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《真實的高度》教學設(shè)計

時間:2021-01-21 10:18:46 教學設(shè)計 我要投稿

《真實的高度》教學設(shè)計

  教學目標:

《真實的高度》教學設(shè)計

  1、理解“不露聲色、迥然不同”等詞語的意思,正確、流利地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。

  2、抓住人物語言,通過朗讀、想象等途徑,感受小仲馬永不言敗、堅持不懈的品質(zhì)。

  3、尊重學生的獨特感悟,在多向互動對話中啟迪思維,提高語言表達的能力。

  教學重難點

  重點:理解課文的內(nèi)容,通過朗讀、想象等途徑,感受小仲馬永不言敗、堅持不懈的品質(zhì)。聯(lián)系實際,談?wù)勛约旱莫毺馗惺堋?/p>

  難點:引導學生聯(lián)系實際,運用“引用名言法”, 談?wù)勛约旱莫毺馗惺堋?/p>

  課前談話:

  這階段我們積累了不少自強自立的'名言,我們來復習一下(課件出示):

  教學過程:

  一、 開門見山、導入新課

 。ǔ鍪尽恫杌ㄅ芬粫,說說它的作者是誰。)

  出示:1848年,小說《茶花女》問世,使小仲馬一舉成名。1852年,《茶花女》又被改編成同名話劇,演出獲得更大的成功。

  師:同學們,小仲馬獲得如此巨大的成就,他的成功之路是曲折的,但是他一點也不覺得艱辛,他這樣說:“我只想擁有真實的高度!苯翌}、讀題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀課文,思考:課文寫了一件什么事?(在讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上,思考課文寫了一件什么事.)

  2、交流

 、旁~語教學

  絲毫不差迥然不同

  大名鼎鼎廣為流傳

  名不見經(jīng)傳一舉成名

  ⑵概括大意

  現(xiàn)在老師增加難度,你能不能用上這些詞(大名鼎鼎

  盛名 不露聲色 堅持創(chuàng)作

  名不見經(jīng)傳

  一舉成名)說說課文寫了小仲馬一件什么事?

  小結(jié):同學們真不錯,一遍讀下來,不但學會了好多詞語,還能靈活運用這些詞語概括課文的主要內(nèi)容。

  三、研讀文本,感悟“真實”

  小仲馬的長篇小說寄出后,以其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯。1848年,小說《茶花女》問世,使小仲馬一舉成名。

  師:小仲馬成名的過程并不是一帆風順的,他又是怎樣走向成功的?我們一起到2-4自然段中去研究。自由讀2-4自然段,想想小仲馬在成功路上都遇到什么困難?

  1、面對一張張冷酷無情的退稿箋,小仲馬沒有沮喪,仍然不露聲色地堅持創(chuàng)作。

  師:指名讀,正音“箋”。箋就是信的意思,那么退稿箋就是——

  同學們,這一張張冷酷無情的退稿箋上會寫些什么?

  師:第一次稿子寄出去后,他收到了編輯部寄來的退稿箋,小仲馬怎么想?又怎么做?

  第二次稿子寄出去后,他又收到了編輯部寄來的退稿箋,他又怎么想?又怎么做?

  一次、兩次、十次、二十次,面對一張張冷酷無情的退稿箋,小仲馬沒有沮喪,他想:

  ,所以他仍然不露聲地堅持創(chuàng)作。

  師:這一切文中就用了一個詞來表達——不露聲色。你來讀讀。(板書:不露聲色)

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