我要的是葫蘆第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)一自然段
1、我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事?(多媒體)
2、好,我們一起來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段。請打開書,根據(jù)老師的問,用書中的話回答。細(xì)長的葫蘆藤上有著什么?花謝以后,又怎樣呢?那個人怎么做的?
二、學(xué)習(xí)四自然段 (多媒體)
1、是的,這是一株長得非常好的葫蘆,這以后一定會長得更好吧,可結(jié)果,是怎樣的?請看圖(多媒體)。
2、看了圖,你心里有什么感受?個讀,用讀表現(xiàn)出你的惋惜。齊讀。對比這樣的兩幅圖,你會產(chǎn)生什么樣的疑問?
3、長得那么好的葫蘆,為什么會變黃、落了呢?你認(rèn)為這個問題可以在哪些自然段找到答案呢?請你帶著這個問題,自讀2、3段,邊讀邊想。
三、學(xué)習(xí)二、三自然段
板書
你知道主要原因是:1、葉子上長蚜蟲,他不治。2、鄰居勸他,他也不治。由此,你又產(chǎn)生了什么疑問?葉子上長蚜蟲,他為什么不治?他想些什么?這些問題可以在哪個自然段找到答案?請一個同學(xué)朗讀,聽聽、想想,F(xiàn)在就請你們用這樣的符號勾出他想些什么?說些什么?他想些什么?個讀,訂正。齊讀,你怎么理解這句話?不怕,不在乎。怎么讀出不在乎的語氣呢?個讀、男生讀、齊讀。是的`,他不在乎葉子上有蟲,他只在乎葫蘆。他為什么不在乎葉子上長蚜蟲呢?對,他在乎的只有葫蘆,他怎么說的……?你從他的話中感受到什么?
你具體從哪兒感受到他希望葫蘆長得快些?個讀、齊讀。
還感受到什么?(長得大些)
從哪兒感受到的?讀、齊讀。
是的,他多希望葫蘆長得快些,長得大些呀,根本不管葉子上長蟲了。再讀他說的話,齊讀。
你還從哪兒感受到他只乎葫蘆,盯著是什么意思?
會抓關(guān)鍵詞,用這種神情來說一說,齊讀。
對了,他不在乎葉子上長蚜蟲,他只在乎葫蘆。根本不去治葉子上的蟲。
可鄰居勸他,他為什么不治,他是怎么說的?
我請一個孩子讀三自然段,其余同學(xué)邊聽邊想。
他怎么說的?個讀。
齊讀,種葫蘆的人說了幾句話?分讀。
你對哪句話影響最深?你從中體會到什么?分讀。
這是種葫蘆的人在鄰居勸他時說的話,鄰居對他說什么呢?齊讀。引讀。
如果是你聽了種葫蘆的人說的話,你會怎么勸告他呢?
四、總結(jié)
從這篇課文中,我們知道了這個人他的葫蘆開始長得那么好后,后來長了蟲,他不……;鄰居……最后才使葫蘆變黃落下來,這多可惜。
好,再讀一遍課文,回憶內(nèi)容。
五、練習(xí)
這有一練習(xí)題,請同學(xué)們自己填空。
板書:
我要的是葫蘆
葉子(長滿)葫蘆(可愛)
│ │
↓ ↓
長蟲───────→落了
│ │
↓ ↓
長蟲───────→落了
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