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小學(xué)五年級(jí)語文《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-26 10:22:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)語文《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)語文《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

  2、通讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

  3、給課文分段,找出課文的重點(diǎn)詞句。

  教學(xué)過程:

  1、揭示課題,審題導(dǎo)入。

  2、讀準(zhǔn)課文,初步理解字詞。

 。1)自學(xué)生字詞:讀準(zhǔn)字音,看清字形理解詞義,劃出不理解的詞語。

 。2)檢查自學(xué)效果。

  讀音難點(diǎn):畦   眸

  字形難點(diǎn):蓑笠“蓑”字草字頭,“笠”字竹字頭,理解其意,加以區(qū)別。

  3、通讀課文,了解大意。

 。1)帶著審題時(shí)的問題,通讀課文。

 。2)默讀課文,填空:我四五歲的時(shí)候,母親(    ),我欺侮小伙伴時(shí),母親(   ),母親上山采藥回來發(fā)高燒時(shí),還(         )。

 。3)反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

  4、理清脈絡(luò),給課文分段。

  提示:課文中哪一部分寫母親對(duì)“我”無聲的囑咐?

  (1)課文分段。

 。2)說說段意。

  5、找出重點(diǎn)詞句。

 。1)你覺得母親是怎樣一個(gè)人?

 。2)母親的“囑咐”跟母親的做人品德是分不開的。所以文章的重點(diǎn)詞是哪一個(gè)?

  (3)劃出重點(diǎn)詞句。(是祖國上的土地、祖國的歷史養(yǎng)育了我勤勞的善良的母校。)

  6、作業(yè)。

  (1)抄寫字詞。

 。2)《作業(yè)本》第1題。

  板書:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓住重點(diǎn)詞語深入理解課文第一、二段。

  2、感受母親勤勞善良的美德,領(lǐng)悟母愛的教育。

  教學(xué)重、難點(diǎn):領(lǐng)悟母親的教育。

  教學(xué)過程:

  一、緊扣課題,質(zhì)疑導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí):誰囑咐誰?(板書:母親我)

  母親通過什么來囑咐我的?(板畫:眼睛)

  2、還想知道什么?(附板:什么?怎么?)

  二、總結(jié)問題、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

  這節(jié)課的任務(wù)就是解決兩個(gè)問題:母親囑咐我什么?母親是怎么囑咐我的?也就是學(xué)習(xí)課文的第一、二段。

  三、聯(lián)系學(xué)習(xí)提示:

  1、這個(gè)單元學(xué)的重點(diǎn)是什么?齊讀。

  2、按照抓重點(diǎn)詞句了解課文的方法,用“”劃出重點(diǎn)句,“ΔΔΔ”標(biāo)出重點(diǎn)詞,來解決剛才的兩個(gè)問題。

  四、學(xué)習(xí)第二段

  自由讀,討論思考。

  五、解決第一個(gè)問題:

  1、母親囑咐我什么?(生答:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。)

  板書:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。

  2、什么意思?具體地說:“勿、善、為、惡”的意思。

  3、自己輕輕地念一遍。

  六、解決第二個(gè)問題:

  1、母親怎么囑咐?你學(xué)懂了哪個(gè)句子?

 。S機(jī)教學(xué))

  生答:母親笑瞇瞇地看著我,黑亮的眸子閃著光芒。

  (1)齊讀這句話。

  (2)母親為什么笑瞇瞇?眼里閃著光芒表示什么?

 。3)這里母親囑咐我什么?

 。4)齊讀這一小節(jié)。

  過渡:現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了一個(gè)母親怎么囑咐我,還有嗎?

  生答:我永遠(yuǎn)忘不了的是那張充滿怒氣的臉,尤其是那雙閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。

 。1)齊讀這句話。

  (2)母親為什么發(fā)怒,我干了些什么?

 。3)淚花是什么意思?(板書:淚花)眼淚掉與不掉有什么區(qū)別?(學(xué)生談體會(huì)。)

 。4)嚴(yán)厲逼人是什么意思?(板書:嚴(yán)厲逼人)如果母親手中有棍子、有鞭子的話就會(huì)怎么樣?

 。ň蜁(huì)打)但母親現(xiàn)在用什么?(眼睛、手)

  (5)齊讀:母親粗壯的手臂高高舉起,手掌落在我身上卻一點(diǎn)也不疼。

  這句話你怎么理解?有矛盾嗎?

  (6)小結(jié):兩個(gè)方面:一方面對(duì)我欺負(fù)小伙伴感到傷心。一方面對(duì)我很愛,舍不得打我。

 。7)齊讀這一小節(jié)。

  過渡:還有哪里寫母親是怎么囑咐我的`?

  生答:凝望母親疲憊而閃著亮光的眼睛,我覺察到母親用目光,正默默囑咐著我什么。

 。1)出示句子,齊讀,懂嗎?

 。2)凝望什么意思?

 。3)誰看著誰?

 。4)看著母親的什么眼睛?(板書:疲倦、亮光)

 。5)質(zhì)疑:為什么疲倦?為什么亮光?

  (6)母親疲倦了,是因?yàn)?---所以----

  (7)母親疲倦了,我從母親的眼睛中看出來的。疲倦的眼睛很黯淡的,為什么會(huì)有亮光?

 。8)自己讀這一節(jié)。

 。9)歸納:兩個(gè)理由,第一個(gè)是她為我----下雨做了好事,而感到----

  第二個(gè)是她有我這樣一個(gè)懂事的孩子,而感到----

 。10)、盡管她發(fā)高燒,她還是感到高興,體現(xiàn)母親怎樣的品質(zhì)?(樂于助人、勤勞善良)板書:勤善良。

  (11)、母親用她發(fā)亮的眼光看著我,似乎要囑咐我什么?你說作者當(dāng)時(shí)知不知道?(不知道。)

  現(xiàn)在知不知道?(知道。)你知不知道?(知道。)是什么?

  (12)、齊讀:勿以善小而不為,勿以惡小而不為。

 。13)、齊讀這節(jié)。

  七、學(xué)習(xí)第一節(jié):

  提出不懂的地方。無聲的囑咐?

  八、總結(jié):母親是個(gè)普通的人,不善言辭,而那雙深情的眼睛,默默地囑咐著我,真是“無聲勝有聲”讓我懷著對(duì)母親的敬佩,齊讀第一、二段。

  板書:

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第3段。

  2.朗讀訓(xùn)練。

  3、完成書面作業(yè)。

  教學(xué)過程:

  1、研讀第三段。

 。1)指名讀第三段。

 。2)質(zhì)疑。為什么說是“祖國的土地、祖國的歷史養(yǎng)育了勤勞的母親?”

 。3)擴(kuò)展思考,體會(huì)感情。

  作者從生養(yǎng)自己的母親聯(lián)想到什么?

 。▎l(fā)學(xué)生聯(lián)系上文加以議論。)

  “勤勞”是我們中華民族傳統(tǒng)美德。中華民族世世代代、祖祖輩輩都 具有這種既平常又高尚的美德,所以可以說母親對(duì)“我”的囑咐源自于祖國母親對(duì)“我”的期望。

  2、朗讀課文,感受美德。

 。1)有感情地朗讀課文。

 。2)聯(lián)系實(shí)際說說自己母親的美德。

  3、作業(yè):《作業(yè)本》第3、6、7題。

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