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四年級科學(xué)下冊《還我清新空氣》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-17 18:03:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

四年級科學(xué)下冊《還我清新空氣》教學(xué)設(shè)計

  1.結(jié)合生活經(jīng)驗,了解空氣組成,污染及防治的有關(guān)知識。

四年級科學(xué)下冊《還我清新空氣》教學(xué)設(shè)計

  2.通過實驗、調(diào)查等手段形成收集證據(jù)的能力,并通過圖、文等手段形成記錄和表達研究成果的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)心大自然的社會責任感和應(yīng)用科技、保護生態(tài)環(huán)境的志趣。

  教學(xué)重難點

  重點:了解大氣污染的部分原因,并能用所知一些知識解決空氣污染問題,或者提出很好的建議。

  難點:通過實驗、調(diào)查等手段形成收集證據(jù)的能力,并通過圖、文等手段形成記錄和表達研究成果的能力。

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入:

  酒精(香水也可)的擴散:取一些白酒于小瓶中,站在教室一角,打開瓶蓋,讓酒精擴散。一聞到酒味學(xué)生就舉手,引導(dǎo)學(xué)生觀察酒精擴散的規(guī)律,由此引出問題:“酒精能擴散到空氣中,其他的東西也會么?”

  二、提出問題,猜想討論,表達交流

  1.提出問題:既然一些物質(zhì)分子能夠擴散到空氣中,那么空氣就不是純凈的。結(jié)合生活經(jīng)驗,針對空氣中含有哪些常見成分談?wù)劯髯缘囊娊狻?/p>

  2.小組討論:以小組為單位,表達各自的猜想,并向組員闡明猜想的依據(jù)。

  3.表達交流:選派代表,將小組討論的結(jié)果匯總報告。教師依據(jù)匯報結(jié)果給予適當評價,引導(dǎo),總結(jié),并將學(xué)生所匯報的成分進行歸類。

  三、實驗與調(diào)查

  “空氣中的顆粒”與“汽車尾氣調(diào)查”可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自主選擇(當然也可以兩個都做)。

  實驗“空氣中的顆粒”可以用雙面膠粘在紙板上,放在灰塵較多的地方,間隔一段時間觀察一下粘在上面的`空氣雜質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生粗略統(tǒng)計一下灰塵的種類和來源。也可以通過同一地點不同時間段的實驗觀察,分析一天中空氣質(zhì)量的變化規(guī)律,如什么時間段灰塵較多,什么時間段灰塵相對較少,還可以進行交通路口、工廠附近、教室內(nèi)外、樹林里等不同地域的空氣顆粒對比分析。對于觀察數(shù)據(jù)的記錄,精確要求不能太高,建議用點的密集度來大略表示。

  關(guān)于汽車尾氣的調(diào)查,教材并沒有把調(diào)查的內(nèi)容作統(tǒng)一確定。建議學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況,選擇關(guān)于廢氣成分、尾氣排放量、各種汽車廢氣排放標準、尾氣危害與防治等方面的調(diào)查。這些調(diào)查既可以是上網(wǎng)查閱的數(shù)據(jù),也可以是調(diào)查采訪來的,甚至可以在保障安全的前提下,在馬路統(tǒng)計車流量等。

  教師還可以結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況確定調(diào)查或研究的內(nèi)容,只要是與空氣質(zhì)量、呼吸健康有關(guān)的,都可以用來補充甚至替代書本中的這兩項研究內(nèi)容。如近幾年呼吸道疾病的調(diào)查與分析等。

  四、討論

  空氣污染物會到哪里去?怎樣才能讓我們呼吸到新鮮空氣?

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材19—20頁的內(nèi)容進行討論,讓學(xué)生認識如何防止空氣污染物侵害人體呼吸系統(tǒng)。

  五、拓展活動

  到附近做一個主題為“還我清新空氣”的宣傳活動,或給有關(guān)部門提出一些建設(shè)性意見和建議。

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