生命的藥方教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能比較流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2、通過重點(diǎn)詞句的理解，深入領(lǐng)會(huì)課題“生命的藥方”的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
深入領(lǐng)會(huì)課題“生命的藥方”的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情。
教學(xué)過程：
一、初識(shí)不幸
1、簡(jiǎn)介***
2、整體感知
二、感知孤獨(dú)
1、艾迪動(dòng)足了腦筋，想盡了辦法，還是不能挽救德諾的生命，難怪艾迪說：
▲艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”
2、可德諾媽媽卻說：
▲德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
有一種病比***還可怕，它叫：
文中也多次提到德諾很孤獨(dú)，請(qǐng)同學(xué)們找一找，并劃出來。
▲德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭?**，伙伴們?nèi)级阒挥写笏臍q的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。
▲這天夜里，德諾冷得值發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來的`路。
3、小結(jié)
三、理解友情
1、把感受深刻的句子劃下來讀讀，體會(huì)體會(huì)
隨機(jī)交流
▲艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。
▲德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。
▲艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”
▲德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。
▲他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼�，兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。
2、再讀德諾媽媽的話
▲“不，艾迪，你找到了�！薄暗轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
四、傾訴心聲小練筆(隨機(jī))小結(jié)
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