小學(xué)語文《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-14 14:02:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教材分析：

小學(xué)語文《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.課文是一篇童話故事，講的是一只小兔聽到“咕咚”聲嚇得跑了起來，其他小動(dòng)物也迷迷糊糊跟著逃跑，后經(jīng)野牛的追問才弄清什么是“咕咚”。故事富有童趣，有利于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生感悟不能盲目跟從，要眼見為實(shí)的道理。

　　2.課文中會(huì)認(rèn)讀的字里有一些沒有注音，運(yùn)用形聲字知識(shí)、結(jié)合生活中識(shí)字、聯(lián)系上下文和借助圖畫等方式方法猜字識(shí)字，是孩子們課外閱讀常用到的一些識(shí)字方法，要扎實(shí)培養(yǎng)。但其中“攔”字，表意的部件“蘭”，學(xué)生還沒有學(xué)，教學(xué)時(shí)要注意。

　　3.課后練習(xí)：“說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋�，野牛是怎么做的�！�，既是提取文字信息能力的一個(gè)訓(xùn)練，又是有助于學(xué)生感悟主題的一個(gè)練習(xí)，是一個(gè)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，安排在圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容后進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　學(xué)情分析：

　　1.雖然是進(jìn)入第8單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)操作已經(jīng)比較熟悉，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，只有學(xué)習(xí)的刺激對(duì)注意力集中持久和學(xué)習(xí)興趣的維持還是不夠的，因此，除了不斷提出學(xué)習(xí)任務(wù)刺激注意力集中和學(xué)習(xí)興趣外，還是需要設(shè)置激勵(lì)性的活動(dòng)來維持的。

　　2.到了這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，由于會(huì)認(rèn)的字以及生活中認(rèn)識(shí)的`字已經(jīng)達(dá)到一定數(shù)量，這會(huì)給學(xué)生會(huì)寫字的記認(rèn)造成干擾，因此，在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)運(yùn)用識(shí)字方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形近、音近字比較，記認(rèn)字形細(xì)部尤為重要。

　　3.連環(huán)畫式而且是順承關(guān)系的課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，這有利于感知敘述順序的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過猜讀和借助漢語拼音，能正確朗讀課文。

　　2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，能說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋�，野牛是怎么做的，感悟不能道聽途說要眼見為實(shí)的道理。

　　3.能正確讀寫“嚇”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能正確朗讀課文。

　　2.正確讀寫“嚇”等7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，能說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋�，野牛是怎么做的，感悟不能道聽途說要眼見為實(shí)的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課文圖畫PPT，課文PPT。