【精選】教學設(shè)計方案模板匯編5篇
為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編幫大家整理的教學設(shè)計方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學設(shè)計方案 篇1
教學目標:
1、知識性目標:
(1)寫田字格里的6個生字,做到筆順正確。
(2)正確認讀12個生字。
。3)借助拼音正確、流利有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、情感目標:
理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生珍愛生命、熱愛自然的美好感情。
教學設(shè)計:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導入:
1、課前教師可以找來一些人與動物和諧相處,互相親近的照片或圖片,通過課件展示出來,供學生欣賞,目的是調(diào)動學生的生活體驗。
2、激情導入:你一定和小動物親近過,玩耍時過,你一定也感受過和小動物在一起時的幸福和快樂。有這樣一個小朋友,他也特別渴望和小動物親近親近,我們來看看他是怎么想的,怎么做的?
3、提示課題:《尖尖的草帽》
二、聽讀感知:
教師配合動畫課件復述課文。這樣設(shè)計是因為這篇文章整體是圍繞孩子的心里活動展開的,沒有對話,段落很多,句式很長,所以教師如能結(jié)合課件聲情并茂的復述 課文,像講故事一樣,以美的視聽激活文字,使師生共同沉浸于故事里,小朋友美好的想法和感受中,激起學生強烈的讀書欲望,幫助學生整體感知課文,有助于學 生揣摩人物內(nèi)心的情感。
三、初讀感悟,讀中識字
1、在激起了孩子閱讀欲望后,順勢引導學生借助拼音逐字逐句地嘗試著朗讀課文,在試讀的過程中識字,正音,并把生字畫出來,反復認讀,把不懂的句子畫下 來,多讀幾遍。最后標出自然段。(這一步是留給學生自己鍛煉,學習的機會,教師在學生自主閱讀的過程中要關(guān)注學生的學習過程)。
2、交流學習情況:
(1)指出讀課文(引導學生互評、正音)
(2)識字,認讀(逐步縮小語言環(huán)境,把句式長的句子去掉拼音,單獨拿出來認讀,把生字用不同顏色標注出來,再逐步讀詞、讀字,解決字音問題)。
。3)再讀課文,這次要讓學生充分讀,讀充分,力求讀的通暢,同桌兩人還可以互相合作,練習朗讀。在反復的讀中感悟語文。
四、細讀體悟
在學生初步感知,感情課文后,教師提出這樣一個問題:“這個小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的?在哪兒發(fā)現(xiàn)的?”引導學生抓住文中重點詞句。這部分有一重點句:“ 它的翅膀亮得像鍍上了一層金子”。這里教師調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗:“你見過小蜻蜓嗎?在哪兒見過,它是什么樣子的`?”從而理解句義。“那看到這么可愛的 小蜻蜓,你有什么想法?”展開學生的想象,也可以引發(fā)學生的回憶,然后互相交流。教師在這時候也可以結(jié)合自己的情感體驗,說一說自己的想法,師生相融。然 后接著引導“文中的小朋友是怎么想的,怎么做的?體會著等等,并把你從中體會到的,感受到的在小組里互相交流(這時學生在四人小組里互聽互讀,互相交流, 互相啟發(fā),在小組交流中重點引導學生感悟文中“我”心理的幾次變化,從一開始第一次猜想,滿懷希望,很有信心到希望落空,但僅僅一剎那,很短的時間,心中 的希望又一次點燃了,又一次充滿期待。就是這樣一個情感的變化過程,非常細膩。
在全班交流感悟的過程中,要結(jié)合學生親身的情感體驗去談。
例:“我在草帽下笑著,我等待著經(jīng)落在我尖尖的草帽上”,引導學生想象“我為什么要微笑”,“我在等待時會想些什么呢?”這個問題繼續(xù)發(fā)揮學生的想象,學 生可能會想到:“小蜻蜓,你飛過來吧,和我玩吧,我們一起做游戲!薄皠e害怕,我不會傷寒你,我很喜歡你,我們可以做朋友”等等,發(fā)散學生的思維,同時結(jié) 合學生生活:“你有沒有象這樣的等待過,你當時是什么心情?”聯(lián)系學生的生活再去體驗,體會著去讀,通過自由讀, 讀,齊讀,在讀中感悟,教師在此基礎(chǔ)上,適時引導“此時此刻,你們想不想和小蜻蜓親近親近,那我們把它叫下來吧!讓它飛下來,和我們玩一玩!贝丝痰膶W生 已經(jīng)完全融入其中,帶著此時的感受配上優(yōu)美的音樂,再去讀文。情因感而生,這種情感是自然而然的流露,在一步步由淺入深的朗讀過程中,學生的心與文中的“ 我”越來越貼近,直至完全相融,此刻的學生已經(jīng)不是在讀,而是用整個心靈去感受,去表達,最大程度的感受讀書的快樂享受語文的快樂。
五、聯(lián)系生活,加深體驗
1、這個小朋友有這么多美好的想法,你從中有什么感受?
2、你有沒有類似于像文中的小朋友這樣的想法或經(jīng)歷?你是怎樣和小動物親近的?
這一環(huán)節(jié),又一次聯(lián)系學生已有的經(jīng)驗。學生通過聯(lián)系生活加強體驗,使認識得到升華。
六、識字教學:
本課有6個生字:尖、以、著、帕、要、把一年級下學期,學生已經(jīng)掌握了一定的識字方法,在識字過程中,力求引導學生自己識字。
七、作業(yè):
1、講一個你和動物的趣事。(引向生活,把語文打開。)
2、展閱讀:童年書架里的相關(guān)文章。(從主題上繼續(xù)升華,通過擴展文進一步鞏固生字)。
3、字練習:習字冊
教學設(shè)計方案 篇2
一、談話激趣
小朋友,看誰來了?一向聰明的一休今天可碰到難題了,我們一起來幫幫他。版書課題。
二、初讀謎語
。薄⒊踝x全文,不認識的字多讀幾遍。
。、同桌互讀,互相糾正不足。
。、指名逐節(jié)度,同時正音。
。、學習謎語1:
、磐瑢W們,和你的同桌一起想一想,那么是什么呢?
、瓶穿ぉざ嗝襟w出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎?
⑶讀好第一行,二行句子。
、茸x讀下面兩句,大家猜的謎語正確嗎?仔細推敲一下。
、勺x讀團結(jié),力量,學習團,量用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小小組內(nèi)交流。
、手笇Ю首x。男女賽讀,同桌賽讀,及時作好評價
。、學習謎語2、3:
⑴同學們,剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底,還學會了一種學習的方法:
讀──把這小節(jié)認真讀會。
想──展開想象,體會句子表達的內(nèi)容,想辦法猜出謎底。
認──認識生字朋友。
、朴脛偛盼覀児餐膶W習方法,分小組選擇一首你喜歡的謎語來學一學。
、菐熝不刂笇,及時表揚和作出色的小組。
、热嘟涣、討論。
交流謎語2,請學習謎語3的小組質(zhì)疑。
學習謎語3的小組負責釋疑,師做適當?shù)难a充。
、赏瑯拥姆椒ń涣髦i語3。
三、指導朗讀
四、鞏固識字
。、認讀生字卡片。
。病⑦x卡片填空。
五、練習寫字
。、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置。
。病⒕殞。
。场⒔涣鳌
六、擴展
1、三個謎語出給別人猜。
2、收集一些謎語,準備搞一次猜謎活動。
教學設(shè)計方案 篇3
人,太陽爬到人的頭上,人們就會很熱,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽,就代表早晨來臨,所以就創(chuàng)造了“晨”。)
寒:帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān),下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水,就是“寒”。
霞:雨字頭,表示與天氣有關(guān)。
(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字:圓。(邁步游戲:學生舉字卡“員、圓”站在同一起點,指名組詞,相應字卡向前一步,看誰先到終點。如:生說“隊員”,拿“員”的學生向前一步。)
(4)獨體字:嚴、夕。
猜字謎:亞字長個小尾巴(嚴);多一半(夕)。
設(shè)計意圖:低年級識字最有效的辦法就是復現(xiàn),根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律,當堂抓好多種形式復現(xiàn)和認字顯得尤為重要。分類玩字詞卡片是一個很好的方法,從而師生交流多種有趣的識字方法,如:猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識字法……時間充裕,全體參與,發(fā)展語言能力的同時也提升了識字能力。
四、送字回文,誦讀韻文
1.開火車讀韻文,每人讀一行。分節(jié)讀韻文,要求流利。
2.誦讀游戲:“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上,進行對對子讀課文。
3.小組每人讀一遍,嘗試背誦。
設(shè)計意圖:游戲中鞏固生字,并借助游戲進一步學習生字,采用多種形式讀課文是對文本韻律的體會與理解,也是引領(lǐng)學生感悟中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。
五、書寫漢字,總結(jié)全文
1.寫字表中“李、香”兩個字我們應該注意哪筆?(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。
2.語:應注意左小右大。組詞:語文、語言、外語。
3.播放欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實是我國古代對子歌的一小部分,我們可以再搜集一些有關(guān)對子歌的其他內(nèi)容,積累和背誦。
設(shè)計意圖:采用扶放結(jié)合的方法,教學寫字,培養(yǎng)學生自主觀察和寫字能力。同時,完成學習任務后,以一首優(yōu)美的《對子歌》收尾,給整節(jié)課畫上句號,同時激發(fā)學生主動了解傳統(tǒng)文化的興趣。
板書設(shè)計
古對今
古――今 圓――方 嚴寒――酷暑 春暖――秋涼
晨――暮 雪――霜 和風――細雨 朝霞――夕陽
桃――李 柳――楊 鶯歌――燕舞 鳥語――花香
教學反思 《古對今》優(yōu)秀教案設(shè)計|教學設(shè)計
本節(jié)課力爭摒棄“單純識字”的教學弊端,開創(chuàng)識字教學新視野,使識字教學呈現(xiàn)“趣味性”和“文化味”。
1.從“識字”到“方法”,形態(tài)靈活,妙趣橫生。針對本課生字較多的特點,教學中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類梳理,采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識字方法,引領(lǐng)學生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學生習得了識字方法,又激發(fā)了學生學習漢字的興趣。
2.從“學文”到“傳承”,且學且放且滲透。依據(jù)文本的特點,在初讀基礎(chǔ)上引導學生自主發(fā)現(xiàn)每句中都含有“對”字,并以此為節(jié)點,畫出每句中相對的詞。這樣,在師生靈動的交流中,使學生發(fā)現(xiàn)文本特點,并依據(jù)特點大膽尋找文中相對的詞語,滲透“對子”這一傳統(tǒng)文化形式,潛移默化地引領(lǐng)學生感悟中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。
教學設(shè)計方案 篇4
教材分析:
本文是一篇敘事較強的記敘文,是按照事情的發(fā)展順序來記敘的。主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事。表現(xiàn)了人類對動物的熱愛和幫助,反映了人類和動物和諧共處、互相幫助的主題。
教育目標:
1、認識本課14個生字,會寫1 2個生字。
2、能正確流利地朗讀課文,學習續(xù)編故事
3、了解課文內(nèi)容,懂得愛護動物,與動物和諧相處
教學重點:
1、識字重點:學習9個生字。
2、了解課文內(nèi)容,懂得愛護動物,與動物和諧相處。
課時安排:
2課時
授課時間:
第一課時
一、引入
同學們,通過前面的學習,我們簡單了解了同學們最喜歡的恐龍,也知道了聰明、可愛的海豚能為人類服務,那么今天我們要再認識人類的朋友,它是迄今為止,生活在世界上最大的動物,猜猜是什么? (鯨)
二、檢查預習
1、字詞(重點關(guān)注“召、克、拼”的讀音)
2、檢查讀文:自由讀文,讀準字音,讀不準的地方多讀幾遍。
三、學習前三自然段
1、指讀前3自然段,說一說你讀懂了什么?(學生說到第幾自然段,教師隨機學習“夠、召、克、望”!皦颉弊,學生往往把字寫顛倒,可以這樣記:一句話說多了就是“夠”。)
2、具體指導朗讀二三自然段。二三自然段運用了擬人的寫法,要讀出那種頑皮、高興、自由的勁兒。通過多種朗讀方式體會。
3、練習有感情朗讀前3 自然段。
第二課時
一、復習
選擇前3自然段喜歡的句段讀一讀
二、學習4、5、6、7自然段
1、小黑板出示第四自然段第三句話“白鯨著了慌,拼命用脊背撞冰塊,但是冰塊太大了,他們絕望地叫起來!狈磸屠首x。(這句話中關(guān)鍵是拼命、撞、絕望這三個詞語,只有準確理解了,才能體會出白鯨身陷絕境那種無奈和絕望。引導學生把自己的理解在通過個性化的朗讀體現(xiàn)出來,以便加深感悟。學習慌和拼,完成書寫
2、第四自然段要讀出遇到寒流后很絕望,很無助的感情。與前兩段的讀法形成比較鮮明的對比。
3、默讀5、6、7自然段,邊讀邊想白鯨是怎樣獲救的?畫出相關(guān)的句子。
(抓住“馬上—立刻一動不動擠成群結(jié)隊一邊一邊”等詞語理解)
4、指導朗讀:
5、6自然段要讀出緊張的氣氛。7自然段要讀出白鯨得救后,人們輕松、愉悅的心情。
5、感情朗讀全文
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1、你能想象一下白鯨得救以后會發(fā)生什么事嗎?(續(xù)編故事)
2、讓學生匯報關(guān)于鯨的資料。
四、作業(yè)
讀課后讀一讀中詞語
五、板書設(shè)計
教學設(shè)計方案 篇5
一、活動目的:
使學生知道一些簡單的安全常識,讓學生們了解到安全的重要性,不管是在交通,飲食還是居家安全都是很重要的,增強學生們的安全意識防患于未然。
二、活動地點:聯(lián)五091會計教室
三、舉辦時間:20xx年1月10日
四、活動形式:朗誦、討論
五、活動內(nèi)容:
1.由主持人宣布本次主題班會開始
2.由林澤紅、徐益、顧欣竹同學分別為大家朗讀一個關(guān)于交通、飲食、居家安全的事例
3.主持人提問幾個同學:A. 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
B. 在教室里互相追趕。
這樣做對嗎?為什么?(學生回答)(1)、在我們學校還有許多地方需要注意安全,找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發(fā)言)(2)、在預防飲食安全方面應該注意些什么問題
B、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。(3)、遇到火災時,撥打( )
A、110 B、119 C、120 D、121
4觀看一段關(guān)于飲食安全、交通安全的事件視頻,然后分小組討論,選出組長起來談談自己的觀點和看法
5.由安全文明小組組長顧欣竹同學告訴大家?guī)c注意事項:
防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。 防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢
6.由主持人宣布本次班會活動圓滿成功
六、活動效果:
我們這次班會開得非常成功。通過這次班會,大家學到了許多安全知識,希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命,把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
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