最棒的玉米教學(xué)設(shè)計范文
作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編幫大家整理的最棒的玉米教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最棒的玉米教學(xué)設(shè)計范文篇1
教材簡析
這是一篇童話故事，寫的是玉米地里一個最棒的玉米，充滿自信地等待老婆婆最先摘，可是老婆婆卻遲遲沒有摘它，在它失去自信而傷心絕望的時候，老婆婆來摘它并把它作為明年的種子。這個故事告訴我們樹立自信心是要經(jīng)受住考驗的，有堅定不移的自信心才能使我們成功。
設(shè)計理念
1．從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
２．尊重學(xué)生獨特的閱讀體驗，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。
�。常⒅卣Z文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外。
教學(xué)目標(biāo)
�。保ㄟ^閱讀課文，使學(xué)生懂得是金子總會閃光的，經(jīng)得住考驗的自信才是真正的自信。
�。玻w會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。
�。常_、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。
４．學(xué)會本課要求會認的3個字。
教學(xué)重、難點
體會人物的語言、心理活動、感悟故事要說明的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，它就是“快樂讀書屋二”的第2篇文章《最棒的玉米》。請同學(xué)們看老師板書課題，齊讀課題。
(直接引入課題，把學(xué)生的興趣、注意力都吸引到課文的內(nèi)容中來。)
二、初讀課文，整體感知
１．下面請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２．現(xiàn)在我想請幾名同學(xué)分自然段接讀課文，誰愿意來讀？選出一名同學(xué)后，提出要求：讀的同學(xué)要讀得正確、流利；聽的同學(xué)既要聽他讀得是否正確、流利，還要思考：這篇課文主要寫了一件什么事？
(從整體入手，把握課文內(nèi)容，體現(xiàn)先整體后部分的學(xué)習(xí)方法。)
三、朗讀感悟，深入體會
本文以玉米的情感變化為線索，可以按照這條線索學(xué)習(xí)，用一個中心問題“從哪看出這是個最棒的玉米”，來引導(dǎo)學(xué)生的獨立閱讀。
�。保x思考。
有聲地讀書是一種表達，無聲地讀書則有助于思考。現(xiàn)在請你們默讀課文，想一想：從哪兒看出這是個最棒的玉米？如果找到了，動筆畫一畫。（師巡視）
２．學(xué)生匯報、交流。
(1)讀文章1～8自然段。
①匯報交流從哪幾個方面能夠看出這是個最棒的玉米。
ɑ庇衩椎耐廡畏淺Ｆ亮，文中用這樣的語言表述：“一個長得圓圓胖胖的、穿著好幾層漂亮的黃綠色外衣的玉米驕傲地說�！�
�。獗桶閷λ馁澝�，大家一致認為它是最棒的，因而贊美它：“噢，你確實很棒�！�
�。惚玉米的几段话体现翍Z心理上的變化，但是它還是認為自己是最棒的。“一定是最先摘我啦，因為我是今年長得最棒的玉米！”“奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！”“明天一定會摘我的。”
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
從玉米的語言中能夠看出它的自信，認為自己最棒，下面請你們試著讀讀這幾句話。（多媒體出示這3句話，加注提示語。）
�、壑该x。
④師生共同評讀。
評讀時學(xué)生各抒己見，教師指導(dǎo)要把握以下幾個方面：<B
> ɑ幣恍┐視锏鬧囟�。燃偤“覛gā薄白畎簟鋇取
�。饪囅涤衩桩�(dāng)時的心理上的變化：驕傲——自我安慰——并不灰心，讓學(xué)生進一步理解課文。
�、菰俅卧囎x。
大家說了這么多，你可能對課文又有了新的理解與體會，請大家再來讀一讀。
⑥齊讀。
⑦小結(jié)。
雖然玉米開始有些動搖，但并不灰心，還認為自己是最棒的，說明他對自己充滿了自信。(板書：充滿自信)
(2)讀文章最后兩個自然段。
�、匍喿x思考。
還能從哪兒看出它是最棒的呢？
明確這里有兩處能夠體現(xiàn)它是最棒的玉米：
ɑ薄襖掀牌耪滿面笑容地站在面前：‘你是今年地里最棒的玉米呀，結(jié)出了這么棒的種子。明年一定會長出很多更棒的玉米來。’”從這句話中可以清晰地看出老婆婆對它的夸獎。
�。獗“好Ｎ颐髂暌欢ㄒL得比今年還要棒。老婆婆，謝謝您�！边@句話充分體現(xiàn)玉米對自己仍然充滿自信。
②小結(jié)：確實像大家所說的那樣，這里的確能看出來這個玉米還是最棒的，對自己還是非常有自信的。
(因為問題是“從哪兒能看出這是個最棒的玉米？”，從課文的第3部分，也就是最后兩個自然段中，老婆婆對玉米的夸獎和玉米對自己的鼓勵能看出它還是最棒的玉米。所以，這樣的教學(xué)既符合學(xué)生的認知，又能很自然地過渡到中間情感變化的線索。)
(3)讀文章9～10自然段。
�、匍喿x思考。
玉米一直都這么自信嗎？那從哪兒可以看出來呢，讓我們快來讀一讀、找一找。
教師引導(dǎo)學(xué)生把握兩點：
ɑ庇衩椎耐廡畏⑸了非常大的變化，這種真正成熟的變化并沒有被玉米意識到，而它只是為自己長得不漂亮了而傷心絕望。
�。獗艘淮未巫孕诺氐却掀牌虐阉�，可是它又一次次地失望，在它看來是因為丑了，所以被當(dāng)成是最棒的被摘走的希望已經(jīng)越來越小了，甚至絕望了。
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
ɑ保ǔ鍪拘睦礱櫳吹囊歡位埃┱舛位壩Ω迷躚讀才能表現(xiàn)出當(dāng)時玉米的那種傷心和絕望呢？請你們再試著讀一讀。
�。獗衷撟x。
�。惚扑{痢
�。浔齐读�
ｅ斃帷
這時，你感受到了什么？（學(xué)生能夠體會出玉米已經(jīng)沒有自信了。）
板書：失去自信。
(4)理清線索。
師指板書穿線：這個玉米地里最棒的玉米得到了同伴及老婆婆的夸獎，所以他充滿自信，可是老婆婆卻遲遲沒有摘它，加上他的外形又發(fā)生了那么大的變化，所以他又失去自信，可通過讀文我們知道了他還是最棒的，還是有自信的，這應(yīng)該補充一個什么詞語呢？(板書：找回自信)
(5)揭示主題，明理。
老婆婆是真的沒發(fā)現(xiàn)它是最棒的嗎？
當(dāng)然不是，因為文中已經(jīng)提到了“老婆婆朝那個最棒的玉米看了一眼，卻摘了別的玉米�！彼窍氚阉�(dāng)作種子，所以不摘它也是在考驗它。
小結(jié)：玉米被當(dāng)作了種子說明他是成功的`，所以我們要想獲得成功，就必須要經(jīng)受得住考驗。（板書）
四、拓展延伸，積累遷移
�。保ㄟ^學(xué)習(xí)，我們明白了這樣的道理（師手指板書），在現(xiàn)實生活中，如果你是最棒的，別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎么想、怎么做呢？
２．鞏固課后的3個生字。
指名領(lǐng)讀后齊讀一遍詞語。
�。常w移閱讀。
字詞大家已經(jīng)掌握了，下面請你們再自己讀一個小故事《為“我不能”舉行葬禮》，想一想：讀文后你知道了什么？
(遷移閱讀是快樂讀書屋教學(xué)的一個重要特征，以一篇的閱讀帶
多篇的閱讀。讀書在于積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，積累語言，豐富語文知識儲備。)
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們也能樹立自信心，要看到自己的長處，相信自己就是最棒的！
(既鼓勵學(xué)生要樹立自信心，又對學(xué)生提出了希望，同時也進一步深化了本課的主題。)
板書設(shè)計
最棒的玉米
充滿自信——失去自信——找回自信
�。埽�
經(jīng)受住考驗獲得成功
最棒的玉米教學(xué)設(shè)計范文篇2
設(shè)計理念：
1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、尊重學(xué)生獨特的閱讀體驗，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹立起大語文觀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗的，堅定不移的自信心才能使我們成功。
2、通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。
4、學(xué)會本課3個要求會認的生字。
教學(xué)重、難點：通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，做一個最棒的人是我們每個人的夢想。如果你經(jīng)過努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎么想，怎么做呢？
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇童話《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，會給你帶來有益的啟示。
“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是從學(xué)生感興趣的實際問題引入，抓住學(xué)生的興趣點，把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動中。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。
2、理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。
3、交流自讀體會。
�。�1）在初讀課文的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，有哪些學(xué)習(xí)收獲。
�。�2）再讀課文，提出自己不懂的問題。教師預(yù)設(shè)如下問題，并引導(dǎo)學(xué)生針對這些問題自由讀書，自主感悟，再交流互動，最后全班交流，以使問題得到解決。
a、從哪兒可以看出這是一個最棒的玉米？
b、開始老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說它不棒嗎？
c、最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？
�。ㄈ├首x感悟，深入體會
1、課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂的動畫。學(xué)生邊看動畫，邊聽老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生自由逐段讀文。
3、小組合作，討論交流。
課件出示以下幾個問題，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c撥。
�。�1）找出文中哪些語句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語氣來表達？讀了這些句子，你有什么感受？
�。ㄕn件出示三個句子：
�、僖欢ㄊ亲钕日伊耍驗槲沂墙衲觊L得最棒的玉米！
②奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！
③明天她一定會摘我的。
指名讀三個句子。
教師提問：“一定”是什么意思？讀三個“一定”時語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？
學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時語氣及感情上的變化，再談出感受。）
（2）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對它說什么？把你想說的用幾句話寫下來。
�。ㄕn件出示語段：“我一直以為自己最棒，而實際上卻是一個最差的玉米。自負過頭了，就一定會受到懲罰�，F(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了。”指名讀、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時候，特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說出自己想對玉米說的話。）
�。�3）當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對于它的表現(xiàn)，你有什么看法？
�。�4）理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？
（師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿自信—→自我安慰—→并不灰心—→傷心絕望—→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的，比如無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會發(fā)光，總會被賞識的……鼓勵學(xué)生大膽表達自己的獨特見解。）
（四）積累遷移
�。�、在文中畫出你最喜歡的語句，再充滿感情地讀給大家聽。
２、自學(xué)課后３個生字，要求讀準(zhǔn)字音。
�。ㄎ澹⿲嵺`活動
把《最棒的玉米》這篇童話改編成你喜歡的形式，比如課本劇、詩歌、童謠、評書、快板等。
�。┎贾米鳂I(yè)
搜集以樹立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。
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