《我的名字》語言活動設計

時間：2021-04-05 17:32:56 教學設計我要投稿

《我的名字》語言活動設計

　　一、活動內(nèi)容：我的名字

　　二、活動目標：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。

　　2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

　　活動重點：目標1、2.

　　活動難點：能用正確的書寫方法書寫自己的名字。

　　三、活動準備：

　�、俨贾糜變菏孪认虬职謰� 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；

　�、诿總€幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

　　四、活動過程：

　　1、尋找自己的名字：

　　（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。

　�。�2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

　　(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。）

　�。�4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

　�。�5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××“的句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說“我的名字”：

　　（1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關(guān)于自己小名的'情況。）

　�。�2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事：

　　（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

　　（2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因為他從小喜歡書。）

　　（3）教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

　�。�4）集體交流自己的名字的故事。

　　（5）教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字：

　�。�1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

　�。�2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

　�。�3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

　　（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

　　5、活動延伸:畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

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