《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
一、教材分析：
這篇課文是語(yǔ)文出版社，七年級(jí)上冊(cè)的第六課，是一篇回憶性的抒情散文，抒發(fā)了養(yǎng)母對(duì)“我”深切的愛(ài)和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情。文章富有感染力，很適合初中生學(xué)習(xí)。它的語(yǔ)言淺顯明了，但情感內(nèi)涵豐富，可以通過(guò)此文教育學(xué)生尊敬和愛(ài)戴自己的母親。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私和偉大，加深兒女對(duì)母親的理解；
2、學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生剛離家到學(xué)校念書不久，普遍都有思鄉(xiāng)、思家、思親情結(jié)。特別是思念自己的母親。但是他們又搞不懂自己離不開母親的真正原因。這正是學(xué)生的天真幼稚之處，也是為人處世膚淺的一面。他們的真情需要熏陶、需要教育，只有這樣才能在他們幼稚的心里種下“孝”的種子。
三、設(shè)計(jì)理念：
體現(xiàn)語(yǔ)文人文性，學(xué)生的主體性和師生互動(dòng)的重要性（得法于課內(nèi)，得益于課外），創(chuàng)設(shè)民主和諧、活躍的課堂氛圍，注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)水平和審美情趣，使他們敢于說(shuō)話，敢于質(zhì)疑，這就是本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)自身的生活經(jīng)歷和實(shí)際，體會(huì)母女之間那種真摯的情感，并認(rèn)識(shí)母親對(duì)子女成長(zhǎng)所做出的無(wú)私奉獻(xiàn)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解“以小見大”的寫作方法，懂得選取生活瑣事來(lái)表達(dá)自己的情感。
四、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：
1、讓學(xué)生欣賞歌曲《媽媽的吻》。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的動(dòng)人旋律及感人的歌詞，同時(shí)談一談自己的內(nèi)心感受。
反饋：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生普遍比較能投入，能夠?yàn)楦枨鷥?yōu)美的旋律所吸引，有些同學(xué)甚至產(chǎn)生共鳴，流下了眼淚，特別是女同學(xué)。另外同學(xué)們?cè)谡勛约焊惺軙r(shí)均認(rèn)為這首歌很有吸引力，很令人感動(dòng)，而且容易引起自己對(duì)往事的回憶。我想借助一些優(yōu)美的暗示來(lái)上語(yǔ)文課效果的是很好的，同時(shí)學(xué)生的心底是純真無(wú)邪的。
2、學(xué)生分組討論，暢談感受。
A、母親對(duì)自己影響最深刻的一件事：
反饋：有的同學(xué)談自己生病時(shí)母親連夜或冒雨送他（她）到醫(yī)院的故事；有的同學(xué)則談了母親在自己學(xué)習(xí)生活中的巨大幫助；有的同學(xué)甚至提到母親如何對(duì)自己進(jìn)行嘔心瀝血的教育，如何為了兒女的利益犧牲自己的利益�？傊谢卮饐�(wèn)題的同學(xué)在談話過(guò)程中無(wú)不流露出感激和自豪之情。認(rèn)為自己應(yīng)該在長(zhǎng)大后孝敬和報(bào)答自己的母親。
反思：學(xué)生各式各樣的回答，雖然讓人應(yīng)接不暇，但我內(nèi)心里還是感到欣慰。因?yàn)橥ㄟ^(guò)他們的回答和談話，我感受到“人之初，性本善”的含義所在。我想我面前坐著的是一群本性善良、質(zhì)樸的孩子，如果教師能用正確的方法加以引導(dǎo)教育，我們使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。
B、自己日常生活中曾經(jīng)做過(guò)的對(duì)不住母親的事：
反饋：一開始學(xué)生都不太敢說(shuō)出自己做錯(cuò)的事，后來(lái)在我的帶動(dòng)下（先讓他們聽我的經(jīng)歷——這也體現(xiàn)師生平等、互動(dòng)的原則）同學(xué)們慢慢踴躍起來(lái)了，紛紛打開自己的心扉，把壓在自己心中的不快都說(shuō)了出來(lái)。比如有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己曾經(jīng)在背后罵過(guò)母親，并取笑她，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了又沒(méi)膽量向母親承認(rèn)錯(cuò)誤；還有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己假裝生病，來(lái)騙取母親的同情……
反思：雖然同學(xué)們的話讓我感到驚訝，但我同時(shí)卻也看到了他們誠(chéng)實(shí)、善良的一面和可塑性。作為教師，我想應(yīng)該從正面引導(dǎo)學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤，讓他們知道“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的.道理。
�。ǘ�、學(xué)生閱讀課文《小巷深處》，并且分組探究：
1、課文中的“小莉”是如何對(duì)待自己的母親的？（主要通過(guò)哪些描寫）
2、應(yīng)如何評(píng)價(jià)她的這種行為？
反饋：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們的討論相對(duì)活躍，但是回答的答案比較統(tǒng)一。一般是：喜歡→反感→討厭→感動(dòng)。學(xué)生能夠較全面地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們則由討論轉(zhuǎn)化為爭(zhēng)論，主要形成兩種觀點(diǎn)：1、對(duì)“小莉”的行為應(yīng)持批評(píng)態(tài)度，因?yàn)樗髫?fù)義，沒(méi)有盡到做女兒的責(zé)任，對(duì)不起自己的養(yǎng)母；2、認(rèn)為“小莉”的做法值得同情，可以理解。因?yàn)樗且粋�(gè)被撿來(lái)的孩子，有自卑的一面。同時(shí)她還是一個(gè)孩子，是老師、家長(zhǎng)沒(méi)有教育好她。而且她知錯(cuò)能改的做法也是值得表?yè)P(yáng)的。
反思：暫且不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就這一環(huán)節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達(dá)到了“學(xué)生為主體”的教學(xué)目標(biāo)。另外，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生自身?yè)碛械娜宋男�。這便是語(yǔ)文教學(xué)最需要，也是我們一直在尋找的。我想如果能以此為基點(diǎn)，緊緊結(jié)合課改新理念，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)取得突破性的進(jìn)展。給學(xué)生多一些思考、說(shuō)話的空間和時(shí)間，多走近學(xué)生、了解學(xué)生，和他們一起學(xué)習(xí)、一起探究，這應(yīng)該成為語(yǔ)文老師的一種習(xí)慣。
�。ㄈ�、布置作業(yè)：
1、調(diào)查自己母親的生日并準(zhǔn)備祝賀方式（寫一寫自己的設(shè)想）；
2、完成課后練習(xí)。
五、課后反思：
這一節(jié)課在接觸語(yǔ)文的人文性后讓我深深地體會(huì)到正確教育孩子的重要性�！耙皇ё愠汕Ч藕蕖保⒆邮羌冋�、幼稚的，他們的心地不壞，并充滿好奇，只要老師耐心地教育，他們是會(huì)明白事理的。我想這一節(jié)課最大的成功是我進(jìn)一步了解了學(xué)生，同時(shí)也讓他們明白了“孝”字的含義。當(dāng)然，在這一節(jié)課中我也有做得不夠好的地方，比如：留給學(xué)生說(shuō)話的時(shí)間還是不夠；課堂形式也較單一，沒(méi)有讓學(xué)生更徹底地表現(xiàn)自己能力；同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)還是不夠，以致他們孤芳自賞、顧影自憐，沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)。
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