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《d t n l》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-04 13:14:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《d t n l》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人

《d t n l》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)


       

     

學(xué)科


       

語文


       

上課時(shí)間


       

     

     

     

課? 題


       

《d t n l》第二課時(shí)


       

     

     

     

     

     

     

學(xué)


       

習(xí)


       


       

標(biāo)


       

1、學(xué)會n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。
         2、學(xué)會n、l與單韻母的.拼音。
         3、能看圖說一句完整的話。


       

     

     

     

     

     

     

學(xué)習(xí)重點(diǎn)


       

學(xué)會n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音


       

     

     

     

     

     

     

學(xué)習(xí)難點(diǎn)


       

學(xué)會n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音


       

     

     

     

     

     

     

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備


       

拼音卡片


       

     

     

     

     

     

     

學(xué)習(xí)過程


       

階段目標(biāo)


       

     

     

     

     

     

     

(一)復(fù)習(xí)檢查。


       

1、復(fù)習(xí)字母:b p d t m f a
         2、拼讀音節(jié):dì di、mā ma、bà ba
         (二)教學(xué)聲母n。


       

1、猜謎引入:兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板書n。
         2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。
         (1)誰能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
         (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
         3、教學(xué)n和á的拼音。


       

板書:n---á---ná,請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。
         4、指導(dǎo)書寫。
         (三)做課中操。
         (四)教學(xué)聲母l。
         1、看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書:l
         2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
         (3)教學(xué)l和í的拼音。
         (4)指導(dǎo)書寫:


       

(五)復(fù)習(xí)鞏固。
         1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
         2、找朋友游戲。


       

六、總結(jié)


       

編順口溜幫助記住字母形狀。讀準(zhǔn)音,指導(dǎo)正確書寫。


       

     

     

     

     

     

     

板書設(shè)計(jì):


       

作業(yè)設(shè)計(jì):


       

讀記字母音形。


       

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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