《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、根據(jù)自學(xué)提示，自讀自悟
1、自讀課文。把課文讀正確。畫(huà)出好詞。
2、匯報(bào)好詞，朗讀。
3、同桌合作讀課文。讀流利。
4、指名分小節(jié)讀課文。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)出三個(gè)徒弟各是怎樣畫(huà)的句子。
5、交流
二、匯報(bào)交流
1、交流思考問(wèn)題：小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱贊？到底好在哪里？（根據(jù)交流，重點(diǎn)讀師父說(shuō)的話。）（無(wú)論大徒弟還是二徒弟，他們畫(huà)出的駱駝數(shù)畢竟都是有限的，都沒(méi)脫出俗套。與他們相比，小徒弟的辦法之所以最好，是因?yàn)樗糜邢薜膬芍获橊劥砹藷o(wú)限的可能，誰(shuí)也說(shuō)不清究竟會(huì)有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。因此，他畫(huà)的最好。
三、練習(xí)有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫(huà)的.，以及師父的話。
四、總結(jié)。
總結(jié)：一張紙，即使畫(huà)滿了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒弟不但畫(huà)法簡(jiǎn)潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫(huà)了兩頭行走的駱駝，意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限想象。這就是想別人沒(méi)想到的，只有這樣，才會(huì)把事情做得更好，才能創(chuàng)新。
五、你也曾經(jīng)想到過(guò)別人沒(méi)想到的事嗎？還有沒(méi)有同學(xué)是通過(guò)讀書(shū)或在生活中發(fā)現(xiàn)這樣的事？
�。ㄗ灾髡�，教師也交流自己知道的事）（《曹沖稱象》、《司馬光砸缸》《愛(ài)迪生救媽媽》
六、拓展思維：畫(huà)畫(huà)，看看誰(shuí)想別人沒(méi)有想到的。
1、畫(huà)“藏”——深山藏古寺
2、畫(huà)“聲”——蛙聲十里出山泉
3、畫(huà)“香”——踏花歸來(lái)馬蹄香
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