老師二三事教學設(shè)計
教學目標
1.學會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質(zhì)。
2.初步學會有詳有略安排材料的作文方法。
課時安排
2課時
第一課時
教學要點
教學“習作訓練”課文,明確本次習作的要求、內(nèi)容和寫作方法,確定要寫的人和事。
教學過程
—、揭示課題,導入新課。
二、1.抽讀“習作要求”,提問:本次習作要求,從選材方面來看,重點是什么?(選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質(zhì))從寫作方法方面來看,重點注意什么?(注意詳略)
2.聯(lián)系本單元的幾篇課文,你認為哪些課文是通過—件事來反映人物品質(zhì)的?哪些課文是通過幾件事來反映人物品質(zhì)的,分別反映了人物的什么品質(zhì)?(生討論回答)
3.本單元的幾篇課文,各是怎樣安排詳略的?(生討論,回答)
三、1.抽讀“習作內(nèi)容”。
2.提問:寫老師,應(yīng)該選寫:—位你最熟悉、最了解或最尊敬的,你準備選寫哪一位老師?(生思考)
四、1.確定了要寫的`老師之后,要認真想一想:怎么寫好這位老師?請大家自學下面的“習作提示”,思考以卜幾個問題:
(1)你準備選一件事,還是選幾件事來寫這位老師?準備寫什么事?
。2)你準備反映老師一方面的品質(zhì)還是幾方面的品質(zhì)?準備反映他(她)的什么品質(zhì)?
2.生思考后,教師抽答,點撥指導。(學生可以把(1)、(2)兩題連起來回答)
五、1.學生們己列出寫作提綱,確定哪些材料詳寫,哪些材料略寫。
2.抽答:交流,點撥肯定。有外貌描寫的,可引導學生:學習本單元課文中的描寫方法,抓住人物的特點略寫。反映老師主要品質(zhì)的,要詳寫。
第二課時
教學要點
學生習作,教師巡回指導。課內(nèi)檢查部分作文,評價、指導。
教學過程
一、學生開始習作。(先打草稿)
二、巡視學生的習作過程,及時發(fā)現(xiàn)某些典則性作文。
三、抽讀某些典型性作文,師生共同計議。(抽讀和評議典型性作文,掌握正面引導、鼓勵提倡為上,矯正不足為輔的原則)。
四、學生自己修改草稿。
五、學生謄寫作文。
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