北師大版三年級下冊《軸對稱圖形》教學設(shè)計
課題：軸對稱圖形
教學內(nèi)容：
教材第23頁內(nèi)容及第24頁“練一練”題。對稱圖形。 教學目標：
知識目標：通過觀察和操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形；技能目標:使學生會直觀判斷軸對稱圖形，并能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。
情感目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究能力、動手操作能力以及歸納概括能力。
2、滲透圖形美的教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的愛國主義情感。 教學重點
理解對稱圖形的特征，會直觀判斷軸對稱圖形，并能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。
教學難點
判斷對稱圖形，找出對稱軸。
教學準備
1.教具：投影片、圖片、剪刀、彩紙。
2.學具：蝴蝶、愛心、A等幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。 教學過程
一、提問導入
出示一些對稱圖形，引導學生觀察：
你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖形有什么共同的特點？你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎？
從哪兒可以分為左邊和右邊？請同學到前邊來指一指。 你怎么知道圖形的左邊和右邊相同？還有別的辦法嗎？
用手中蝴蝶圖形動手試一試，互相討論。（對折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。）
你能不能很快剪出一個圖形，使左右兩邊能完全重合？可以討論，看一看其他同學是怎么剪的`。（把紙對折起來，再剪。）
二、學習新課
1.對稱圖形的認識。
以剪出的圖形為例，貼在黑板上。
問：你們剪出的這些圖形都有什么特點？
師：像這樣的圖形就是對稱圖形。（板書課題）
折痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。
問：現(xiàn)在誰能準確說出什么是對稱圖形？什么是對稱軸。
2.通過折一折，讓學生動手實踐，從而驗證軸對稱圖形的特點是兩邊完全重合。
3、認一認，說一說。讓學生認識對稱軸，并說一說怎么找出對稱軸的。
4、折幾個對稱圖形，進一步體會對稱軸的位置。
三、鞏固練習
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1、電腦出示第24頁“練一練”1、2題：判斷下面的圖形是不是對稱圖形？為什么？指出對稱軸。
生：雪花、蜻蜓、天安門等是對稱圖形。音符不是對稱圖形，無論怎樣折，兩側(cè)都不能完全重合，因此它就沒有對稱軸。
2、拿出自己課前準備的圖形，折一折，看一看哪些是對稱圖形？請畫出它們的對稱軸。
投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并數(shù)一數(shù)一共有幾條對稱軸？
生邊回答老師邊填在投影片上，試用小棒擺出對稱軸。
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同學們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在這些字母中有許多也是對稱的，不信你找找看。
1、你的學號是多少？這個數(shù)字是對稱的嗎？
2、你的名字中的哪個漢字是對稱的？
3、你名字的拼音中，哪個字母是對稱的？
4、你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的對稱？
四、全課總結(jié)
1、今天的收獲有什么？
2、有什么問題想提問的？
五：課后延伸
生活中有許多圖案都是軸對稱的，請仔細觀察并找出來告訴你身邊的同伴。
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