《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)范文參考
【教學(xué)創(chuàng)意】
《狼》是《聊齋志異》中比較有特色的一篇文言小說,篇幅短小,文筆簡(jiǎn)練,情節(jié)曲折,意味深長(zhǎng),很適合學(xué)生閱讀。全文雖用文言寫成,可語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,學(xué)生完全可以借助工具書、課文注釋展開自學(xué)活動(dòng),本文又是一篇自學(xué)文言知識(shí)的好材料。鑒于以上原因,教師在教學(xué)活動(dòng)中,盡力簡(jiǎn)化教學(xué)線條,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,以旁觀者的身份,給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自己讀書的習(xí)慣和能力。
給文章批注,是古人的一種行之有效的讀書方法。本文角色少,故事脈絡(luò)清晰,很適合學(xué)生運(yùn)用作批注方式理解課文,教師不妨拿此來(lái)教學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)方法!胺e累”是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié),本課在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)知識(shí)積累的指導(dǎo)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、找出生字、詞,結(jié)合課文注釋,注音、釋義,然后讀順課文。
2、學(xué)習(xí)品評(píng)文言文的方法──批注法,理解文章主旨。
3、用集納梳理方式積累文言知識(shí)。
【課型設(shè)計(jì)】
自讀指導(dǎo)課。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言短篇小說《狼》。古人云:不動(dòng)筆墨不讀書。這堂課主要由你們自己讀讀寫寫,圈點(diǎn)勾畫,完成對(duì)文言知識(shí)的梳理和對(duì)課文的理解。那么,就讓我們進(jìn)入課文,去感悟“寫人寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分”的清代文學(xué)家蒲松齡留給后人的'這個(gè)精彩故事。
二、自讀指導(dǎo)
1、朗讀活動(dòng)(活動(dòng)的目的──熟悉課文,明白意思):
⑴ 讀課文,借助工具書、注釋,輕聲朗讀,圈點(diǎn)注音生字,讀準(zhǔn)課文。
學(xué)生大概圈點(diǎn)注音以下生字:
綴行(zhuì) 屠大窘(jiǒng) 苫蔽成丘(shàn) 假寐(mèi) 耽耽相向(dān dān) 只露尻尾(kāo) 狼亦黠(xiá) 目似瞑(míng)
、 讀課文,小聲朗讀,自讀自譯,用方框框出常用的、難理解的詞語(yǔ)。
學(xué)生可能框出以下詞語(yǔ):
綴行 從 并驅(qū)如故 大窘 顧 耽耽相向 弛擔(dān)持刀 少時(shí) 徑去
目似瞑 意暇甚 方 假寐 黠 頃刻 詐。
⑶ 讀課文,放聲朗讀,直至讀順:不漏字、不添字、不倒字、不磕絆、不讀破句。
、 教師重點(diǎn)輔導(dǎo)兩個(gè)句子的讀法。
、 而兩狼|之并驅(qū)如故。
、 其一|犬坐|于前。
、 用句式“本文寫了的故事”概括課文內(nèi)容,并寫在標(biāo)題下邊的空白處。
2、品讀活動(dòng)(活動(dòng)目的──理解課文):
、 品評(píng)角色:
、 用眉批的方式(即在書頁(yè)上方和文章上方空白處寫批注),品評(píng)屠戶。
、 用旁批的方式(即在文章左右兩邊空白處寫批注),品評(píng)狼。
、 教師示范:
文章一開始就暗示了這位屠戶歸途可能會(huì)遇到不測(cè)。
一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼綴行甚遠(yuǎn)。兩只狼發(fā)現(xiàn)了獵物,心里饞得很,不肯輕易放過這難得的機(jī)會(huì),又不敢冒然行事,只好緊緊尾隨著。
⑶ 品評(píng)主旨:
① 用“本文寫了的故事,表現(xiàn)了”的句式概括課文主旨,并寫在文章結(jié)尾空白處。
、 你認(rèn)為本文要表現(xiàn)的主角是屠戶還是狼?把自圓其說的依據(jù)寫在課本任一空白處。
、 品評(píng)刻畫人物的方法:
、 用圓圈標(biāo)出你喜歡的句子。
、 本文文筆簡(jiǎn)練,寫人,寫狼活靈活現(xiàn)。任選一個(gè)角度,寫一寫在刻畫人物方法上值得借鑒的地方。
3、積累活動(dòng)(活動(dòng)目的──積累文言知識(shí)):
、 文言字、詞知識(shí)的積累。
、 找出文中音同形、義不同的字。
、 找出文中義同形不同的字。
③ 找出文中字同義不同的字。
⑵ 詞語(yǔ)活用及文言詞語(yǔ)的積累。
、 找出用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的名詞(名詞用作狀語(yǔ))。
、 找出表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)。
、 寫出含以下加點(diǎn)粗的成語(yǔ)。
積薪其中 并驅(qū)如故 前狼假寐 弛擔(dān)持刀
、 文言句式、難句的積累。
、 找出表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)、狡詐的句子,并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
② 找出自己認(rèn)為難翻譯的句子,并翻譯出來(lái)。
整理內(nèi)容大致如下:
A、音同,形義不同的字:蔽──斃 倚──矣 暇──黠 亦──意
義同,形不同的字:懼──恐 顧──視 大──甚
字同,義不同的字:
止有剩骨只 狼不敢前上前
一狼得骨止停下 恐前后受其敵前面
復(fù)投之指“狼”而兩狼之并驅(qū)如故用在主謂之間的助詞,無(wú)實(shí)義。久之,目似瞑,意暇甚起補(bǔ)充音節(jié)作用的助詞,無(wú)實(shí)義。
B、用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的名詞:
其一犬坐于前 像狗一樣
一狼洞其中 打洞
意將隧入以攻其后也 從柴草堆中打洞
C、表示時(shí)間短暫的名詞:少時(shí)久之 頃刻
D、含加點(diǎn)粗的成語(yǔ):
抱薪救火 故步自封 夢(mèng)寐以求 一張一弛
E、表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)、狡詐的句子:
綴行甚遠(yuǎn)
一狼得骨止,一狼仍從
兩狼之并驅(qū)如故一狼徑去,其一犬坐于前目似瞑,
意暇甚
意將隧入以攻其后也
F、難翻譯的句子:
而兩狼之并驅(qū)如故。
意將隧入以攻其后也。
禽獸之變?cè)p幾何哉?
止增笑耳。
4、感悟活動(dòng)(活動(dòng)目的──啟迪心智):
⑴ 外向感悟,即從故事及故事中的角色中得到的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
、 概括評(píng)述屠夫的經(jīng)驗(yàn),并寫在筆記本上。
、 條理清晰地評(píng)述狼的下場(chǎng)的必然性,并寫在筆記本上。
、 內(nèi)向感悟,即自我內(nèi)心世界得到的啟迪。
學(xué)習(xí)了本文,從知識(shí)和做人兩方面記錄下自己最大的收獲。