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真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。
4．體會(huì)本文語言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。
課前準(zhǔn)備：
課前教師將《懷疑與學(xué)問》印發(fā)下來或做成多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1．有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？
2．你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）
3．教師小結(jié)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的`現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。（板書課題）
4．誰來談?wù)勀銓@句話的理解？（學(xué)生自由發(fā)言。）下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課，請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會(huì)有更深刻的理解。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2．出示詞語：
誕生 縱觀漩渦敏銳 追根求源見微知著鍥而不舍
洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無獨(dú)有偶打破砂鍋問到底
（1）指名讀詞語。
�。�2）提出自己不理解的詞語，全班交流。
3．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
4．默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來。
三、細(xì)讀課文，理清條理
1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么，給課文劃分段落。
2．學(xué)生交流段落劃分，說明分段理由。
3．教師對照板書進(jìn)行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點(diǎn)，明確指出“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號(hào)之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的確鑿事例，之后對三個(gè)典型事例作結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。
四、布置作業(yè)，鞏固提高
1．熟讀課文。
2．抄寫生字新詞。
真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文的寫作方法，能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)文中含義深刻的句子。
3、了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律——“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，從中感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨(dú)立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。
2、學(xué)習(xí)課文“用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)”的寫法并加以運(yùn)用。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，理解真理
師：“?”這是一個(gè)什么符號(hào)？那么把？的上半部分拉直，就會(huì)變成什么符號(hào)？由問號(hào)變成感嘆號(hào)，看似簡單的符號(hào)變化，作者葉永烈卻用它形象地向我們闡述了一個(gè)觀點(diǎn)。這就是我們要學(xué)習(xí)的課文，師【板書】課題《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
師：接下來就請同學(xué)們快速默讀課文，想一想作者通過這篇文章要說明一個(gè)什么觀點(diǎn)？【出示PPT】通過閱讀，誰來說一說作者用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)？【相機(jī)板書】
三、精讀課文，品讀感悟
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，這些真理、定律、學(xué)說都是源自于生活中細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象【出示第二自然段】（以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例部分，后學(xué)習(xí)前后兩部分。）
1．【出示第二自然段】，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。讀了這段話你有什么疑問？
問題預(yù)設(shè)：“司空見慣”“追根求源”是什么意思？這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？（把抽象的道理用直觀形象的方法表述出來）
讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個(gè)例子中，去找尋答案。
2．共同學(xué)習(xí)第一個(gè)事例。【相機(jī)出示PPT】
接下來咱們共同學(xué)習(xí)第一個(gè)事例，在學(xué)習(xí)的時(shí)候你要認(rèn)真聽哦，因?yàn)橐粫?huì)兒還有個(gè)挑戰(zhàn)等著大家呢。
【PPT】（1）請同學(xué)們?yōu)g覽第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)了些什么問題？說說這個(gè)現(xiàn)象細(xì)小平常在哪兒嗎？最后謝皮羅教授得出了什么真理？
�。�2）再讀第三自然段，畫出關(guān)鍵詞句，想一想他是怎么得出這些研究成果的？
�。�3）讀第二自然段加深對這段話的理解。【出示PPT】
3．請同學(xué)們以小組為單位，從第二三個(gè)事例中選擇一個(gè)感興趣的事例學(xué)習(xí)�！境鍪颈砀瘛�
（1）總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)實(shí)例的具體學(xué)習(xí)步驟。
�。�2）按步驟自主學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。
（3）小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)，在交流時(shí)注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。
�。�4）讀第二自然段加深對這段話的理解。
師：老師剛才在轉(zhuǎn)的時(shí)候，同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí)，分工特別明確，有的讀有的記，現(xiàn)在咱們就來展示咱們的成果。（全班展示）
4．學(xué)習(xí)一、二自然段。
讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點(diǎn)研討：這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？（注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。）
5．學(xué)習(xí)六、七、八自然段。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，接下來請同學(xué)們讀一讀第七八自然段。
�。�1）自讀六、七、八自然段，畫出對自己有啟發(fā)的句子，做到不動(dòng)筆墨不讀書。
�。�2）小組交流對自己有啟發(fā)的語句。
（3）你能聯(lián)系上下文解釋一下“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。
四、回歸整體，總結(jié)收獲
1．回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。學(xué)習(xí)了這三個(gè)事例，你能不能用文中的話解釋一下“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的`含義？（只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。）【出示PPT】
2．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用具體事實(shí)說明道理的寫法。
總結(jié)：【出示PPT】
課文首先明確提出“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這一觀點(diǎn)，然后選取科學(xué)發(fā)展史上三個(gè)有代表性的事例證明這一觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，指出只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追求根源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。這就是咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“用具體事例來說明觀點(diǎn)”【板書】的寫作方法。
學(xué)完這篇文章，接下來你讀一讀老師給你發(fā)的幾個(gè)事例，從中選擇一個(gè)典型的最具代表性的事例來證明本文的觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。
五、小練筆【兩名同學(xué)展示】
師：同學(xué)們在說話或?qū)懽鲿r(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“用具體事例來說明觀點(diǎn)”這種表達(dá)方法，請同學(xué)們從以下三個(gè)題目中任選一個(gè)課下練筆。如果你覺得老師給你下發(fā)的事例還可以，你就用這個(gè)，也可以自己寫一個(gè)具體的事例。
1.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后
2.細(xì)節(jié)決定成敗
3.功夫不負(fù)有心人
在學(xué)習(xí)和日常生活中，咱們也要學(xué)習(xí)科學(xué)家們這種見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。
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