數(shù)學公頃和平方千米的教學設計

　　第9單元總復習

　　第2課時公頃和平方千米

　　【教學內(nèi)容】：教材第115頁練習二十一第17題。

　　【教學目標】：

　　1.使學生進一步掌握公頃和平方千米的概念。

　　2.通過復習使學生能比較形象地感受1公頃和1平方千米的實際大小。

　　【重點難點】；

　　重、難點：平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。

　　【教學過程】：

　　一、回顧整理

　　1.公頃的認識。

　　邊長100米的正方形的土地面積是1公頃。（我們學校的占地面積大約1公頃）

　　1公頃=10000平方米10000平方米=1公頃

　　新學的公頃與平方米之間的進率是10000，與以前學過的三個面積單位之間的進率有什么不同？

　�。ㄒ郧皩W習的三個面積單位每相鄰兩個的進率是100）

　　2.平方千米的認識。

　　邊長是1000米的正方形土地面積是1平方千米。

　　1平方千米=100公頃=1000000平方米

　　平方千米是一個較大的面積單位，它一般用于計量一個城市、省、國家等的面積。

　　二、實踐應用

　　完成教材第115頁練習二十一第17題。

　　學生小組討論，舉例來形象化1公頃和1平方千米。

　　三、課堂小結

　　通過這節(jié)課的復習，你是否對這兩個面積單位更加熟悉了呢？

　　【教學反思】：

　　本節(jié)課是一節(jié)復習課，主要復習公頃和平方千米的相關知識，對這一部分的'知識，學生要在理解公頃和平方千米的概念的基礎上掌握它們之間的換算關系。通過對知識的梳理，大部分學生已經(jīng)掌握了這節(jié)課的重點，但仍有少量的學生存在疑惑。他們在具體的做題過程中總是會混淆面積單位的進率，導致答案出錯。究其原因，是因為他們沒有很好地對知識進行消化，只是單純地記住單位間的進率，至于為什么進率是100或10000，沒有很好地理解。所以在以后的教學中，不僅要使學生“知其然”，還要“知其所以然”。