五上《練習2》教學設計
一、教學要求：
1、了解歇后語的特點，感受其魅力，并能夠在具體的情境中巧妙地進行運用。
2、背誦有關觀察積累的相關名言。
3、相象力是學生思維品質的重要組成部分，張開想象的翅膀，放飛自己的思維。
4、學寫鋼筆字、毛筆字。
二、課時安排：
兩課時
三、教學安排：
教學內容：語文與生活和誦讀與積累。
一、 故事導入，認知特點
1、自己讀一讀課文中出現(xiàn)的歇后語。說一說，你知道其中的哪些故事？
課件出示內容：
八仙過海-----各顯神通。
周瑜打黃蓋-----一個愿打，一個愿挨。
姜子牙釣魚-----愿者上鉤。
千里送鵝毛-----禮輕情意重。
鐵杵磨成針-----功到自然成。
2、學生交流。
3、暢談發(fā)現(xiàn)。
歇后語是一種由前后兩部分構成的帶有謎語性質的`固定語句，前一部分 形象的比喻，像謎面，后一部分是解釋、說明，你謎底。通常只說前一部分，而本意在后一部分。
二、創(chuàng)設情境，嘗試運用
�。ㄒ唬┩瓿衫}，填充交流。
1、自讀課文例題，思考完成。
2、互讀交流。
（1）八仙過海---各顯神通。
（2）鐵杵磨成針---功到自然成。
（二）師生互補情境，嘗試練習
1、根據(jù)以下提供的情況，寫出了恰當?shù)男笳Z。
2、結合生活實際，自選一個歇后語說話。
�。�1）小組交流。
�。�2）全班交流。
三、交流資料，豐富儲存
1、你還知道哪些歇后語？請說一說。
2、查閱資料，可以將收集的歇后語進行分類。
比如：動物、植物、人物、故事類等
四、誦讀積累
�。ㄒ唬┳杂勺x，感知內容
1、讀準確
2、讀流暢
�。ǘz查讀，糾正字音。
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1、介紹名人。（課件出示）
2、名言是名人一生中最深刻的體驗和感悟。說一說，這些名言圍繞著一個什么樣的主題？
3、回想本單元的課文內容，這些內容與今天的名言有什么關系？
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