冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容冰棒棍玩具與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，冰棒棍玩具當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，冰棒棍玩具就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應(yīng)會：參考冰棒棍玩具教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的'設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)冰棒棍玩具
�。�1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。
�。ǘ┙虒W(xué)重點與難點
重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學(xué)習(xí)材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)活動與方法冰棒棍玩具
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
組織教學(xué)
語言表述。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
導(dǎo)入新課
探究式學(xué)習(xí)活動1
探究式學(xué)習(xí)活動2
探究式學(xué)習(xí)活動3
提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？
布置學(xué)生研究教材第7頁。
提問：
�。�1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。
結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。
小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。
了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
探究式學(xué)習(xí)活動4
布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。
培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
創(chuàng)作實踐
活動
教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
美術(shù)實踐活。
提高學(xué)生動手能力。
課后拓展
提問：說說制作冰棒棍的體會。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
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