《鴨子拌嘴》教學設計
作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編精心整理的《鴨子拌嘴》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《鴨子拌嘴》教學設計1
教材分析：
本課教學是從音樂、游戲切入的藝術課�？蓯鄣男▲喿邮呛⒆觽�?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動物�！而喿影枳臁肪褪敲枋隽艘蝗夯顫娍蓯鄣男▲喿痈唻寢屢黄疰覒蛲嫠�，其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個音樂作品非常獨特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的，生動地刻畫出鴨子拌嘴時的一幅諧趣畫面。
教學目標：
1、欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》，感受民族打擊樂的豐富表現(xiàn)力。
2、充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動態(tài)，生動地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂，懂得團結友愛的可貴。
教學過程：
一、激趣導入
1、組織教學：學生戴著各種動物頭飾，隨著多媒體課件《數(shù)鴨子》音樂進入課堂。2、導入新課：
師：今天的天氣真好！老師好像看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來，原來是小鴨們在鴨媽媽的帶領準備去河邊玩耍�？墒区唻寢屨f：“孩子們，你們想出去玩兒，是吧？不急！不急！鴨媽媽碰到了一個難題，你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了，我們一起出發(fā)呀？”
�。�1）課件出示謎語：
①嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路擺布擺，不是擺架子。
�、谝晃挥斡炯�，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
�。ㄕn件揭示謎底：鴨、青蛙）
�。�2）學生們描述它們的樣子，學學它們的叫聲，模仿它們走路的樣子。
二、動畫揭題
師：你們的表演真的太精彩了！你們看，一個明朗的早晨，太陽剛露出笑臉，小鴨子的家就熱鬧起來了……
1、播放動畫片《鴨子拌嘴》
2、課件出示問題：這個動畫片講了什么故事？請給這個故事取個名字。
3、生踴躍回答：《戲水打鬧》、《饒舌吵架》……
4、生描述故事
一群小鴨在鴨媽媽的帶領下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀，相互問好還“嘎嘎嘎”地叫著。它們有的在小河里游泳，有的在草地上做游戲，可快樂了！周圍的動物都很羨慕他們……
5、課件揭示課題：鴨子拌嘴
三、分段欣賞
1、欣賞第一部分音樂
師：接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽，隨著音樂想一想，做一做，你聽到的鴨子在干什么？
�。�1）課件出示問題，播放第一部分音樂，配上背景畫面。
生：在寧靜的早晨，太陽暖暖的升起來了，多么快樂的一天開始了……（請學生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的“小鴨子”形象）
師：說的好！這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)鴨子們出去玩兒嗎？
�。�2）結合故事音樂情節(jié)，選擇合適的樂器
學生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現(xiàn)碰鈴，出示碰鈴圖片。
�。�3）課件出示這段音樂的小標題—————清早出門
師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！一部分學生用碰鈴模仿出發(fā)時的音樂，一部分同學做一搖一擺模仿鴨子的動作。
《鴨子拌嘴》教學設計2
【設計理念】：
本課教學設計充分尊重學生獨特的感受、理解和體驗，讓學生通過視聽、模仿、表演、游戲培養(yǎng)學生感受音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、學習音樂的能力。 并激發(fā)學生的創(chuàng)造想象力、小組合作能力，提高學生對藝術要素的感知。
【教材內(nèi)容及簡析】：
本課是一節(jié)欣賞課�！而喿影枳臁贰对迫浮贰豆u和母雞》都是模仿各種動物的叫聲或活動特點而創(chuàng)造的音樂。樂曲里富有個性的音樂，既有利讓學生感受不同動物形象，也為本課教學提供了很大的活動空間。
【教學目標分析】：
1、知識目標：提高學生對藝術要素的感知和想象，如聲音的強弱長短、音色的'變化、動作的形態(tài)等。
2、能力目標：通過讓學生把自己裝扮成一種小動物，從而培養(yǎng)學生的動手能力、模仿能力和表現(xiàn)能力。
3、情感目標：
a、在學學、做做、猜猜、唱唱等教學活動中引發(fā)學生關注和了解動物朋友的愿望。
b、使學生初步認識人與動物、動物與大自然之間的密切關系，樂于和有益動物交朋友。
【教學方法】：
以學生為主體，老師為主導，采用看、猜、聽、唱、做、演的綜合教學模式，根據(jù)一年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，在不斷模仿的過程中，老師采用：
談話式、啟發(fā)式、對比式、商量式，啟動學生的思維，一層層地由淺入深的把孩子們一步步的導入音樂中去，全面調(diào)動學生參與音樂，使他們成為學習的主人。
【教學重難點】：
培養(yǎng)學生的動手能力、模仿能力和表現(xiàn)能力。
【教學準備】：
圖片、錄音帶、動物服飾、課件。
【教學過程】:
(一) 猜一猜
（創(chuàng)設情景，激趣導入新課，認識了解動物世界，培養(yǎng)學生的觀察能力）
�。�1） 聽音樂進教室。
�。ò殡S著英文歌曲《兔子舞》學生模仿各種動物動作進教室。愉悅地喊起口號：快樂課堂，音樂無限�。�
�。�2）談話導入。師：同學們，今天森林王國召開了一場動物音樂會，請同學們猜猜有哪些動物來參加今天的音樂會，我們現(xiàn)在來玩一個游戲，請一位同學模仿屏幕上出現(xiàn)的動物的動作，各組選一名同學競猜?lián)尨稹?/p>
【設計意圖】：
利用談話很自然地將學生帶入到學習的情境中，將動物與音樂之間搭上了一座互相溝通的橋梁。
（播放視頻）老師依次播放《鴨子拌嘴》《云雀》《公雞和母雞》等不同種類的動物音樂。屏幕上依次出現(xiàn)不同種類的動物，看課件中有關動物資料，引導學生逐一說出名字，并引導學生仔細地觀察，很好地抓住每種動物的特征。
（3）教師模仿各種動物的動作讓學生猜出名字。
師：下面老師模仿幾種動物的動作。你們來猜猜它們的名字。
�。ɡ蠋熞来巫龃笙�、小鳥、小兔、小雞、小鴨的動作讓學生猜，一邊提問：你們是怎樣猜出老師模仿的這種動物的名稱的？）
生：大象有長長的鼻子，小鳥有美麗的翅膀，兔子有長耳朵，小雞的嘴巴尖尖的，小鴨走路搖搖擺擺……
【設計意圖】：
興趣是最好的老師，猜謎是一種學生喜聞樂見的方式，這一環(huán)節(jié)的設計，為下面的活動做好鋪墊。
�。ǘ⿲W一學
�。ㄒ羯�、弱、長、短等藝術要素的模仿、感知，培養(yǎng)學生的有意注意）
�。�1）學動物的叫聲
師：老師從你們剛才所講的動物中選出三種動物（出示掛圖）我們一起來模仿它們的叫聲。（逐一請學生按節(jié)奏模仿出來）
小貓怎樣叫：x - │ x -│
喵 喵
小狗怎樣叫：x x │ x x │
汪 汪 汪 汪
小雞怎樣叫：x x x x │ x x x x│
嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
（2）動物小合唱（提高學生多聲部表現(xiàn)節(jié)奏的協(xié)作能力）
把全班同學分成三部分，分別模仿小貓叫、小狗叫、小雞叫，從節(jié)奏到音準，進行動物小合唱。
5 - │5 - │5 - │5 - ║
喵 喵 喵 喵
3 3 │3 3 │3 3 │3 3 ║
汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1║
嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
�。�3）成果分享（播放剛才小合唱的錄音，讓學生體驗成功的喜悅。）
【設計意圖】：
這一環(huán)節(jié)通過讓學生說一說、仿一仿，再凝聽合作的音響效果，不僅打開了學生想象的閘門，而且使他們對聲音的強弱、長短等藝術要素有了初步的感知。
�。ㄈ┳鲆蛔觥⒃u一評
�。ɑ瘖y晚會準備階段，美術知識的切入，培養(yǎng)合作能力，動手能力，評價能力）
（1）分小組把同學裝扮成動物，分成 6個小組，每個小組分別選出一位同學扮演一種動物，學生合作完成作品，教師給予幫助與及時鼓勵。
�。�2）展示作品，學生評價。（注意面向全體學生）
當學生完成后，請小動物們到臺上展示，并逐一介紹它們的設計師，學生相互評價。
【設計意圖】：
通過設計小動物這一環(huán)節(jié)，既張揚了學生的個性，又激發(fā)學生的創(chuàng)造想象力、小組合作能力。
(四)演一演、唱一唱。
�。ɑ瘖y晚會高潮，戲劇知識切入，要求學生自信、敢于表現(xiàn)自我）
(1)講動物故事。
師：接下來請我們的設計師也加入我們的行列（戴上頭飾），現(xiàn)在森林里多熱鬧，有聰明的猴子、漂亮的孔雀、輕巧的小企鵝、健壯的斑馬……這么多的好伙伴，你能講講它們的故事嗎？
生：龜兔賽跑的故事。
師：這個故事告訴我們什么道理？
生：不能驕傲。
生：還有《小貓釣魚》的故事，告訴我們做事不能三心二意。
(2)演一段小故事，唱動物歌曲。
師：下面我們來演一段小故事吧，故事大概是這樣的：動物王國正在舉行一個聯(lián)歡會，動物朋友們正玩得開心，突然，森林里響起汽笛聲、槍聲，動物們馬上躲起來保護自己……我們請兩位同學扮演心懷不軌的人。
晚會開始了，請鸚鵡小姐當我們的小主持人。
生（鸚鵡）：第一個節(jié)目，大合唱《保護小羊》；第二個節(jié)目，請小鳥們舞蹈《小蜻蜓》；接下來請孔雀表演舞蹈《金孔雀輕輕跳》；全體表演唱《兩只小象》、《一只哈巴狗》……突然，錄音里播放汽笛聲、槍聲，獵人拿著槍走了出來，小動物們都跑回了家。
【設計意圖】：
這個環(huán)節(jié)的設計匠心獨具，把講故事、演故事、表演唱結合起來，這既增加了活動的趣味性，又激起了學生展現(xiàn)自我的積極性，使他們的情感得以升華。
(五)議一議。
（1）教師總結
�。�2）學生談體會
表演結束，教師總結：正像剛才故事里描述的一樣，由于環(huán)境被破壞和人為的捕殺，動物的種類和數(shù)量日益減少，（點擊電腦出現(xiàn)畫面）像國寶大熊貓、國家重點保護動物老虎、金絲猴、藏羚羊等，它們的數(shù)量越來越少……幸好這種現(xiàn)象早已引起國家的重視，有關方面正在想方設法保護它們，而作為我們應該怎樣做呢？
生：保護環(huán)境。
生：不吃野生動物。
……
師：對，有益動物是我們的朋友，保護它們就是保護我們自己，讓我們與有益動物和諧相處吧！（屏幕顯示）
教師提議：動物們喜歡潔凈的生存環(huán)境，我們也需要一個好的環(huán)境�，F(xiàn)在從我做起，從小事做起，將我們身邊的紙屑拾起，共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
【設計意圖】：
進行思想教育，滲透愛護小動物和環(huán)保意識。
(六)伴著音樂出教室。
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