【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板匯總4篇
為了確保工作或事情順利進行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、回顧課文內(nèi)容，理清作者寫作線索，感受作者寫作特點。
2、以讀促寫，打開學(xué)生習(xí)作思路，讓學(xué)生有話可說。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來，進行續(xù)寫。
4、對學(xué)生的習(xí)作片段進行評改指導(dǎo)。
教學(xué)重點：
結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來，進行續(xù)寫。
教學(xué)難點：
對學(xué)生的習(xí)作片段進行評改指導(dǎo)。
一、引入
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“一只小鳥”（板書課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一只從快樂又變成了悲慘的小鳥。（板書）
二、細(xì)品快樂和悲慘
�。ㄒ唬┛鞓�:我們先來感受小鳥的快樂吧！請你讀課文1、2自然段，你從哪些句子感受到了小鳥的快樂？
（二）悲傷:我們知道后來這只小鳥變成了一只非常悲慘的小鳥，你從哪些句子里讀到的.？
三、總結(jié)提升
看，作者在寫這只小鳥時，緊緊抓住了小鳥的聲音，動作寫出了小鳥的可愛，對老鳥的動作描寫間接的寫出了小鳥的可憐，還用上了比喻句，如果讓你寫，你除了寫小鳥的動作，聲音，你還會寫什么呢？（外貌、想象語言、心理活動等等）
四、下筆寫
昨天上完課后，同學(xué)們就一直非常關(guān)心小鳥的后來，小鳥后來到底怎樣了呢？請你結(jié)合學(xué)習(xí)課文后你的理解來說說。
五、現(xiàn)場點評
抽生展示寫作作品，現(xiàn)場點評。
六、板書：
一只小鳥
動作、聲音……
比喻句
教學(xué)設(shè)計方案 篇2
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中我以“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”為主要目標(biāo)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解牙齒對身體的作用，初步掌握正確的刷牙方法。
2、了解愛護牙齒的一般方法，加強保護牙齒的意識。
【教材分析】
本課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第一單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長和老師的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
本課是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。
【評價設(shè)計】
1、通過活動二檢測目標(biāo)1的達(dá)成。
2、通過活動三檢測目標(biāo)2的達(dá)成。
【基本評價題目】
1、全班交流，發(fā)現(xiàn)牙齒的問題。
2、觀看視頻，了解正確刷牙方法。
3、讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。
4、學(xué)生體驗刷牙。
5、除了刷牙，生活中還有哪些保護牙齒的方法？
【教學(xué)重點】
了解愛護牙齒的一般方法。
【教學(xué)難點】
初步掌握正確的刷牙方法。
【學(xué) 法】
學(xué)習(xí)方式為通過活動主動進行構(gòu)建，觀察、調(diào)查、討論、交流，與環(huán)境互動、與同伴合作，獲得豐富的知識或經(jīng)驗，獲得創(chuàng)造性和實踐能力的`發(fā)展。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、牙齒模型、牙刷。
【教學(xué)過程】
一、 激發(fā)興趣 揭示課題
1、出示圖片，學(xué)生觀察。
師：同學(xué)們，隨著你們年齡的增長，身體也在發(fā)生著變化。瞧，個字長高了，手臂變長了，小腳丫也長大了，大家成長著，快樂著。
2、你牙疼過嗎？當(dāng)時什么感覺？揭示課題，板書課題。
師：同學(xué)們，你們看看這個同學(xué)他怎么了？
生：牙疼了。
師：你平時牙疼過嗎？是什么感覺？
生：不能吃飯了。
師：吃不下飯，怎么會有好身體呢？
生：睡不好覺。
師：怎么會有精神呢？
師：難怪有句話叫做牙疼不是病，疼起來真要命。牙齒真是我們身體重要的一部分。今天這節(jié)課呢，我們就一起來關(guān)心牙齒，學(xué)習(xí)保護牙齒。
板書：保護牙齒。（貼牙齒圖片）
【設(shè)計意圖：從展示學(xué)生生活的圖片導(dǎo)入，貼切現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性�！�
二、觀察交流、了解牙齒【活動一-----我是小牙醫(yī)】
1、觀察同桌的牙齒。
師：現(xiàn)在，你的同桌就成了一名小牙醫(yī)，請你張口嘴巴讓小牙醫(yī)檢查檢查你的牙齒是不是很健康，有是什么問題沒有？開始吧
學(xué)生討論交流 ，教師巡視指導(dǎo)。
2、全班交流，發(fā)現(xiàn)牙齒的問題。
師：你發(fā)現(xiàn)牙齒有哪些問題？
生：他的牙齒發(fā)黃了。
師：牙黃了看起來就不漂亮了。
生：他的牙齒有一個洞。
師：有齲齒了。這真是一個問題。老師把這個問題畫成一個小問號放在這里，待會我們一起來解決。
生：他的牙齒掉了。
師：牙齒長得好好的，怎么會掉呢？
生：開始長新牙了。
師：長出來的新牙叫做什么？
生：恒牙。
師：同學(xué)們，掉牙千萬不要著急，我們每個人在七八歲的時候都要換牙，長出來的恒牙可是要陪伴我們一生的。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力，知道牙齒存在的問題�！�
三、動手體驗 學(xué)會刷牙【活動二---我是刷牙小能手】
1、學(xué)生交流自己平時是怎么刷牙的？
師：同學(xué)們，瞧，大家發(fā)現(xiàn)了牙齒的這么多問題。可是呀，老師也發(fā)現(xiàn)咱們班不少同學(xué)的牙齒那是又白又亮。你們平時最常用的保護牙齒的方法是什么？
生：刷牙。
師：你一天刷幾次牙？
生：兩次。
師：是在什么時候？
生：早上和晚上。
師：真棒，早晚刷牙，清潔口腔，大家都要向他學(xué)習(xí)。
師：誰愿意給大家來演示一下自己平時是怎樣刷牙的？其他同學(xué)仔細(xì)看，看他刷牙的方法和你的方法一樣嗎？
學(xué)生演示刷牙，教師相機進行解說。
師：你們的刷牙方法和他的一樣嗎？
生：他把牙膏擠得太多了。
師：你平時擠多少牙膏？
生：黃豆大小。
師：黃豆大小的牙膏最適合同學(xué)們刷牙，擠多了反而對牙齒不好。
生：他刷牙用勁太大了。
師: 你平時是怎么刷的？
生：我是輕輕刷的。
師：使勁刷牙會傷害牙齦，你的習(xí)慣真好。
生：他刷完牙之后牙刷刷頭是朝下放的，我通常是刷頭朝上擺放。
師：你的生活習(xí)慣真好。刷完牙后杯子里會殘留一些水，容易滋生細(xì)菌，所以刷頭要朝上擺放，保持清潔。
2．觀看視頻，了解正確刷牙方法。
師：大家想不想知道怎樣才是最正確的刷牙方法？讓我們請來牙博士，聽聽他是怎樣說的吧!
生：觀看視頻。
師：牙博士告訴我們，我們的牙齒分為上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齒咀嚼食物的地方叫做咬合面。
3．讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。
師：為了使大家更快地記住正確的刷牙方法，牙博士還給我們帶了了一首有趣的刷牙歌呢！
師：范讀刷牙歌。
生：齊讀刷牙歌。
生：一邊讀一邊做動作。
4. 教師示范，學(xué)生體驗刷牙！
師：相信有了刷牙歌的陪伴，同學(xué)們一定能夠記住正確的刷牙方法。想不想自己來體驗一下正確的刷牙方法？
生：想。
師：刷牙前，我們要做好準(zhǔn)備。擠上牙膏，想一想，擠多少牙膏呢？把刷牙的杯子從盆子里拿出來。今天，我們要選出我們班的刷牙小明星，可以得到可愛的小笑臉。刷牙的時間大約三分鐘，讓我們聽著音樂一起來刷牙！
生：體驗刷牙。
師：相機指導(dǎo)，適時獎勵。
師：同學(xué)們，跟老師一起來做動作，輕輕吸一口氣，什么感覺？
生：清新。
師：我們給小牙齒洗了洗澡，整個人都變得神清氣爽了。看來呀，刷牙真是保護牙齒的一個好方法，同學(xué)們平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
板書：貼刷牙的圖片。
5、出示刷牙卡簽，讓刷牙的好習(xí)慣從課內(nèi)延伸到生活。
師：沒有得到小笑臉的同學(xué)不要著急，老師給大家?guī)砹怂⒀揽ê灒覀円u出刷牙小能手。如果你早上刷牙正確就畫一個太陽，晚上刷牙正確就畫一個月亮。一個月以后，我們再來比比看誰是我們班真正的刷牙小能手。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)層層遞進，讓學(xué)生在實踐中掌握刷牙的本領(lǐng)。
四、聯(lián)系生活 保護牙齒（活動三------我是護牙小專家）
1、除了刷牙，生活中還有哪些保護牙齒的方法？
�。�1）少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡覺前不吃東西。⑸定期檢查口腔：防止齲齒�。�6）日常注意安全，保護牙齒。（7）選用兒童牙膏和牙刷。
師：同學(xué)們，正確刷牙能幫助我們預(yù)防齲齒（擦掉黑板上的問號），但是保護牙齒僅僅靠刷牙是不夠的。生活當(dāng)中，保護牙齒的方法可多了，你都知道哪些保護牙齒的好方法？
生：少吃糖。
師：不僅要少吃糖，冷熱酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是個護牙的小專家。
生：多吃蔬菜水果。
師：我們要多吃蔬菜水果。板書（貼蔬菜水果的圖片）。蔬菜當(dāng)中含有大量的粗纖維，這些纖維就像一把刷子一樣能夠清潔口腔。水果當(dāng)中含有豐富的維生素，能夠使牙齒更加強壯。
生：飯后漱口。
師：真是好習(xí)慣，保持口腔清潔。
生：睡前不吃零食。
師：對，刷牙之后就不要再吃零食了。
生：三個月?lián)Q一次牙刷。
師：不僅要三個月?lián)Q一次，感冒之后也要換一把新的。
生：使用兒童牙膏牙刷。
師：兒童牙膏牙刷最適合我們。
生：牙齒活動了不要動。
師：要注意安全，特別是恒牙。
生：牙掉了不要舔。
師：牙齒就像小樹苗一樣往上長，會有點癢，但千萬不要用手摸，更不能用舌頭舔。
生：定期看牙醫(yī)。
師：請牙醫(yī)來幫忙，預(yù)防口腔疾病。板書（貼牙醫(yī)的圖片）。定期也就是三——五個月，請醫(yī)生來檢查我們的牙齒。
2、出示圖片，判斷正誤。
師：同學(xué)們都是護牙的小專家。掌握了這么多保護牙齒的方法。我們來看看這幾個同學(xué)，他們的做法對嗎？如果對，我們就向他表示祝賀；如果不對，就要說說為什么不對。
生：判斷正誤。
師：相機指導(dǎo)。
3、教學(xué)生做口腔操。
師：老師也想告訴大家一個護牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。
生：跟老師學(xué)做口腔操。
師：瞧，這么快我們又記住了一個保護牙齒的小妙招，你也可以把這個好方法告訴你的爸爸媽媽。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)通過討論、圖片展示，讓學(xué)生掌握護牙知識。
五、延伸課堂 宣傳護牙
做一個護牙小小宣傳員，把保護牙齒的好方法告訴給每一人。
師：今天，我們不僅意識到了牙齒對我們的重要性，我們還找到了好多保護牙齒的方法來解決大家提出的問題。其實，越來越多的人都意識到了牙齒的重要性，于是世界醫(yī)學(xué)組織把每年的九月二十日定為了世界愛牙日，就是讓人們宣傳愛牙護牙的知識。同學(xué)們，讓我們都來做一個護牙宣傳員，把我們今天學(xué)到的正確刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙醫(yī)，做口腔操等等好方法告訴給你身邊的每一個人，讓人人都來關(guān)愛牙齒，人人有一口健康的牙齒，露出在迷人的笑容。
板書：畫微笑的圖案。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到課外，爭當(dāng)小小宣傳員。
板書設(shè)計： 保護牙齒
蔬菜水果
【設(shè)計意圖】板書是課堂教與學(xué)內(nèi)容的濃縮，起到畫龍點睛的作用，潛移默化滲透了思想教育。
教學(xué)設(shè)計方案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄J(rèn)８個生字，會寫１５個生字，能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
�。�、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、課前交流
１、交流自己讀過的童話故事，簡單交流。
�。病⒔涣髯髡�。
二、讀通課文
１、自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。
２、小組開火車讀課文。
三、認(rèn)字
�。薄⒆x準(zhǔn)字音：
竟匆為后鼻音，絆咽為前鼻音蔥湊為平舌音，瞬為翹舌音。
咽為多音字。
�。病㈤_火車認(rèn)讀。
�。场⒂洃涀中�。
４、組詞競賽。
�。怠㈤_火車認(rèn)字組詞。
四、寫字
１、重點指導(dǎo)：
�、� 渴沫涌左邊相同，都是三點水。
�、� 渴竭、哀享聯(lián)系記憶。
⑶ 累下邊不是系，舔右下部不是小字。舔──添。
⑷ 湊的左邊不是三點水，沫的右邊不是未。
�。病W(xué)生書寫。
�。场⒙爩�。
第二課時
一、通讀課文，提問
�。�、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？
２、學(xué)生全班交流。
二、理解課文
１、第一自然段教學(xué)：
�、� 齊讀第一自然段。
�、� 由泡泡中的提示語我能體會到當(dāng)時水是多么重要引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。
�、� 抓住干涸干枯焦渴而死等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時水的重要。
�。�、主體部分教學(xué)：
對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�、� 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
�、� 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點理解喜出望外真想喝個夠等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的`愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
⑶ 水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段許多人和動物都焦渴而死想象：小狗可能是因為渴極了走不動。
⑷ 水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。
⑸ 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住再也忍不住咽了一口唾沫等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。
�。�、重點理把握愛心這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個故事情節(jié)：
小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出愛心主題。
三、升華內(nèi)容
理解課題。思考：為什么課文不用神奇的水罐水罐的變化一罐水等作題目，而用七顆鉆石？
四、課后延伸
課后選做題。
教學(xué)設(shè)計方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可愛。通過了解生活環(huán)境變化情況，深刻的識別到環(huán)境的重要性。培養(yǎng)學(xué)生動手和語言表達(dá)能力的同時發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：通過對地球儀的觀察和師生匯報介紹、了解地球資源豐富感受地球的美麗，同時深刻了解環(huán)保的重要性。
教學(xué)難點：體會藝術(shù)給我們帶來的不同美感，并將感受加以描繪。
教學(xué)用具：圖片、地球儀、音樂、卡片。
學(xué)生用具：繪畫紙、卡紙、記號筆、蠟筆或水彩筆。
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、情境激趣、謎語導(dǎo)入
說它像球不是球，
肚子里面啥都有。
人物、動物和植物，
全都生活在里頭。
高山、森林處處見，
江河、湖水向海流。
天天圍著太陽轉(zhuǎn)，
猜猜它是什么球。
�。ǔ鍪镜厍驁D片）
二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀
你了解地球嗎？
地球到底有多大?(表面積、歲數(shù)等)
人類是怎樣在地球上生活的呢？
地球上有哪些資源?（學(xué)生一般只會說地上資源，教師可以補充地下資源）
你心目中的地球是什么樣的？
“地球媽媽”如此美麗，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。接下來請同學(xué)們與我一起欣賞。（簡單介紹作品）
剛才老師介紹自己作品的時候，看到一些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的美麗的地球呢。那就伴隨著這美妙的.音樂快些動筆吧�。úシ乓魳罚�
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：
1)畫一畫你心目中最理想的地球。
2)制作過程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)地球的美。
四、展示作品
五、總結(jié)、升華情感
這么美麗的家園，卻遭到了許多破壞，你能試著舉例說一說嗎?(人為破壞和自然災(zāi)害)自然災(zāi)害是不可避免的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時，也最大程度的降低了自然災(zāi)害的發(fā)生。
同學(xué)們，我們同在一片陽光下，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，讓我們伸出一雙充滿關(guān)愛的手，維護地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠(yuǎn)愛你。”
邊聽、邊猜謎語。（地球）
學(xué)生積極發(fā)言。
欣賞作品。
教師引導(dǎo)看書。
學(xué)生動手實踐。
�。皶r表揚有創(chuàng)意的作品）
自評、互評交流。
自然災(zāi)害：
四川地震、五常龍卷風(fēng)、洪水等。
人為破壞：
空氣污染（工廠、汽車等）、水污染（有毒廢棄物）、森林（亂砍伐樹木）等。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引入課題。
地球是人類的家園，從而激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情，為調(diào)動學(xué)生愛護地球的情緒鋪墊。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造，為下面繪畫作鋪墊。
在實踐中培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)作能力及提高繪畫的積極性和表現(xiàn)能力。
通過交流提高審美能力和語言表達(dá)能力。
加深對地球的自然災(zāi)害和人為破壞給人類帶來的危害同時滲透德育教育。
對未來美好的希望和對地球媽媽的愛的延伸。
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