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《酸棗情》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-17 18:28:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《酸棗情》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的《酸棗情》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《酸棗情》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,了解課文大意。

  2、用較快的速度默讀課文,體會(huì)滲透在字里行間的濃濃的師生情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,了解大意

  教學(xué)難點(diǎn):

  用“咬文嚼字”的方法體會(huì)文中濃濃的'師生情。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  人世間有很多高尚美好的情感,上節(jié)課我們感受到了濃濃的母愛(ài),這節(jié)課,我們來(lái)共同欣賞一篇描述濃濃的師生情的文章《酸棗情》。

  二、自由讀文,了解大意。

  1、自由讀課文,把課文讀通順,讀流利。

  2、聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)。

  ①怯生生②銘心刻骨③無(wú)地自容④撫慰⑤彌足珍貴

  3、思考:課文里面講了一件什么事?

  4、討論課文主要內(nèi)容。

  課文采用倒敘的方法,由眼前的小棗兒勾起對(duì)往事的回憶,從而表達(dá)自己永遠(yuǎn)也忘不了紅紅的小酸棗。

  三、學(xué)生自學(xué)課文重點(diǎn)段落——回憶部分。

  1、讀一讀,找出你覺(jué)得最感人的句段有感情地讀一讀。

  一個(gè)個(gè)氣喘吁吁的,衣服劃破了,手和臉上印著血痕;一個(gè)小女孩用書(shū)包遮住布滿血痕的小手,還眼淚汪汪的;還有一個(gè)男孩子竟忘了帶書(shū)包……

  孩子們驚慌地追逐那落地后四散的棗兒,揀拾著,擦抹著,像珍寶似的。終于一個(gè)不少地揀回來(lái)了。

  “老師,您有病。是給我們累的?茨哪樐敲袋S,我們真想哭。聽(tīng)老爺爺說(shuō),用山上的酸棗泡茶喝,能治睡不著覺(jué)的毛病……”

  星星點(diǎn)點(diǎn)的小棗掛在長(zhǎng)滿刺的樹(shù)叢里,陽(yáng)光下,一顆比一顆晶瑩、純美。

  遠(yuǎn)處酸棗的枝頭上掛著的是什么?是那個(gè)男孩子在匆忙中丟下的小書(shū)包!我撲了過(guò)去,抓住那只小書(shū)包,貼在胸口。我的手,我的腿已扎滿了刺,我任憑那鮮紅的血在流淌……

  2、畫(huà)一畫(huà),劃出描寫(xiě)孩子動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。

  3、說(shuō)一說(shuō),同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),這篇文章在寫(xiě)作上與其他文章有什么不同之處,這樣寫(xiě)有什么好處?

  一是設(shè)置懸念,引發(fā)讀者探求文章內(nèi)容的興趣;二是避免了敘述的平鋪直敘,使行文有一定的變化。

  四、作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文

  2、收藏優(yōu)美詞句

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