課文《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo):
情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國(guó)古代一位為民造福的英雄,感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。
能力目標(biāo):能借助圖畫、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、默讀能力及邊讀邊想象的讀書習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,嘗試背誦課文。學(xué)會(huì)書寫被、制、偉及偏旁衤
教學(xué)重點(diǎn):第二、三自然段。
設(shè)計(jì)理念:抓住文中關(guān)鍵詞句,數(shù)量詞的運(yùn)用,借助多媒體課件的直觀形象畫面,讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)腦,展開豐富想象,在一次次的朗讀中感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神,得到思想上的啟迪,情感上的升華。
教學(xué)過程:
一、由題入手,引入文本的學(xué)習(xí)。
1、揭示課題:這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課
《大禹治水》
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑:大禹為什么要治理洪水?他是怎樣治理洪水的?治理洪水的結(jié)果如何?
教師板書:
二、分組討論,自主學(xué)習(xí)。
分四人小組選擇一個(gè)問題,學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行討論。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
出示第一自然段:很久很久以前,滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田,沖倒了房屋,害得老百姓無家可歸。
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1、大禹為什么要治理洪水呢?指名回答。
2、指名朗讀,邊聽邊看圖,你仿佛看到了什么?聽到了什么?
3、交流。
4、指導(dǎo)讀好詞:很久很久、滔滔、淹沒、沖倒、害、無家可歸
5、指導(dǎo)朗讀:你能通過你的朗讀表現(xiàn)出洪水的兇猛以及老百姓生活的不幸嗎?(評(píng)讀激勵(lì):通過你的朗讀,我仿佛看到了波濤滾滾的`洪水正向我們沖來,太可怕了!我仿佛看到了老百姓拖兒帶女地正在四處逃難,真是太可憐了!能把洪水讀得再兇猛些嗎?)
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、看到那么兇猛的洪水,這時(shí)候大禹挺身而出,和洪水斗爭(zhēng)!他是怎么治水的呢?指名回答。
2、(出示第二段)
3、學(xué)生默讀,從哪里看出大禹走遍了千山萬水,吃盡了千辛萬苦?(仔細(xì)察看帶領(lǐng)挖通了劈開了)
練習(xí)說話:同學(xué)們想象一下,大禹會(huì)遇到哪些困難,哪些危險(xiǎn)呀?他又是怎么克服的呢?
提供想象情境:當(dāng)他所帶的干糧吃完了,只能;
當(dāng)他來到懸崖邊,一條河擋住了去路,他就;
當(dāng)他在森林里查看地形的時(shí)候,一只又高又大的黑熊向他撲來
4、大禹付出的艱辛真多啊!能把他的這種艱辛讀出來嗎?(自由讀、指名讀)
四、朗讀感悟第三自然段
(1)在大禹治水的這么多年中,發(fā)生了許多動(dòng)人的故事,課文中就給我們講了一個(gè)三過家門而不入的故事,同學(xué)們快讀讀看。ǔ鍪疚淖郑
(2)完成填空:
禹在外治水()年,曾經(jīng)()三次路過自己的家門,但他()次也沒有進(jìn)去看一看。禹的兒子()多歲了,還不知道父親是個(gè)什么樣子。
。3)體會(huì)數(shù)字表達(dá)的精妙:十三年有多長(zhǎng)啊?四千七百多天哪!大禹回過家嗎?我想他應(yīng)該有機(jī)會(huì)回家的,至少在三次路過自己家門的時(shí)候可以回去看一看哪,但他
重點(diǎn)指導(dǎo)第二句:如果是你,當(dāng)你一天沒見到爸爸,你可能不覺得怎么樣,當(dāng)你一個(gè)星期沒見到爸爸,你可能也不會(huì)覺得怎么樣,當(dāng)你一個(gè)月、一年見不到爸爸,你會(huì)怎么想?禹的兒子十多年見不到父親,他會(huì)怎么想?(傷心、責(zé)怪、覺得父親了不起)讀出他的感受,行嗎?
(4)指導(dǎo)朗讀:難道他不關(guān)心自己的家人,不疼愛自己的孩子嗎?不是,他不顧自己的小家是因?yàn)樗闹醒b的是大家,是為了讓老百姓過上安定幸福的日子呀!這就是偉大英雄所具有的崇高品質(zhì)!讓我們?cè)賮砗煤米x讀這段話。
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、就這樣,大禹為了治理洪水走遍了千山萬水,吃盡了千辛萬苦,終于把洪水給治服了,想象一下那又是怎么樣情景呢?
。ㄗ杂勺x最后一小節(jié))
2、說話訓(xùn)練:如果你是大禹的鄰居,你會(huì)對(duì)他說什么?如果你是他的兒子,你又會(huì)說什么?
3、學(xué)到這,你又想對(duì)大禹說什么?是的,他不愧后人稱他為大英雄,不僅我們這里說他,所有的人都記住了這位治水的偉大英雄---大禹。
4、大禹治水是發(fā)生在公元前21世紀(jì)的故事,一直流傳到公元后21世紀(jì)的今天,而且還會(huì)一代又一代流傳下去,這就是----代代相傳!今天讓我們永遠(yuǎn)記住這位勇敢頑強(qiáng)、一心為公的偉大英雄----大禹!齊讀最后一小節(jié)。
5、讓我們帶著對(duì)他的無比崇敬之情,用你自己喜歡的方式再把這篇課文讀一遍!
四、總結(jié)擴(kuò)展
1、你還有什么不明白的?(如代代相傳)
2、把今天學(xué)的故事講給家長(zhǎng)或朋友聽。
3、在我們國(guó)家的歷史上,像大禹這樣的故事還有很多很多,像愚公移山,精衛(wèi)填海,這些都是我們民族文化的一個(gè)重要的組成部分,下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。
五、學(xué)生字。
借助習(xí)字冊(cè)自主學(xué)習(xí)被、制、偉和衤
板書設(shè)計(jì):
大
禹
治
水
吃盡了千辛萬苦走遍了千山萬水
無家可歸
日子安定
三
過
家
門
而
不
入
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