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《花瓣飄香》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-08 20:17:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《花瓣飄香》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《花瓣飄香》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

  2、結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。

  3、抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀,體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一束月季花、文字片、錄音帶

  預(yù)習(xí)要求:

  1、讀通課文。

  2、:俯、惶、恐

  教學(xué)過程:

  一、引入情境,初讀課文。

  1、出示一束月季花,展示在講臺(tái)上。同學(xué)們,老師給你們帶來

  了什么?,

  這是今天清晨老師特意從花市場(chǎng)買來的,仔細(xì)觀察一下,說說月季花怎么樣?你們喜歡嗎?(啟發(fā)學(xué)生看看樣子,聞聞香味)紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美,還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡,有一位小女孩,她也很喜歡,大家想認(rèn)識(shí)她嗎?讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。

  2、板書課題:花瓣飄香

  3、齊讀課題。

  4、同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)預(yù)習(xí)了,能把課文讀通嗎?愿意來讀給大家聽的請(qǐng)舉手?纯凑n文,該請(qǐng)幾位同學(xué)來讀比較好呢?提示學(xué)生:課文寫了哪幾個(gè)時(shí)間段中發(fā)生的事?請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語。

  出示:一天清晨(2)、幾天后的一個(gè)清晨(3-10)、第二天早晨(11)

  第二部分比較長(zhǎng),請(qǐng)兩位同學(xué)讀,3-5、6-10,請(qǐng)4位同學(xué)來讀,其他同學(xué)可得仔細(xì)聽,生字讀準(zhǔn)了沒有、句子讀通了沒有,他們讀完請(qǐng)你發(fā)表意見。

  5、學(xué)生分段朗讀,讀中相機(jī)正音,讀后學(xué)生評(píng)價(jià),教師給予肯定性評(píng)價(jià)。

  6、知道課文講了一件什么事嗎?誰來說說。(小女孩摘花瓣送媽媽)

  結(jié)合進(jìn)行板書:摘花瓣

  二、引導(dǎo)自學(xué),讀中感悟。

  1、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事,同學(xué)們想深入了解哪些?教師激發(fā)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生提問。(出示學(xué)生提出的問題)

 、旁趺凑ò甑?

  ⑵為什么只摘花瓣呢?

 、钦ò曜鍪裁矗

  2、同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問題,那下面該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀書解決行嗎?就請(qǐng)大家對(duì)照問題去讀讀相應(yīng)的`課文段落,圈圈畫畫,同桌兩人還可以進(jìn)行討論。3、同學(xué)們自己讀讀課文,這三個(gè)問題都讀懂了嗎?指名回答。

  4、這篇課文描繪的情境美,展現(xiàn)的人物美,課文的語言也很美,想不想再去細(xì)細(xì)地讀讀。

  (一)探究問題

  學(xué)習(xí)第2段。

  1、怎么摘花瓣的?在哪一節(jié)?出示段落

  2,指名讀,你覺得小女孩摘花瓣時(shí)怎樣?從哪些地方體會(huì)出來的?(體會(huì):俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地)

  2、交流摘花的動(dòng)作。

  3、誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱們商量一下,就請(qǐng)一位同學(xué)來演。學(xué)生上臺(tái)表演小女孩摘花瓣的情形。

  4、學(xué)生評(píng)價(jià)。

  5、請(qǐng)表演學(xué)生自己說說:

  你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕,為什么?(小心)

  你俯在花前聞到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!)

  你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(雙手捧著)

  小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”?

  (一片小小的花瓣包含了小女孩對(duì)媽媽的一份真情。)

 。ㄅ禄ò晟系穆吨闈L掉。)

  6、誰能把小女孩當(dāng)時(shí)摘花瓣的情形讀好呢?指名讀,齊讀。

  (二)探究問題2,學(xué)習(xí)第3-5段。

  1、“為什么只摘花瓣呢?”請(qǐng)你把3-5段連起來讀讀,

 、胖该,板書:舍不得,怎么說的?(低著頭不好意思)為什么?

 、浦勒ò晔遣粚(duì)的,還可以從哪兒看出來?(不知所措、惶恐),想象當(dāng)時(shí)小女孩被我叫住后的情形。(很突然,來不及反應(yīng);感到驚慌害怕)

  ⑶知道了,這句話該怎么讀?指名讀。

 、任依斫馑龁?哪兒看出來?(我輕輕地問)(讀讀,她知道自己錯(cuò)了,我當(dāng)時(shí)不忍心責(zé)備她,)

  ⑸分角色讀好3-5

  (三)探究問題3,學(xué)習(xí)第6-9段。

  1、摘花瓣做什么?出示6-9段,指名回答。

 、潘徒o生病的媽媽。

 、茷榱俗寢寢尭吲d。(板書:送給媽媽讓媽媽高興)

  讓學(xué)生摸一摸,聞一聞,花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香,心里什么感覺?

  2、再讀讀還有什么原因?

  ⑴爸爸是一位保衛(wèi)祖國(guó)的邊防戰(zhàn)士。

  ⑵小女孩肯定會(huì)經(jīng)常給爸爸寫回信,在信中會(huì)說些什么呢?這是一位怎樣的孩子?(板書:聽媽媽話,不惹媽媽生氣)

 。ò职诌h(yuǎn)在千里,照顧不到媽媽,她不但不惹媽媽生氣,還要讓媽媽高興;不但聽媽媽的話,還聽爸爸的話。)

 、切∨⑾肫鹆税职中睦飼(huì)怎樣呢?(爸爸不在身邊,媽媽又生病了,小女孩很難過)

  這是一位怎樣的孩子?(愛媽媽,懂事)

 、确纸巧x好6-9段。

  三、總結(jié)升華,體驗(yàn)感情。

  1、讀到這里,三個(gè)問題都理解了,此時(shí)你們最想說一句什么?

  真是個(gè)懂事的好孩子。(學(xué)生齊讀)板書:懂事的好孩子

  2、老師也忍不住想吟誦一首小詩,讀給你們聽。(配樂朗誦,字幕滾動(dòng))

  3、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩,課后自己再去讀讀把感受深的地方讀給大家聽聽。

  4、最后,請(qǐng)同學(xué)們給老師幫個(gè)忙,今天,老師特意買來了這一束美麗的月季花,課也結(jié)束了,這束花該怎么處理呢?老師想請(qǐng)你們出出主意。

  ⑴送給課文中的小女孩

 、扑徒o老師的媽媽

 、撬徒o同學(xué)們。愿你們就像那一片片帶著清香的花瓣。

  花瓣飄香

  清晨,月季花上閃動(dòng)著露珠,

  小女孩摘下一片花瓣,

  輕輕放在媽媽的枕邊。

  表一份心愿,

  道一聲祝福,

  媽媽的臉上漾起了微笑。

  小小的花瓣,

  像絨布一樣柔軟,

  淡淡的清香隨風(fēng)飄散。

  小小的女孩,

  像露珠一樣透亮,

  你不就是那片清香的花瓣嗎?

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