夜宿山寺教學(xué)設(shè)計范文
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,老師帶大家走進(jìn)一段錄像。(出示課件1:懸空寺的視頻)你都看到了什么?你能看出這是建在什么地方的樓嗎?
2、這座樓就是山西懸空寺的藏經(jīng)樓,唐代大詩人李白曾在這兒游玩,寫下了一首詩:夜宿山寺。(板書課題)看老師怎么寫“宿”和“寺”字。(齊讀課題)
3、你在哪兒見過“宿”這個字?“寺”字你是怎么記住它的?需要注意的是什么?
4、(再讀課題)你從課題中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺廟里。)
想象一下,白天人們到廟里參拜、進(jìn)香,亂糟糟的,晚上的寺廟呢?(安靜)我們應(yīng)該怎么讀?(輕柔、緩慢)(再讀課題)
二、初讀古詩:
1、師:聽老師讀一遍課文,想想你聽懂了什么?(師范讀)
2、自己讀一遍古詩,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、再讀古詩,圈出生字,同桌互相讀一讀。
4、師:老師和大家一起讀讀這首詩,好嗎?老師讀前兩個字,同學(xué)們讀后面三個字。(師生共讀)
5、我們交換角色,你們讀前兩個字,老師讀后面三個字。
6、自己練讀,然后齊讀,最后請個別孩子讀。
三、品讀古詩:
1、自己讀,看看能讀懂多少。不懂的地方可以結(jié)合書上的插圖認(rèn)真思考,還可以求助同桌同學(xué),實在不懂的一會兒我們一起交流。
2、有什么問題需要老師和同學(xué)幫忙的嗎?(危樓高百尺星辰高聲恐驚天上人)
3、(出示課件2“危樓”)齊讀,并用“!苯M詞。問:(看圖)是一座什么樣的樓?(很高)從哪兒能看出它很高?(樓周圍云霧繚繞,直沖云霄;樓上的人很渺小。)(平地而起的大樓看起來已經(jīng)很高了,何況這是一座建在山上的'樓,就更高了。)板書:樓高
齊讀“危樓高百尺”,體會這一行詩還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。(高百尺。真的有一百尺嗎?這是李白在夸樓高。李白是一個想象力非常豐富的人,對自己的所見所聞喜歡用夸張的方法。比如他在贊美廬山瀑布時,曾留下了“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!保ǔ鍪菊n件:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。)的千古佳句。在他的眼中廬山瀑布有三千尺高,可以想見他性格中的大氣和豪爽。)
如果你是李白,看到寺廟的這座高樓這么高,你會是一種什么感情?(學(xué)生練讀、指讀。)師:我聽出來了,你重讀了“!弊,為什么這么讀?(危高)
這首詩第一個字就是“!弊,和后面的“高”字巧妙結(jié)合,看來這座樓真是高聳入云,氣勢雄偉。
4、還有哪行詩句讓你感覺到這座樓很高?(手可摘星辰)
“摘”這個字我們認(rèn)識嗎?誰能給它組個詞?(摘抄、采摘、摘葡萄……)你是怎么記住它的?(強(qiáng)調(diào)右半邊的“古”字)
讀一讀,說說你是用什么樣的感情讀的?(輕松、高興)為什么感覺輕松?(因為一伸手好像就可以把星星摘下來,說明樓太高了,離天很近。)
。úシ乓曨l)現(xiàn)在我們和李白一起登上了這座山上的一座高樓上,抬頭看,你看到了什么?(繁星點點,一輪明月……)星星離我們那么近,近在咫尺,似乎我們一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀!多么高聳入云的高樓呀!讀出李白此時的心情吧!
再讀“危樓高百尺,手可摘星辰”這句詩。(齊讀、指讀)
5、在一個繁星點點的夜晚,站在高聳入云的樓上,李白說“不敢高聲語,恐驚天上人!保@的寫法,組詞)自己讀一讀,你體會到了什么?(李白不敢大聲說話,害怕驚動了天上的仙人。)站在樓上大聲說話,真的會驚動了天上的仙人嗎?(前面我們說過了寺廟的夜很寧靜,萬籟俱寂,樓很高距離天空很近,所以怕大聲說話會打破這夜的寧靜,驚動天上的仙人。)板書:夜靜
那我們應(yīng)該怎么讀?(聲音小一點。)
6、山中寧靜的夜色,讓人的心也如此沉靜,讓我們齊讀“不敢高聲語,恐驚天上人。”一句。
三、結(jié)合注釋理解每句詩的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo))
危樓高百尺:這座高高的寺廟高不可測。
手可摘星辰:伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高聲語:在這里不敢大聲說話。
恐驚天上人:害怕驚動了天上的仙人。
讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見,或者向教師請教。)
。ㄗ寣W(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,及時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。
四、指導(dǎo)朗讀
。1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)
危樓/高百尺,
手可/摘星辰。
不敢/高聲語,
恐驚/天上人。
。2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。
。3)小組選派代表在全班參加競賽,而后評議出最佳選手。
(4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
。5)配樂范讀古詩,學(xué)生有感情地朗讀。如果你是李白,此時是什么心情?
。6)體會詩中出現(xiàn)的兩個“高”字,結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。
。ā拔歉甙俪摺敝械摹案摺笔切蜗蟮拿枥L了寺廟的高聳入天,伸手即可摘到星星的景象,以此說明這座寺的高度;“不敢高聲語”描寫詩人說話時聲音的大小,不敢大聲說話,恐怕驚動了天上的神仙,這兩個字用得巧妙。)
五、背誦古詩:
1、(看課件圖1)背誦這首古詩。
2、回家我們可以把這首詩背給爸爸媽媽聽。誰想背給爸爸聽,老師來當(dāng)爸爸。想想怎么說?(師生表演)重點抓住“危樓”和“一百尺”鞏固詩意。
3、如果我是媽媽,讓你說說這幅圖,你會說嗎?(夜深了,李白登上寺廟里的一座高樓,看到湛藍(lán)的天空中繁星點點。他不敢大聲說話,恐怕驚動了天上的仙人。)
六、拓展
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》這首詩。誰能說一說,我們是怎么學(xué)會這首詩的?(反復(fù)誦讀、背誦,結(jié)合插圖想象,求助老師和同學(xué),預(yù)習(xí)查字典了解字詞意思……)這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。
(出示課件《獨坐敬亭山》)指導(dǎo)孩子用所學(xué)的方法大致了解詩意。
同學(xué)們,希望大家課后搜集一兩首李白寫的其他古詩記在本上,并用今天學(xué)到的這些方法來學(xué)習(xí)。
七、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫難字
2、找一找李白其它的詩,讀一讀。
八、板書設(shè)計:
夜宿山寺
夜靜星朗、
山高樓危
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