《紙船和風箏》的課文教學設(shè)計
一、教學目標
知識與技能目標：
能在不同語言環(huán)境中識記生字。并能利用已知生字正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：
抓重點詞、句體會課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際感悟松鼠和小熊之間深厚的友情，及對友情的珍惜。
情感態(tài)度與價值觀目標：
引導學生在閱讀中體會怎樣交朋友，如何維護友誼，能正確處理同學之間發(fā)生的矛盾。
二、教學過程
做游戲，說反話，請你做出和老師指令相反的動作。
師：高興嗎？高興我們就開始今天的學習。讓我們繼續(xù)學習第二十課，板書課題
20、紙船和風箏
請大家和我一起板書課題，齊讀課題
我們每一天的生活都是豐富多彩的，其實更令我們快樂的是能在學校里，找到志趣相投的好朋友，今天，老師又把兩個好朋友請來了，它們是
師：上節(jié)課，我們學習了第一自然段，并找到了小松鼠和小熊的家，你能到黑板上，給小熊和松鼠找到家嗎？
一、創(chuàng)設(shè)情境、復習檢測
1、師：今天，我們繼續(xù)學習
2、上節(jié)課，我們認識了一些生字朋友，你還認識它們嗎？開火車讀一讀。
山頂 山腳 小溪 松果
紙船 風箏 吵架 和好
壞了 句子 祝福 難受
抓住 漂流 飄蕩 幸福
二、巧妙設(shè)疑，抓重點詞語，整體感知
1、自由讀文，相信詞語讀的這么好，課文一定讀的更好，打開書，讀讀課文20課，把課文讀正確、讀流利，再回憶課文寫了什么內(nèi)容。
和讓松鼠和小熊成為好朋友，又幫兩位好朋友的事。
三、紙船和風箏是如何讓松鼠和小熊成為好朋友的？請大家默讀課文前6自然段。
1、再來看看圖，從圖上你又看到了什么？
2、把小熊和松鼠的高興讀出來。
3、教師采訪松鼠和小熊，學生可戴頭飾角色扮演兩個小動物。
師：你怎么高興成這樣呀？
指導學生讀出高興的語氣。
4、師：（讀第七自然段的句子）可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的.紙船了。這時，小熊心里怎樣，小松鼠又怎樣？它們又是如何做的？快速閱讀課文8、9自然段。
指名讀
四、結(jié)合生活談感受
1、把小松鼠和小熊民里的難過和矛盾讀出來，從它們的行為中你又體會到了什么？
是呀，小松鼠和小熊特別珍惜和對方的友誼，難怪，它們的心里如此的矛盾，如此的難過啦，讓我們再讀，體會吧！
師：看到兩個小朋友為了一點小事，就互相不理不睬，老師和同學心里都急壞了，它們和好了嗎？又是如何和好的呢，讓我們齊讀課文最后兩個自然段。
高興嗎？松鼠也非常高興，從哪看出來的？（高興地哭了，急忙爬上屋頂）
師：喜歡小松鼠和小熊嗎？說一說，為什么喜歡它們？
五、總結(jié)課文，整體感悟
師；這篇課文我們學完了，相信大家都有很多話要說，說說吧！
師；在生活中，在學習中，我們也經(jīng)常會發(fā)生和朋友鬧別扭的情況，你會怎么做呢？
六、知識拓展
是呀，在生活中，我們也會出現(xiàn)和好朋友吵架的情況，我們應該象小松鼠和小熊一樣，相互寬容，互相理解。老師這有一首小詩，請大家來讀一讀吧！
七、寫作訓練
出示祝福兩個字，觀察字形，學習書寫。
學生在書上寫，教師檢查指導，同學互檢，展示寫的好的生字。
師：今天，班級有個同學生病了，你想送上什么祝福？
同學考試考了第一名，你想送上什么祝福？
今天是爺爺?shù)纳眨阆胝f些什么？
八、作業(yè)
1、把你的祝福寫下來
2、把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽。
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