《山里的孩子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)本課生字新詞，理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。
2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)出山里孩子的特點(diǎn)的。
3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對(duì)山里孩子的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．找出總起句，了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音
四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入，揭題
你們到山村里去過(guò)嗎？了解山里的孩子們嗎？說(shuō)說(shuō)你們了解的山村，了解的山里的孩子。
（二）課文錄音 （三）學(xué)課文，
1、自讀要求：
�。�1）把課文讀通順。
�。�2）說(shuō)山里孩子是怎么樣的？
2、反饋。
3、生字新詞的學(xué)習(xí)
�。�1）正音：甸盈歇躍充
�。�2）形：形近字組詞
鍵（）蹬（）歇（）盈（）
�。ǎ┑牵ǎ┛剩ǎ┡瑁ǎ�
（四）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、自由讀：你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫(xiě)的？
2、回顧怎樣讀懂總分段式。
3、按步驟自學(xué)總理解中心詞“健壯”
4、細(xì)讀這一段：山里的孩子怎么會(huì)長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)、健壯呢？
讀中體會(huì)，讀中交流。
5、理解“滿山遍野”：讀課文，從課文中句子來(lái)理解。
想象說(shuō)話：他們?cè)谏綄ǎ麄冊(cè)谥窳郑ǎ?/p>
他們到過(guò)這么多地方，趕過(guò)這么多事情，怪不得長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)、健壯。用歡快的語(yǔ)調(diào)讀好第4句。
6、感情朗讀、
7、試背誦。
（五）作業(yè)
1、擴(kuò)詞
登（）（）（）
印（）（）（）
盈（）（）（）
躍（）（）（）
2、在括號(hào)里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞
一（）野花（）一（）涼茶（）
一（）鳥(niǎo)叫（）一（）客人（）
一（）動(dòng)物園（）一（）翠竹林（）
五、教后記
今天這堂課，我覺(jué)得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)“滿山遍野”，在讀中來(lái)悟“結(jié)實(shí)、健壯”，覺(jué)得特別好，很大氣。
第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的'特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思想感情。
3、鞏固復(fù)習(xí)字詞，理解“向?qū)�、熱情好課、充滿”等詞的詞義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞句。
1．復(fù)習(xí)引入：
（1）趣味引背：
�。�2）回顧學(xué)習(xí)方法
2．學(xué)習(xí)課文第2段
（1）用這樣的方法，自學(xué)課文第二段
課文第二段是按（）寫(xiě)的�？偲鹁涫牵ǎ�，中心詞是（），分述部分是第（）句，從（）、（）、（）三方面具體來(lái)寫(xiě)。
�。�2）讀后反饋校正。
�。�3）讀中感悟，句子比較，體會(huì)山里孩子的熱情。
他們迎接進(jìn)山的客人。
他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?/p>
渴了，他們遞上一碗茶。
渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。
比一比，哪句話更能體現(xiàn)山里孩子的熱情。
有感情地朗讀課文
3、四人小組合作學(xué)習(xí)第3段。
�。�1）出示填空先自學(xué)，然后小組討論理解“幻想”
�。�2）哪些地方讓你體會(huì)到他們充滿幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。
小組內(nèi)先讀在推薦同學(xué)讀。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)朗讀：表現(xiàn)山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。
�。�3）連起來(lái)讀分述部分
（4）山里孩子幻想真多呀！課文哪個(gè)詞說(shuō)明這一點(diǎn)？
（5）啟發(fā)想象：他們還會(huì)有哪些幻想？
�。�6）要是山里孩子這些幻想都能實(shí)現(xiàn)的話，山村肯定會(huì)變得更加美好。
4、分組齊讀課文這三個(gè)小結(jié)。
5、討論：山里的孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢？
教師充滿激情小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮空氣，喝大山里的水長(zhǎng)大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。
齊讀最后一句話。
6、總結(jié)
學(xué)了這篇課文，你有什么感受，什么收獲？
7．作業(yè)
1．完成作業(yè)冊(cè)
教后記：
第三課時(shí) 目標(biāo)：
1、鞏固生字新詞
2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦。
3、能仿照第三段，圍繞總起句寫(xiě)一段話。
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 二、練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、通過(guò)朗讀比賽的形式進(jìn)行：
�。�1）先四人小組合作進(jìn)行然后組內(nèi)推薦一名
（2）各組推薦比賽
�。�3）評(píng)出優(yōu)勝
2、背誦課文
三、讀寫(xiě)遷移
教師啟發(fā)：山里的孩子結(jié)實(shí)健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿幻想，也希望把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。圍繞“城里的孩子，心里充滿著幻想”這一總起句說(shuō)話、寫(xiě)話。
六、教后記
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