三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)
【摘要】好的教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為大家收集了三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本節(jié)課通過(guò)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)新知、在玩中尋找數(shù)學(xué)的影子這一系列的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)估算的意識(shí)與理解。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算。
教學(xué)時(shí)，我著重以下這幾方面把握：
1、引入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：
利用現(xiàn)有教材中的情境圖，為學(xué)生創(chuàng)造提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的環(huán)境。讓學(xué)生從中體會(huì)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。滲透助人為樂(lè)的思想精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。使學(xué)生感到幫助人解決困難是一件美好的事情。
2、自主探索，學(xué)習(xí)新知：
課標(biāo)中指出要放手讓學(xué)生探究新問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的新途徑。教師只從旁引導(dǎo)。主要讓學(xué)生自主思考，經(jīng)歷估算的過(guò)程。真正把知識(shí)融合為己用。
3、課外延伸，拓展思維：
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這么一個(gè)環(huán)節(jié)，其目的在于加深、鞏固學(xué)生對(duì)估算的印象，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處用數(shù)學(xué)的思想。在玩中積累經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)P16-17例2 教學(xué)目的、要求：
1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)估算在日常生活和工作中的.廣泛應(yīng)用。
2、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、口算卡片、每個(gè)小組每人準(zhǔn)備30根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
(一)復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：
1、師出示口算卡片：
1800divide;6 250divide;6
2700divide;7 120divide;6
學(xué)生開(kāi)火車(chē)直接說(shuō)得數(shù)�？茨囊唤M開(kāi)得又對(duì)又快。
2、同桌一人說(shuō)算式一人回答，答對(duì)的就坐下。
(二)引入情境，激發(fā)興趣：
1、出示教學(xué)掛圖，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情境圖
師：上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題，這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難，好嗎?他們遇到了什么難題呢?我們一起來(lái)看看吧。
2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：
師：你們看，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\(yùn)走呀?
(用三輛車(chē)一次把這124箱蔬菜全部運(yùn)完。)
課件演示：小精靈聰聰出現(xiàn)了：你們能提出什么問(wèn)題嗎?
同桌交流、討論。
請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師板書(shū)：
李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱?
師：這道題該怎么解決呢?(讓學(xué)生討論)
(二)自主探索，學(xué)習(xí)新知：
師引導(dǎo)：你能大概猜一下他們每一個(gè)人運(yùn)了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?
生討論后反饋結(jié)果。
請(qǐng)一學(xué)生敘述估算的過(guò)程。
可能出現(xiàn)以下幾種情況：
(1)把124看成120，120divide;3divide;3=40 4hellip;divide;3ldquo;做一做”第1、2題
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280。
之后解答這道題目。
2、要求學(xué)生獨(dú)立完成本道題。之后進(jìn)行全班性講評(píng)。
以上就是小編為您提供的三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀。
【三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《乘法估算》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-01
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）05-07
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-21
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《找規(guī)律》04-06
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)08-24
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-07