方。

  3.說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的了解:讀了課文,你了解了哪些有關(guān)蠶的知識(shí)?

  三、細(xì)讀理解

  1.快速瀏覽課文,看看課文按什么順序?qū)?可以分成哪幾部分?

  2.學(xué)生交流。

  3.小結(jié):課文按先總后分再總的順序?qū)懥巳糠謨?nèi)容,開(kāi)頭總寫(xiě)了我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史。第2—6自然段具體介紹了蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制,最后贊美了蠶的'奉獻(xiàn)精神。

  4.自由讀第2—6自然段,思考:你了解到蠶的哪些生活習(xí)性和生理機(jī)制或者其他方面的知識(shí)?

  5.學(xué)生交流。

  6.教師重點(diǎn)指導(dǎo)理解:

  (1)蠶吃了睡,睡了吃的內(nèi)因是什么?

  (2)蠶怎樣將吃進(jìn)去的桑葉“加工”成絹絲蛋白?

  四、深層感悟

  1.邊讀邊思考:

  (1)你覺(jué)得蠶的一生是怎樣的一生?畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

  (2)用心讀讀這些語(yǔ)句,仔細(xì)體會(huì),你有什么感悟?

  2.學(xué)生交流。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)它的一生雖然短暫,只有四十幾天,卻一刻也不停息地朝著一個(gè)目標(biāo)努力——吐絲、結(jié)繭,直到吐完最后一段絲,才停止了奮斗。

  (2)你不要認(rèn)為蠶這是在偷懶,在坐享清福。其實(shí),它是在吃吃睡睡的過(guò)程中進(jìn)行自我更新,為以后吐絲、結(jié)繭做準(zhǔn)備。

  (3)所以蠶絲不同于棉麻纖維,它是一種動(dòng)物蛋白質(zhì),是蠶的生命化成的。

  4.總結(jié),指導(dǎo)有感情地朗讀。

  (教師過(guò)渡語(yǔ):所以作者由衷地贊美……)引讀,再齊讀課文最后一句話。

  五、領(lǐng)悟表達(dá)方法

  1.回顧課文,你發(fā)現(xiàn)了哪些說(shuō)明方法和表達(dá)方法?(列數(shù)字說(shuō)明,舉例說(shuō)明,作比較說(shuō)明,還有比喻、擬人等)找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得生動(dòng)有趣?

  2.學(xué)生交流。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

  (2)描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。

  六、拓展

  你還了解哪些動(dòng)物的生活習(xí)性和生理機(jī)制或者精神品質(zhì)?

  七、作業(yè)

  1.抄寫(xiě)生詞。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.課后嘗試養(yǎng)蠶或者其他小動(dòng)物,用心去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘。

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