第3課時教學設計
一、教學目標：
能聽、說、讀、寫字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。
二、教學重點：
正確認讀和書寫字母Ee—————Ii；
三、教學難點：
字母印刷體與手寫體的區(qū)別。
四、教學過程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm—up/Revision）
1、Let’sdo
學生一起說唱A部分的歌謠，邊說邊演，復習身體部位單詞。
2、搶答字母
教師出示Aa—Dd字母的大小寫，孩子快速搶答。
3、找朋友
教師出示A—D大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）
1、教師出示26個字母的`字母表
讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。
2、讓孩子先試著說出字母“Ee—————Ii”。教師注意指導孩子5個字母的發(fā)音。
教師針對學生的錯誤，示范口形。
孩子模仿，小組說一說，查口形。
小組開火車認讀大小寫字母Ee—————Ii
3、教師分別出示大小寫Ee—————Ii，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。
4、教師播放Alisten，repeatandchant動畫
問孩子“Whatcanyoulisten？”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞
教師出示單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。
5、字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應的詞
6、在四線三格中教授字母Ee—Ii書寫。教師在黑板上寫，學生在空著寫。注意小寫f占三格。
�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
1、讀一讀，分一分
孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。
2、Guessinggame
教師將字母卡片背過來，讓學生猜一猜。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add—activities）
紙牌游戲
兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。
五、家庭作業(yè)（Homework）
1、聽錄音，跟讀字母和單詞。
2、書寫Ee—————Ii各一行，每行八個。
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