五年級語文下冊的《草原》教學設計
目標設計：積累品味優(yōu)美句，體會其含義，理解課文：草原人美、景美。使學生受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生的愛美的情趣。
重點難點：體會句子的含義
教學方法：師生互動生生交流自主探究體驗觸情
教具：錄音機VCD
學具：留言卡
課前準備：自制心形卡熟讀課文收集草原資料
課堂流程：
一、誘趣引入：同學們，今天老師想和大家比試一下預習作業(yè)（展示草原資料）你們的詩你們的佳句、老師的VCD都展現(xiàn)遼闊壯美，我相信也很想親自到草原去看看吧！今天就跟隨老舍先生一起走進那令人向往而又神秘的土地吧！
二、課上求知：
�。ㄒ唬⿴熒訉W習第一段（草原美景）
1、指名讀段
2、出示學習提示：找出能體現(xiàn)草原美的詞、句，談談你的理解；理清層次。
3、老師走進學生中傾聽和誘導提煉理解精華，學生匯報，
4、自由讀文體會景物的美
[本段重點誘導：“一碧千里”“無邊無際”這幾個詞你能看出什么？看出草原的.遼闊，綠的美；平地綠、小丘綠對比的不鮮明，形成一體，美的那么柔；面對這種境界你的感受怎樣？作者用駿馬、大牛來襯托（情景交融法）；修辭是一大亮點]
（二）生生交流學習第二段（迎客）
1、自由讀文小組合作學習并匯報
2、教師相機點撥：結合“灑脫”“怎么走都可以”體會作者的心情變化；結合“彩虹”“歡呼”體會主人的好客；結合汽車“飛”“走”不同的描寫，動靜結合把作者的激動心情靈活的展現(xiàn)出來。
�。ㄈ┳灾鲗W習第三、四段（相見款待）
1、默讀自學質疑匯報
2、解疑點撥：如何體會蒙汗兩族人民的深情厚意
蒙古不但景美人更美，我們目睹了草原人民接人待物的風俗習慣，又感受了民族團結之情，就讓我們一起唱起來吧！放錄音《騎著馬兒巡邏去》
�。ㄋ模R讀第五段理解“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽”進一步點明了讓作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的自然美和人情之美
你們看此情此景你想怎么表達你的心情呢？用歌、用詩、用畫。。。
三觸景體驗1、把你的話寫在你的心形卡上貼在黑板，進行愛國教育
2、嘗試片段做導游
【五年級語文下冊的《草原》教學設計】相關文章：
草原教學設計03-11
五年級下冊語文手指教學設計08-29
《草原》的教學設計15篇08-04
《草原》教學設計（精選6篇）09-30
《草原》教學設計（精選5篇）04-09
五年級語文《松鼠》教學設計04-10
語文二年級下冊教學設計12-28
五年級語文《彩色的非洲》教學設計12-18
五年級語文《鳥的天堂》教學設計09-01