小學(xué)語(yǔ)文我愛畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)
《我愛畫畫》是一堂口語(yǔ)交際訓(xùn)練課,本課配有一幅圖畫,內(nèi)容是四個(gè)小朋友在邊畫畫邊交談。圖中人物動(dòng)作鮮明,表情生動(dòng)。教學(xué)時(shí),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,通過表演等形式,激發(fā)學(xué)生交際興趣,培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌的聽說態(tài)度,訓(xùn)練學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1奔し⒀生口語(yǔ)交際的興趣,樂意把自己的畫介紹給大家。
2迸嘌學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
3迸嘌學(xué)生大方、有禮貌的聽說態(tài)度。
教學(xué)用具
掛圖、彩筆、紙、畫。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,激趣導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?今天這節(jié)課我請(qǐng)了幾個(gè)愛畫畫的小朋友來做客。你們瞧,他們來了。(出示掛圖)咦?這四個(gè)小朋友怎么這么面熟呀?他們是——(眼尖的學(xué)生發(fā)現(xiàn)是自己班上同學(xué)的名字,大聲念出。念到名字的學(xué)生走上講臺(tái)扮演圖中的小朋友。)讓我們認(rèn)真觀察他們做些什么,說些什么?
小明:小惠,你畫的是什么?
小惠:我畫的是草地上一座房子,小白兔在屋里煮飯,屋頂?shù)臒焽枵盁熌?平平,你呢?
平平:我畫的是一張桌子,桌子上有一盤蘋果。我最愛吃大蘋果。敏敏,你畫什么?
敏敏:我畫的是高樓大廈。小明,你畫好了嗎?
教師:謝謝小惠、平平、小明、敏敏的`精彩表演!(掌聲)
評(píng)點(diǎn)學(xué)生是活動(dòng)的主要參與者,教師讓學(xué)生通過表演,模擬生活交際實(shí)際,喚醒學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生增強(qiáng)了生活體驗(yàn),激發(fā)了思維與口語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境條件和動(dòng)力源,從而激發(fā)起學(xué)生交際的興趣。
二、以圖激趣,明確要求
教師提問:剛才幾個(gè)小朋友干什么,他們都說了些什么?
生:他們告訴其他小朋友自己畫了什么。
生:他們還對(duì)別人的畫提了意見。
師:他們是怎樣提意見的呢?是不是說:“你畫得不好,你畫得太難看……”?
生:小朋友都夸別人的畫畫得好。還很有禮貌。
(板書:說說自己的畫,夸夸喜歡的畫。)
評(píng)點(diǎn)教師通過語(yǔ)言比較,讓學(xué)生明確在評(píng)價(jià)別人時(shí),應(yīng)該多夸獎(jiǎng),必須有禮貌。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,引出本節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容。
三、激情促說,雙向互動(dòng)
1毖生在小組中交換提問,分別介紹自己畫了什么,然后再說說自己喜歡哪幅畫,為什么。
2鼻胨檔媒蝦玫男∽橄蛉班展示畫,并介紹畫的內(nèi)容,相互評(píng)畫。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)對(duì)這個(gè)小組同學(xué)的畫和話發(fā)表自己的意見。
師:聽了這個(gè)小組同學(xué)的交談,下面的同學(xué)想對(duì)他們說什么嗎?
生:×××同學(xué),你畫得真棒!(師:表?yè)P(yáng)你啦!你該怎么說?)
生:謝謝!
生:×××同學(xué),你的畫要是……
(師:給你提建議呀,你該怎么表示?)
生:謝謝你!我接受你的建議,一定把這幅畫畫得更好。
評(píng)點(diǎn)教師努力調(diào)動(dòng)學(xué)生生活與語(yǔ)言積累,提示有關(guān)文明禮貌與交際內(nèi)容的語(yǔ)言材料,使之受到正確的訓(xùn)練,有效地提高口語(yǔ)交際的能力。
教師:還有很多同學(xué)的畫畫得很好,你們想看嗎?讓我們?cè)跉g快的音樂聲中去別的小組觀賞別人的畫。把你最喜歡的畫記下。
評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生自由走動(dòng),自主選擇自己喜歡的畫,使學(xué)生真正成為活動(dòng)參與者。
四、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),課后延伸
教師:今天這堂口語(yǔ)交際課,每位同學(xué)不僅介紹了自己的畫,還學(xué)會(huì)了評(píng)別人的畫,相信今后咱們班會(huì)涌現(xiàn)出更多的小畫家,畫出更美的畫,把我們班裝扮得像個(gè)大花園。課后,我們將舉辦畫展,請(qǐng)學(xué)校的老師和大哥哥、大姐姐來我們班參觀。
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