課文《紅樹林》教學設計范文
教材簡析:
來自北國的同學們或許對海底森林紅樹林很感興趣,那里是另一番絢麗多姿的景象,海風吹來,綠浪翻滾,真是美妙的人間仙境。課文就帶領學生暢游這神話般的大花園,感受祖國的偉大。
教學目標:
1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語言描述紅樹林的神奇美麗偉大,感受祖國山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情,對祖國的熱愛之情。
教學難點:
以提綱的形式把握課文的主要內容,
教學過程:
第一課時
一、導入,激發(fā)學生興趣
1、同學們,你們知道樹林是什么顏色的嗎?你見過其他顏色的'樹林嗎?激發(fā)學生興趣。
2、那么今天我們就來學習一篇新課文《紅樹林》(板題,生齊讀課題)
二、初讀全文、整體感知
1、學生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師:你喜歡海南的紅樹林嗎?
4、小結。
三、學習課文,理解重點部分。
1. 指讀課文,想一想:作者是從哪幾個方面來寫紅樹林的?請你把有關的句子畫下來。
2. 重點練習朗讀和復述:通過學習,你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎?
3. 練讀:請你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說你的感受。(適時板書)
4. 指導朗讀:美讀
四、總結全文
1、學完課文你想說點什么嗎?
2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
六、布置作業(yè)
作業(yè)超市:
1、摘抄生字新詞,背誦自己喜歡的段落。
2、課外閱讀
第二課時
一、總體把握:
1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子。
2、結合課文,說說你對紅樹林的認識和理解。
二、內容探討:
你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎?為什么?
作者是從哪幾個方面描寫紅樹林的?試著寫出課文的提綱。
三、聽寫生字生詞,糾錯
四、小練筆:描寫自己見過的奇觀
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