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《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-29 16:52:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)

  作為一名教職工,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)

  《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),領(lǐng)會(huì)延安精神,使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。

  4、了解全詩(shī)結(jié)構(gòu),理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),領(lǐng)會(huì)延安精神,使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句,了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,理清詩(shī)歌層次。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌;初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確給詩(shī)歌分層。

  一、讀課題,激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)延安這個(gè)地方嗎?這個(gè)地方不同于別的地方,在中國(guó)有著獨(dú)特的位置。你們想知道這是為什么嗎?(板書(shū)課題,讀課題)下面請(qǐng)同學(xué)們隨著作者一同去把延安追尋。

  二、嘗試讀,整體感知

  1、自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。

  2、我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利,愿意試一試嗎?誰(shuí)想讀哪段就讀哪段。

  3、默讀,想一想為什么要把延安追尋呢?試著說(shuō)一說(shuō),概括出課文的主要內(nèi)容。

  4、詩(shī)歌分幾層來(lái)寫(xiě)的?每層寫(xiě)了什么?

  5、讀生字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,教師指導(dǎo)。

  三、思考讀,體會(huì)感悟

  1、邊讀書(shū)邊思考邊批注。

  (1)批注讀書(shū)感受、讀書(shū)心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫(xiě)什么,提示學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

 。2)批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題和不懂的問(wèn)題。

  2、小組交流。

  四、集體交流,梳理問(wèn)題

  1、提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題及不明白的問(wèn)題,全班討論。學(xué)生可能提出的問(wèn)題有:

 。1)“滿目琳瑯、雨后春筍、脊梁”等詞語(yǔ)。(可由學(xué)生聯(lián)系上下文理解)

  (2)作者僅僅是在寫(xiě)延安,追尋延安嗎?

  2、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理,確定重點(diǎn)研究的問(wèn)題。

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  第 二 課 時(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句,了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。

  一、復(fù)習(xí)讀,回憶內(nèi)容

  指生有感情地朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?分幾層來(lái)寫(xiě)的?

  二、探究讀,品味賞析

  1、小組合作交流,理解詩(shī)句內(nèi)容。

 。ńM內(nèi)交流時(shí),要求組長(zhǎng)把組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作上記號(hào)。)

  2、集體交流,教師點(diǎn)撥。

  “我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē),卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”

  “老牛破車(chē)”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢!皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝硌影簿瘛!昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對(duì)比。意思是說(shuō)我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后,卻不能丟掉偉大的延安精神。

  3、揭示課題,感悟中心。

  用各種形式的朗讀來(lái)理解、感悟這首詩(shī)所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。討論交流:

 。1)詩(shī)的第二小節(jié)中所講到的幾個(gè)地方分別代表了當(dāng)年延安的哪些精神?

  (2)第三小節(jié)中“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧敝甘裁?第四小?jié)中“寶塔山頂天立地的脊梁”又指什么?

 。3)“如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒(méi)有了靈魂,怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔?” 引導(dǎo)學(xué)生思考:靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

 。3)你怎樣理解“追尋延安”?

  三、指導(dǎo)讀,引起共鳴

  在學(xué)生理解了詩(shī)的內(nèi)容、感悟到全詩(shī)思想感情的基礎(chǔ)上,采用指讀、組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀比賽等形式,在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。使學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴,受到感染。

  四、總結(jié)

  1、教師小結(jié):

  2、聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際,談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大。(學(xué)生可以暢所欲言。)

  五、布置作業(yè)

  l、抄寫(xiě)這首詩(shī)。

  2、課后查找關(guān)于延安的資料。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  延安,我把你追尋

  急切追尋延安精神

  現(xiàn)代化需要延安精神 繼承革命傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)革命精神

  不能失去延安精神

  《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教材分析:

  本課是一首新體詩(shī),抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩(shī)的一、二兩節(jié)寫(xiě)對(duì)于延安精神的追尋,三、四兩節(jié)寫(xiě)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神,五、六兩節(jié)寫(xiě)追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達(dá)特點(diǎn)是用形象說(shuō)話,用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境。

  學(xué)情分析:

  詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口,但要理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),還是存在很大的難度。畢竟那段歷史我只是從書(shū)中了解一點(diǎn),對(duì)學(xué)生還說(shuō)就更陌生了,加之學(xué)生搜集資料的途徑較少,所以,在教學(xué)這一課時(shí),需要一定的資料輔助和相關(guān)的圖片幫助。

  教學(xué)建議:

  讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律是教學(xué)詩(shī)歌的重點(diǎn),可通過(guò)教師范讀、指導(dǎo)朗讀來(lái)解決。了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義是難點(diǎn),主要通過(guò)有感情地朗讀、教師點(diǎn)撥來(lái)解決。

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與技能】

  1.認(rèn)識(shí)本課生字。

  2.有感情地朗讀這首詩(shī),文中多次提到“追尋”,說(shuō)說(shuō)是在追尋什么。

  3.領(lǐng)會(huì)延安精神,懂得在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)延安精神。

  【過(guò)程與方法】

  仔細(xì)品讀、小組交流、朗讀比賽,課件演示深入理解。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  感受延安精神,繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)

  文中多次提到“追尋”,說(shuō)說(shuō)是在追尋什么。

  難點(diǎn)

  讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:南泥灣的歌曲。

  學(xué)生:收集關(guān)于延安的資料圖片。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、明確目標(biāo)

  1.初讀全詩(shī),找出韻腳。

  2.學(xué)習(xí)詩(shī)的第一、二節(jié)。

  二、整體感知

  本課是一首新體詩(shī),抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。

  三、精讀課文

  1.揭題引讀,學(xué)生自悟。

  (1)簡(jiǎn)介背景,揭示課題。

  在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,延安曾經(jīng)是黨中央的所在地,物質(zhì)生活十分艱苦,住的是土窯洞,吃的是小米飯,穿的是粗布衣,點(diǎn)的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間,日軍大舉“掃蕩”,國(guó)民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖,自然災(zāi)害的侵襲,使解放區(qū)面臨著嚴(yán)重的困難局面。但是,全國(guó)人民把希望寄托在延安,各地進(jìn)步青年紛紛奔向延安。當(dāng)時(shí)延安的生活很艱苦,為什么會(huì)有那么大的吸引力呢?因?yàn)檠影布畜w現(xiàn)了中國(guó)人民的革命精神。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首新體詩(shī)《延安,我把你追尋》,作者是祁念曾。讀了這首詩(shī),同學(xué)們就明白了作者為什么要追尋延安,追尋它什么?

  (2)教師范讀。

  (3)學(xué)生自由讀,用著重號(hào)畫(huà)出詩(shī)的韻腳來(lái),并說(shuō)說(shuō)全詩(shī)押的是什么韻。(體會(huì)這首詩(shī)的隔句押韻,全詩(shī)押的是ang韻。韻腳是:光、陽(yáng)、香、場(chǎng)、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、光、陽(yáng)。)

  (4)再讀全詩(shī),想想詩(shī)中所說(shuō)的追尋延安是什么意思?(追尋延安精神)

  2.指導(dǎo)自學(xué),理解詩(shī)意。

  (1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  自讀第一節(jié),思考:作者用什么方法寫(xiě)出了追尋延安精神的迫切心情?

  (用比喻的手法寫(xiě)出了作者對(duì)延安精神的追尋。作者追尋延安精神,就像燕子追尋昔日的春光,小樹(shù)追尋雨露和太陽(yáng)。)

  (2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  自讀第二節(jié),思考、分組討論、交流:

  詩(shī)人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方?作者是在追尋什么?(生回答后師點(diǎn)撥)

  (延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。延河是黃河的一條支流,它流經(jīng)延安。當(dāng)年人們常在延河邊上漫步,討論革命的道理。棗園在延安西北,距市中心約七公里,曾是黨中央所在地,毛主席的《為人民服務(wù)》等著作就是在這里寫(xiě)的。南泥灣在延安南部。當(dāng)年八路軍120師359旅響應(yīng)黨中央的號(hào)召,在這里墾荒種糧,開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。著名的歌曲《南泥灣》就是歌頌359旅的,教師唱給學(xué)生聽(tīng),加深理解詩(shī)句內(nèi)涵。楊家?guī)X在延安西北,距離市中心約三公里,那里有中央禮堂和中央辦公樓,許多重要的會(huì)議曾在那里召開(kāi)。作者追尋的.是延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的革命精神。)

  (3)自學(xué)三、四兩節(jié)。

 、儆懈星榈乩首x三、四節(jié),思考并分組討論:

  出示燈片:

  a.“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē),卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁!边@兩句的意思是什么?把詩(shī)中表達(dá)同樣意思的詩(shī)句找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)寫(xiě)的?作者忘不了、不能丟的是什么?

  b.我們已住進(jìn)了“高樓大廈”,進(jìn)入了電子時(shí)代,為什么還不能丟掉延安精神?

 、趯W(xué)生交流、教師點(diǎn)撥:

  a.“老牛破車(chē)”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢!皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝韨ゴ蟮难影簿瘛!昂敛华q豫”是非常堅(jiān)決的意思!昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對(duì)比。這兩句詩(shī)的意思是:我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后,卻不能丟掉延安精神。詩(shī)中表達(dá)同樣意思的詩(shī)句有:“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量!弊髡哌\(yùn)用了對(duì)比、比喻等方法描寫(xiě)現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展。作者忘不了、不能丟的是艱苦奮斗的偉大民族精神。

  b.我們每取得的一點(diǎn)成績(jī),都是延安精神發(fā)揚(yáng)光大的成果,我們的國(guó)家還需要發(fā)展,就必須發(fā)揚(yáng)延安精神,艱苦奮斗,全心全意地為人民服務(wù)。

 、塾懈星榈乩首x,加強(qiáng)理解。

  (5)自學(xué)五、六兩節(jié)。

 、僦该首x這兩節(jié)詩(shī),思考、討論、交流。

  a.如果失去了延安精神會(huì)怎么樣?(如果我們喪失了延安精神,就會(huì)變成沒(méi)有靈魂的人,也就是活死人。這樣的人當(dāng)然不可能向美好的未來(lái)展翅飛翔。)

  b.為什么要追尋延安精神?(因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍、溫暖、光明?

 、谥笇(dǎo)有感情地朗讀這兩節(jié)詩(shī)。

  3.歸納中心。

  詩(shī)歌通過(guò)對(duì)延安精神的歌頌,抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。

  4.指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)思想感情,深化理解。

  全詩(shī)押的是ang韻,讀的時(shí)候要很自然地適當(dāng)加以突出,這樣,聽(tīng)起來(lái)才聲韻鏗鏘。

  四、總結(jié)升華

  作者追尋延安,追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神,是為崇高理想獻(xiàn)身的精神,是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的精神,是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來(lái)我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,生活富裕了,也還要提倡艱苦奮斗。因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候,人們總要征服自然,改造自然。為了把社會(huì)推向前進(jìn),總要開(kāi)辟新領(lǐng)域,探索新事物,這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。

  五、布置作業(yè)

  有感情地朗讀全詩(shī),讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻腳。

  《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要、

  2、了解全詩(shī)的內(nèi)容、

  3、有感情地朗誦這首詩(shī)、

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解詩(shī)中所說(shuō)的事物的含義、

  2、讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律、

  教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  師:同學(xué)們,你們喜歡古詩(shī)嗎?誰(shuí)能有感情的背誦自己喜歡的古詩(shī)呢?你們?yōu)槭裁聪矚g古詩(shī)?你覺(jué)得詩(shī)歌有什么特點(diǎn)?

  師:詩(shī)歌語(yǔ)言凝練,表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈的感情,具有感染力,今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)(板書(shū)課題:延安,我把你追尋)

  二、檢查預(yù)習(xí)

  師:看到課題,你想到了哪些問(wèn)題?通過(guò)預(yù)習(xí),你解決了哪些問(wèn)題呢?

  師:還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決?

  三、自學(xué)

  師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩(shī),看看你有什么體會(huì)?又有什么收獲?

  生:自由讀詩(shī),回答交流。

  師:還有什么問(wèn)題?提出。

  生:提問(wèn)題、

  師:小組討論,解決這些問(wèn)題。

  生:交流。

  四、朗誦感悟

  師:請(qǐng)以小組為單位,設(shè)計(jì)這首詩(shī)的朗誦,想想你們?yōu)槭裁茨敲丛O(shè)計(jì),練習(xí)后,上臺(tái)表演。

  生:討論朗誦設(shè)計(jì)。

  朗誦,評(píng)價(jià)。

  五、總結(jié)

  師:學(xué)了這首詩(shī),你有什么感受?有什么收獲?

  希望我們都繼承延安的革命精神,努力奮斗,把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好、

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