《火燒云》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求:
1、 細(xì)讀課文第二、三段,感受火燒云的顏色和形狀的美。
2、 初步學(xué)會(huì)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法,能仿說一段話。
二、教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,開展想象,練習(xí)說話。
三、教具準(zhǔn)備:
1、投影片4張(火燒云像馬、像狗、像獅子)
2、表現(xiàn)火燒云色彩的紙片(7張)
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬 交代本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
上節(jié)課,我們欣賞了火燒云上來時(shí)美麗的霞光。這節(jié)課我們將欣賞火燒云絢麗的.色彩和變化多姿的美。
。ǘ 學(xué)習(xí)第二段
1、略讀課文3——6自然段,說說課文寫了火燒云哪兩方面的變化?
。ò鍟侯伾⑿螤睿
2、細(xì)讀第3自然段
(1)自由讀課文,說說讀懂了什么?
。2)交流:
A、4個(gè)“一會(huì)兒”說明火燒云顏色變化快。
B、紅彤彤、金燦燦……說明顏色變化多
。3)指導(dǎo)朗讀
(4)再讀表示色彩的詞語,找出結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并仿寫
紅彤彤:_________ _________ _________ _________
葡萄灰:_________ _________ _________ _________
半紫半黃:_________ _________ _________ _________
3、細(xì)讀4、5、6自然段
。1)出示投影片,試著讓學(xué)生說說眼前的景象
。2)指名讀課文,其余學(xué)生思考:這三個(gè)自然段寫法上有什么相同和不同之處?
。3)指名回答:
相同之處:先寫……出現(xiàn),再寫它的樣子,最后寫它的變化
(4)引讀課文
。5)說說不同之處,再讀課文
。6)仿說一段話
小組討論準(zhǔn)備
指名上臺(tái)說
導(dǎo)入:火燒云是如此美麗,可是時(shí)間不早了,它要下去了,人們會(huì)是怎樣的心情
。ㄈ 學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段,說說讀懂了什么?
2、理解:“恍恍惚惚”的意思,這個(gè)詞語說明了什么?
(完成作業(yè)本上第5題(2))
。ㄋ模 齊讀二、三兩段,并質(zhì)疑。
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