《彩墨游戲》教學設計
教材分析：
彩墨游戲是兒童接觸國畫和了解國畫材料與工具及特性的很好切入點，通過游戲既可以降低學生對國畫的陌生感和神秘感，還可以通過游戲感受彩墨與宣紙的性能，同時感受傳統(tǒng)畫筆表現(xiàn)濃淡干濕的神奇效果。
學情分析：學生初次接觸國畫筆墨概念和毛筆在宣紙作畫的與以往不同的體驗，所以，在學生創(chuàng)作時，一定要發(fā)揮學生的主動性，教學中注意引領學生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣。
教學目的：
1.顯性內(nèi)容與目標：簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一，初步認識中國畫，了解繪畫工具；
2.隱性內(nèi)容與目標：通過教學使學生了解彩墨畫筆墨滲透的特點，感受彩墨畫的樂趣。在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果；能夠在生宣紙上隨意擴散的墨跡的基礎上進行添畫，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)能力。
重點：讓學生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊滲化效果。
難點：筆上水分的`多少與不同的變化。
課前準備：水墨畫工具、欣賞作品、想象演示圖、課件。
教學過程：
一、導入示范演示
二、設疑自探。
教師的演示，了解學生有哪些想法和疑問。
游戲一：讓我們一起在紙上隨意地畫線條；
游戲二：選擇不同的工具隨意地畫；
游戲三：用重墨畫一個圖形，再用淡墨畫一畫。
交流，大家感受到了什么？
游戲四：用筆蘸色，用敲的方法把色敲到宣紙上。
游戲五：將顏色加上水，也敲到畫面上。
交流，深淺不同的顏色落到了干、濕、濃、淡墨上發(fā)生了怎樣的變化？（交融、滲透、色破墨、墨破色）
三、解疑合探：課件欣賞范作。看看！他們使用了什么方法將畫面變得更有趣，自己還有什么好方法？
四、評一評，大家的畫使你產(chǎn)生了什么聯(lián)想？
五、拓展運用：
1.總結經(jīng)驗，拋開拘束，大膽創(chuàng)作。
2.找同學和老師一起創(chuàng)作一幅畫。
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