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語(yǔ)文課文《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-13 10:05:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語(yǔ)文課文《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

語(yǔ)文課文《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的意思。

  2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上表演課文情境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件;成語(yǔ)詞卡

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、讀題。

  2、一讀題你就知道本文的主人公是誰(shuí)?(板書(shū):老虎狐貍)老虎什么樣從課題也能了解一二。

  3、顯風(fēng)凜凜的老虎圖。

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、說(shuō)說(shuō)這是只什么樣的老虎?這只老虎正在找食吃,狐貍和它發(fā)生了什么呢?故事開(kāi)始了,顯示:一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去,把狐貍逮住了。(背景為老虎逮狐圖)

  2、指導(dǎo)朗讀:抓住“竄、撲、逮”配以動(dòng)作,讀出狐貍逃的快,老虎更兇猛。

  3、學(xué)生朗讀。

  三、學(xué)習(xí)第二至第五自然段

  1、老虎的爪子壓住狐貍時(shí),狐貍在想什么呢?

  2、狐貍就這么眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)(指名動(dòng)作),轉(zhuǎn)眼間你們說(shuō)到的它全想到了。于是有了狐貍和老虎的一番對(duì)話,自由讀第二至第五自然段,想想該怎樣讀好對(duì)話。

  3、指名兩生扮演老虎和狐貍,師生配合朗讀。

  4、評(píng)議剛才兩生的朗讀,從教師所讀的提示語(yǔ)中找到評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)。狐貍:“扯著嗓子”朗讀時(shí)喉嚨拉開(kāi),聲音大、響;老虎“一愣”讀出不明白的'樣子。

  5、同桌直接對(duì)話,把提示語(yǔ)變成動(dòng)作朗讀。

  6、男女生分角色朗讀。

  7、老虎被蒙住了,這個(gè)“蒙”字是什么意思?板書(shū):騙

  四、學(xué)習(xí)第六至第八自然段

  1、老虎被蒙住了,它相信狐貍的話嗎?學(xué)生辯論。

  2、有點(diǎn)相信,又有點(diǎn)不相信,這就叫做“半信半疑”,出示成語(yǔ)詞卡朗讀后貼于黑板。

  3、為了讓老虎完全相信,狐貍搖了搖尾巴又想了個(gè)鬼主意,是什么?學(xué)生用自己的話說(shuō)后找到第六自然段讀一讀。

  4、課文第七至第八自然段就寫(xiě)了他們到森林去的情景,仔細(xì)讀,呆會(huì)我們還要演一演呢。

  5、顯示第七自然段:老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn),搖頭擺尾,老虎半信半疑,東張西望。(背景:老虎跟在狐貍后面圖)

  6、說(shuō)說(shuō)狐貍、老虎當(dāng)時(shí)的樣子。出示詞卡:“神氣活現(xiàn)搖頭擺尾東張西望”朗讀,并帖于黑板。

  7、第八自然段中還有一個(gè)描寫(xiě)狐貍的樣子的,你能找到嗎?出示:大搖打擺,朗讀。

  8、請(qǐng)生分別做老虎和狐貍當(dāng)時(shí)的樣子,學(xué)生學(xué)以致用用上剛才所學(xué)的成語(yǔ)形容。

  9、讓我們來(lái)演一演老虎跟著狐貍在百獸面前走一趟的情景。

  10、(學(xué)生各自戴上自己制作的頭飾)教師根據(jù)頭飾指名老虎、狐貍以及野豬、刺猬、兔子、梅花鹿等百獸上臺(tái),其余學(xué)生爭(zhēng)做導(dǎo)演告訴演員應(yīng)該怎么表演。如:誰(shuí)在前,誰(shuí)在后?百獸在哪?見(jiàn)到狐貍和老虎后應(yīng)該怎么表演等等。

  11、一生朗讀課文第七至第八自然段,演員表演。

  12、表演后評(píng)議,再表演。

  13、顯示百獸嚇跑圖:當(dāng)老虎看到野獸全部嚇跑時(shí)會(huì)怎么想呢?

  五、學(xué)習(xí)第九自然段

  1、老虎被真的被蒙住了,受騙了,誰(shuí)來(lái)告訴它真相。學(xué)生用自己的話對(duì)老虎說(shuō)兩句。

  2、顯示:原來(lái),狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。(背景:威風(fēng)凜凜的老虎圖)

  3、這句話概括成成語(yǔ)就是“狐假虎威”,理解“假”,即“借著”。

  4、小結(jié):后來(lái)人們就把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。

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