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《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-05 08:50:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、通過感受華山的雄偉壯麗,并能詩文對(duì)照,體會(huì)古詩的意思。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

  生字卡片、插圖、光盤、課件

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、指名讀課題——齊讀

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),課文給你最深的印象是什么?

  二、借圖初解:

  1、好多小朋友都對(duì)寇準(zhǔn)寫的這首詩很感興趣,F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己好好地讀一讀這首詩吧!(出示古詩)

  2、指名讀——齊讀——男女生賽讀

  3、讀了這么久,你都讀懂了些什么?(交流)

  4、現(xiàn)在就請(qǐng)大家到這幅畫里去找找詩句的意思。(出示掛圖)

  5、交流:從畫中你看明白了什么?

  你們覺得華山怎么樣?(緊緊圍繞“高”生發(fā)開去)

  6、我們已經(jīng)在圖中尋找了那么久,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這首詩,看看是不是比剛才明白了一點(diǎn),把你對(duì)詩的理解通過朗讀表達(dá)出來。

 。ㄉ杂勺x)

  三、品讀感悟:

  1、學(xué)習(xí)第二自然段:

 。1)這篇課文很特別,這首詩的意思,不光圖里有,課文里也有。請(qǐng)小朋友自己讀讀第二自然段,細(xì)心地把古詩的意思找出來。

 。2)交流:你們都找到了哪些。

  出示句子:

  除了藍(lán)天,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。

  太陽顯得那么近,山腰間飄著朵朵白云。

 。3)誰來讀讀第一句話?看看誰讀得美。(指名讀)

  誰看出來了,這句話是那句詩的意思?

  (4)誰來讀讀第二句話?看看誰讀得美。(指名讀)

  誰看出來了,這句話是哪句詩的意思?

  (5)師讀詩句,生讀出相應(yīng)的解釋,再換一下。

  (6)現(xiàn)在你們一定對(duì)這首古詩游樂自己的認(rèn)識(shí),請(qǐng)把你們對(duì)在這首古詩的.理解告訴你的同桌。(同桌說說詩的意思,師巡視)

 。7)讀到這里,我們都會(huì)不由自主地發(fā)出這樣的感嘆——(出示:!華山真高哇!)

  試著讀出感情(指名——齊讀)

 。8)是的,華山真高!藍(lán)天——遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下,太陽——顯得那么近,山腰間飄著躲躲白云。所以,寇準(zhǔn)見了才會(huì)情不自禁地吟誦起這首詩:只有天在上,更無山與齊。舉頭紅日近,回首白云低。

  (9)請(qǐng)小朋友讀讀第一句話,看看你能讀懂什么?

 。ń涣鳎骸捌D難”看出華山的特點(diǎn):高大,險(xiǎn)峻)

  2、學(xué)習(xí)第三、四自然段:

 。1)寇準(zhǔn)的這一首詩,把華山的高大、險(xiǎn)峻、神奇、美麗全道出來了,難怪先生聽了——(連連點(diǎn)頭稱贊)

 。2)先生都稱贊了些什么?能加上先生的動(dòng)作說說嗎?

  指名表演讀——全班表演讀

 。3)如果你是先生,你還會(huì)稱贊些什么?

  3、演讀課文:

 。1)四人小組演讀課文

  (2)指名演讀課文

 。3)全班表演讀

  四、作業(yè):

  背誦課文

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