人音版五年級上冊《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的人音版五年級上冊《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。
2、用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲美好的意境，培養(yǎng)對少數(shù)民族音樂的喜愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用優(yōu)美清晰、自然流暢的聲音演唱歌曲《美麗的夏牧場》，并能用深情的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。
2、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式，更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教材分析
《美麗的夏牧場》這首歌曲為一段體，G大調(diào)，4/4拍，一段體。運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最常見的手法，將第一、二樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲。歌曲的音域不寬，只有六度，歌曲的旋律多次反復(fù)，六個(gè)樂句，除第五樂句外，一、三樂句的旋律完全重復(fù)，二、四樂句的旋律完全重復(fù)，第六樂句在旋律上與二、四樂句重復(fù)，在節(jié)奏上有所變化。歌曲旋律起伏流暢、優(yōu)美動(dòng)聽，充分表現(xiàn)了新疆哈薩克夏牧場的美麗景色，喚起人們對新疆的熱愛與向往。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
1、現(xiàn)在老師來表演幾個(gè)民族的舞蹈你們看一下是那個(gè)民族的？（蒙古新疆）
2、是的是新疆維吾爾族，今天老師要帶大家去新疆地區(qū)的另外一個(gè)民族哈薩克族。
師：哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族。她們跳的可比老師跳的好多了。我們一起來看，注意里面的樂器。
3.視頻看完了你們覺得她們跳的怎么樣？里面的樂器你們注意到了嗎？那是冬不拉和手鼓教師介紹哈薩克族民族樂器冬不拉、手鼓。
師：哈薩克族民族樂器主要有冬不拉和手鼓。今天我們就學(xué)習(xí)一首哈薩克族的歌曲《美麗的夏牧場》
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽歌曲《美麗的夏牧場》。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒,聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。
學(xué)生回答：這首歌曲的情緒是優(yōu)美、贊美等等。
2.我們再來聽一遍歌曲。老師覺得夏牧場真是太美了，你們覺得那？美在那些地方？
3.同學(xué)們回答的非常正確，現(xiàn)在我們一起來按節(jié)奏讀一下歌曲的歌詞。
師：同學(xué)們讀的不錯(cuò)，歌曲表現(xiàn)了天山腳下的夏牧場的美麗景色和牧民們的幸福生活。
�。�2）歌曲是什么速度？
學(xué)生回答：中速。
4.現(xiàn)在我們用“啊”小聲的跟唱歌曲。
5.提問：旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多？哪兩個(gè)樂句旋律相同？
學(xué)生回答：旋律中“6”音出現(xiàn)的最多，一二樂句旋律相同。
師：以“6”音為主的`旋律一般給人們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情。
（2）我們加上歌詞跟唱一遍歌曲。
6.現(xiàn)在老師范唱一遍歌曲，請同學(xué)們認(rèn)真聽，謝謝同學(xué)們的掌聲。
7．你們跟著老師的伴奏唱一唱試一試。
8.同學(xué)們唱的還可以，你們覺得那個(gè)地方比較難唱或是不會(huì)唱的地方？
歌曲中“啊”用連線“⌒”連接，顯得尤為抒情。
教師指導(dǎo)學(xué)生演唱“啊”（第三樂句），并在聲音的運(yùn)用上加以指導(dǎo)。
9．難點(diǎn)指導(dǎo)完后，跟著老師的伴奏完整的演唱歌曲。
10.在歌曲第二段的出現(xiàn)了“阿肯”你們知道是什么意思嗎？
這段歌詞中提到的“阿肯”是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以他們受到哈薩克族人民的特別尊敬。
11.了解完了現(xiàn)在請同學(xué)們帶著優(yōu)美、贊美的情緒跟著歌曲的伴奏完整的演唱歌曲�！睹利惖南哪翀觥钒樽�。
12.我們知道了哈薩克族是個(gè)能歌善舞的民族，那里的人們不僅唱歌唱的好，跳舞也是非常棒，你們想不想看老師秀一段？希望同學(xué)們邊看邊模仿。
13.誰能模仿老師幾個(gè)動(dòng)作？
14.把學(xué)生模仿的動(dòng)作放進(jìn)歌曲。一起跳，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，你們就是我心中的“阿肯”
15.有一群同學(xué)和你們一樣，也特別喜歡這首歌曲，我們一起去聽一下他們的演唱，請欣賞合唱《美麗的夏牧場》
16、少數(shù)民族的音樂非常奇妙動(dòng)聽，歌聲帶給我們這么多的快樂，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)與了解，更加喜歡我們的民族音樂，更加熱愛我們的民族文化，這節(jié)課就到這里，同學(xué)們，下課（播放五十六個(gè)民族）
�、賹W(xué)生采用提問或小組討論的方式為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。
例如：前四小節(jié)領(lǐng)唱，中間四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，最后四小節(jié)為男女聲齊唱。但是，也可以“逆向思維”，即前四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，中間四小節(jié)領(lǐng)唱，最后四小節(jié)齊唱。
�、趯W(xué)生分小組進(jìn)行展示。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
6、欣賞《美麗的夏牧場》動(dòng)畫，并演唱歌曲。
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