《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇1
設計意圖：
我本次活動結合幼兒在日常生活中經常用到的電話，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。
活動目標
1、嘗試將數(shù)字進行六次不同的組合。
2、能夠熟練將數(shù)字排列成不同的號碼。
3、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
教學重點、難點
重點：能夠運用數(shù)字1——6進行多次不同的組合。
難點：能用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。
活動準備
1、利用多媒體展示動物園圖片。
2、數(shù)字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛）。
3、幼兒作業(yè)紙，記號筆，音樂磁帶。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
教師帶幼兒聽音樂進入活動室，邊走邊做動物模仿操。
1、小朋友，剛才歌中唱到了哪些小動物？你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎？（請幼兒討論交流）
2、今天老師想帶你們去參觀一下動物園。（利用多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物進行表象的了解）
3、動物園參觀完了，小朋友覺得心理怎樣？可是剛才動物園下了一個緊急通知，今天下午舉行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒抓緊想辦法通知他們。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、討論自己家的電話號碼，（由哪些數(shù)字組成的、由幾位數(shù)字組成，每家的電話號碼都不一樣。）
請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。
2、給小動物裝電話。
3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復；每家小動物的電話號碼不能重復；每家小動物一個號碼。
4、出示示范紙，數(shù)字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。
5、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙）
6、幼兒相互討論、交流結果。
7、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。
三、結束環(huán)節(jié)：
小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動物裝上電話，好及時通知小動物們按時參加運動會！（放音樂；開汽車）
四、延伸環(huán)節(jié)：
幼兒編出更多的電話號碼
教學反思：
幼兒通過《有趣的數(shù)字》主題活動，能夠運用數(shù)字1——6進行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇2
活動目標：
1、觀察生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
活動重點：
感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字帶來的樂趣。
活動難點：
學習數(shù)字的不同排列組合。
活動準備：
1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌），食品類（牛奶盒、餅干盒、飲料盒等），生活用品類（牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品）。
2、數(shù)字卡片、筆和白紙。
3、汽車圖片、電話圖片、手機圖片。
教育理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到：孩子們的科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有易于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此，我選擇了《有趣的數(shù)字》。
活動課時：
1課時
活動過程：
一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！
�。ㄒ唬┯锰厥鈹�(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？
2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？
�。ǘ﹩l(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。
1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？
2、了解鞋子上數(shù)字的含義。
�。�1）比較鞋子的大小：請幼兒按鞋子上數(shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？
�。�2）驗證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點。
�。ㄈ┩貙捰變核季S空間。
提問：在平時的生活中，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？
二、學習數(shù)字的不同排列組合。
1、學習3位數(shù)字的不同排列組合。
�。�1）出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么？
�。�2）幼兒用數(shù)字卡片進行排列組合，并將組合結果統(tǒng)計在紙上。
（3）討論：這三個數(shù)字共有幾種組合方式？
（4）將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。
2、學習3位以上數(shù)字的不同排列組合。
�。�1）出示手機和電話圖片，請幼兒說出一個電話號碼和手機號碼。
�。�2）幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機號碼。
（3）游戲：打電話。
三、活動延伸：
小朋友，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更方便呢？請你根據(jù)自己的設想，在幼兒園、教師、名片上……設計各種數(shù)字標記，好嗎？
活動反思：
在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：
1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務于生活。
2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇3
活動目標：
1、能運用相關數(shù)經驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密、
2、嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗數(shù)活動的樂趣。
活動準備：
硬幣、魔術用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套
活動過程：
一、引起興趣，進入活動主題、
1、出示劉謙的PPT，讓幼兒討論：他是誰？他在干什么？
2、教師魔術表演“硬幣不見了”
3、提問：剛才的魔術是真的嗎？
4、小結：魔術表演并不都是真實的，每個魔術都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術師。
二、觀看魔術，常識揭密
1、出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片，表演魔術
1）提問：今天的魔術和什么有關？
2）魔術表演：教師抽取一張數(shù)字卡片，幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎？第二行有嗎……答案揭曉：你手中的撲克牌是……
2、再次表演，請一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片
3、請幼兒當魔術師，表演魔術。
1）提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？
4、幼兒自由討論：這個魔術的秘密在哪里？
一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標數(shù)字。
5、請幾位小朋友上臺來為大家表演。
6、分組游戲，獨自表演
1）同桌的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師？
2）教師講解游戲規(guī)則：自己找好伙伴，4個人一組，商量誰當魔法師，魔法師要坐在其他三個小朋友的對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當魔法師。
三、小結
1、說說今天變魔術的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。）
2、剛才的魔術只能變出1——7個數(shù)字，我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字，出示PPT，幼兒觀察，這個魔術等我們下次再來玩好嗎。
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇4
設計意圖：
在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學過程中也經常碰到數(shù)字和圖形，然而孩子們不善于把數(shù)字與我們日常生活緊密地聯(lián)系在一起。本次活動就讓孩子們在游戲中體驗數(shù)字給生活帶來方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數(shù)學活動“有趣的數(shù)字”。
活動目標：
1、在游戲活動中進一步鞏固對數(shù)形對應技能的掌握并運用這方法補充缺少的數(shù)字。
2、能正確區(qū)分數(shù)字“6”和“9”。
3、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備：
1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片若干，磁帶、錄音機。
2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份
活動過程：
一、看圖查號碼
�。�1）森林里要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什么方法通知他們呢？
師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那么，用什么方法最快最好呢？（打電話）
�。�2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現(xiàn)數(shù)字與圖形結合的電話號碼。
師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個秘密，這個秘密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？
�。�3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數(shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9）
二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打電話通知。
（1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下”
�。�2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）
（3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對？
�。�4）區(qū)分6和9
問：6和9有什么不一樣？（讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）并請幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。
三、闖關游戲
師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經受闖關考驗之后才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發(fā)吧!
（1）游戲一：看數(shù)字找朋友。要求是看到數(shù)字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對不對。
�。�2）游戲二：查號碼（不同難易程度）
師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。
�。�3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然后再兩兩互相合作打電話。
�。�4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。
四、結束活動
師：森林姐姐看見我們這么能干她說也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇5
活動目標：
1.通過數(shù)字游戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準備：
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運用相關數(shù)經驗，嘗試用合適的方法解決問題。
1.運用序列經驗，解讀門牌號。(1-102，1-403，2-203，2-301)。
師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究�，仔細看看，它告訴我們什么信息呢?
幼1：這是許多的數(shù)字。
幼2：前面1是表示第一幢樓。
師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1：這個1是表示一層。
師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。
師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?
師：還有哪幾天房也關著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
�。ㄔu析：序數(shù)是中班下學期的教學內容，結合了孩子們的生活經驗創(chuàng)設了運用序列經驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的
尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。）
2.尋找規(guī)律，填補數(shù)字卡。
師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?
師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼：有許多的數(shù)字。
師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼：這一行中有9個數(shù)字。
師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼：這一列中也有9個數(shù)字。
師小結：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師：第二行有幾個空格?
幼：1個空格。
師：那應該是填哪個數(shù)字呢?
幼：應該是數(shù)字1。
師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應
該填數(shù)字幾呢?
幼：2和4。
師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?
幼：前面是4、后面一格是2。
師：你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼：應該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求，幼兒分組操作。
師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇6
設計意圖：
孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
活動準備：
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程：
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高，聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查日期
1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結：
對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
活動反思：
這次數(shù)學活動，我精心設計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進。
活動開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲，孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字，充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中，有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲，幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會，孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關系。
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇7
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
【活動目標】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動準備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動流程】
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務。
�。�1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
�。�2）你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
4．學習查看掛歷的方法，練習查找日期。
（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
�。�3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
【活動延伸】
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇8
活動目標
1、喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。
2、能有意識地觀察生活中的數(shù)字。
3、能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
活動準備
1、兩組數(shù)字卡片
2、三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3、PPT課件
活動過程
一．鞏固數(shù)字0—9
1、師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)）
2、師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。
3、師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。
二．數(shù)字的隊形
1、師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最小？如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）
2、師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT，圓形、三角形、長方形）
三．生活中的數(shù)字
1、師：我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)�，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？
2、師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）
3、總結：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的.數(shù)字都有不一樣的用處。
四．數(shù)字變變變
1、師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）
2、師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3、師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）
4、師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。
反思：
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。
第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。
以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇9
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號發(fā)射升空直播。
活動過程：
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。)
二、找找、說說生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字
教師：原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?
4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
教師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?今天把它帶來了沒有?
請小朋友給大家介紹一下。
三、讓人難忘的數(shù)字。
教師：現(xiàn)在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數(shù)字在生活中可不是經常能聽到的。(觀看錄象，在發(fā)射升空時大家一起倒數(shù))
討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣?
教師小結：神舟六號發(fā)射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數(shù)字真讓人難忘啊!
四、玩數(shù)字游戲。
教師：數(shù)字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩游戲呢?
1、找座位游戲。
教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上打扮成數(shù)字寶寶，，現(xiàn)在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數(shù)字多1的座位號坐下，看誰的動作快。
幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。
2、數(shù)字寶寶找朋友。
1)請數(shù)字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2)請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。
3)幼兒游戲。
4)再次游戲，四個數(shù)字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
五、結束：
(綜合活動)
《有趣的數(shù)字》大班主題活動設計 篇10
活動目的：
1、復習認識數(shù)字1—6，讓幼兒了解數(shù)字的實際意義和有趣性。
2、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的意義。
3、提前讓幼兒尋找生活中的數(shù)字。
活動準備：
1、ppt圖片
2、有數(shù)字1—6的胸牌，與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、打開ppt，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字，與數(shù)字做游戲。
教師：小朋友，你們看我給大家?guī)砹耸裁矗繑?shù)字寶寶想和大家做一個游戲，名字叫：“看數(shù)字做動作”�？磾�(shù)字拍手，看數(shù)字打槍。
2.讓幼兒尋找生活中的數(shù)字
教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數(shù)字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進行小結，表揚有創(chuàng)意的幼兒。小結數(shù)字給我們帶來了很多方便和樂趣。
3、數(shù)字躲在哪？
幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數(shù)字。
教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里，仙鶴本領可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的數(shù)字。對沒有學過的數(shù)字教師可以一帶而過。
4、游戲“找朋友”
教師：現(xiàn)在老師要告訴大家一個秘密，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)有幾個記住了，我們前面有幾個大的數(shù)字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。游戲進行3次結束。
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