《熱帶魚》大班語言活動設計

時間：2021-04-27 14:17:57 教學設計我要投稿

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《熱帶魚》大班語言活動設計

　　一． 活動目標：

　　1．指導幼兒用描述性的語言，按“頭——軀干——尾”的順序講述熱帶魚。并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟-----等。

　　2．幫助幼兒學會“別人說完自己再說“的有序表達。

　　活動重點：

　　通過游戲讓幼兒能按“頭——軀干——尾”的順序講述熱帶魚。

　　活動難點：

　　幫助幼兒學會“別人說完自己再說“的有序表達。

　　二．活動準備：

　　1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等；2、能活動的“熱帶魚”示范圖一幅；3、字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；4、小旗、熱帶魚實物各5份；5、“藏身間”一個；6、入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。

　　三．活動過程：

　　1．開始部分：（約需要3分鐘）

　　教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。（播放音樂）

　　2．基本部分：（約需19分鐘）

　�。�1）提問：“你是變成什么魚游進來的？”

　�。�2）出示能活動的“熱帶魚”圖

　　提問：“這里都有些什么魚？”（引導幼兒從“頭――軀干――尾”的順序講述。

　�。ǎ常┯螒颍翰虏抡l不見了。

　　請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按“頭——軀干——尾”的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序“小魚”就從“藏身間”里游出來并說“來了，來了�！保ㄓ梢幻處煱缪荩�，若說的秩序比較亂，“小魚”就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進“藏身間”來扮演小魚。游戲反復進行。

　�。ǎ常┓纸M講述：

　　當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。

　�。�、將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代講述規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按“頭——軀干——尾”的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。（先一組示范，告訴幼兒要注意傾聽，別人說話時不插嘴，等別人說完自己再說，引導幼兒應用“漂亮”、“可愛”、“胖嘟嘟”等形容詞。）教師巡回觀察指導，及時用手勢或輕聲語言鼓勵。）

　�。隆⑤喠髦v述完后，請每組選一名代表來講述他們組上的熱帶魚�；ハ嘣u論哪一種講述有條理？讓人聽的很清晰。（幼兒在討論發(fā)言中注意鞏固表達習慣：“別人說完自己再說�！保�

　　（４）集體改錯：

　　教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出：“如果你來說你會怎么說？”

　　第一句：（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。

　　第二句：（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

　　等等

　　讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣：“別人說完自己再說。”教師鼓勵。

　　3．結(jié)束部分：（約需要５分鐘）

　　提問：“剛才你們看到的小魚是怎樣游水的？”請一名幼兒上前邊做動作邊講述：頭是怎么動，身體怎么動-------，按“頭——軀干——尾”的.順序講述。

　　教師：這條熱帶魚游的可真有趣，現(xiàn)在你也可以變成你喜歡的熱帶魚，用你喜歡的姿勢游水，看看哪條“魚”游誰的姿勢最特別和別人的不一樣。（教師用琴伴奏，幼兒自由隨音樂學小魚游水。）請個別幼兒給同伴講解自己游水的姿勢，要求按“頭——軀干——尾”的順序講述。

　　四．活動延伸：

　　將魚缸放置到活動室一角，幼兒自由觀察講述；引導幼兒用同樣的按“頭——軀干－—尾”的順序的講述方法，講述活動室里或幼兒感興趣的物品；用繪畫形式做記錄，組織幼兒講述自己的畫。