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小學六年級上冊語文《己亥雜詩》教學設計

時間:2021-02-17 17:10:05 教學設計 我要投稿

小學六年級上冊語文《己亥雜詩》教學設計

  教學目標:

小學六年級上冊語文《己亥雜詩》教學設計

  知識與技能:

  1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。

  2.能借助注釋,結合相關資料,理解詩句意思,體會詩人的思想感情。

  過程與方法:

  借助注釋和圖畫,結合相關資料,理解詩句意思,體會詩人的思想感情。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  體會詩人渴望涌現(xiàn)各類人才以求革故鼎新的思想感情。

  教學難點:

  以讀解意,以畫悟情。

  教學課時:1課時

  教學過程:

  一、出示課題,了解作者。

  1、朗讀《己亥雜詩》。

  2、作者簡介。

  龔自珍,號定庵,清代人,近代思想家、文學家。由于力主改革弊政,受當局排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長,并精通經(jīng)學、文字學和史地學。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨具風格,于蘊藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。有《龔定庵全集》。

  《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》,共350首,多詠懷和諷喻之作,寫于己亥年。這一年作者憤然辭官南歸,后又北上接迎眷屬,往返途中將見聞感受寫成三百五十首雜詩,統(tǒng)名曰《己亥雜詩》,此選其一。

  二、古詩賞析。

  此詩前兩句寫景。望著夕陽西下,牽動了作者廣闊無邊的`離愁別恨,這離別之愁,不僅是離別家眷,更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指,東即天涯海角,可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想,亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。

  后兩句抒情。落紅并不是無情的東西,它懷戀大自然,即使委落塵埃,也要化作春泥,護育新花生長。作者以落紅自比,言外之意是自己雖然辭官,但仍會關心國家的前途命運。景中寓情,情中有景,情景交融。

  小結:

  這首詩寫作者辭官離京,遠去天涯的無邊愁思,表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻,含意深刻,耐人尋味。

  朗讀并背誦詩歌。

  三、小結

  朗讀古詩要做到讀音準確,停頓恰當,重音合理,讀出作品的感情和氣勢。背誦古詩應當從整體上來把握作品,應當在明確作品的內(nèi)容,理清作品結構及作者思路的基礎上,反復地誦讀,細心地體會作品的精妙之處。要在理解作品的基礎上背誦,在背誦的過程中加深對作品的理解。

  四、作業(yè)

  完成課后練習

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