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公開課《冬陽·童年·駱駝隊》教學設(shè)計

時間:2021-01-02 13:42:44 教學設(shè)計 我要投稿

公開課《冬陽·童年·駱駝隊》教學設(shè)計

  【教學目標】

公開課《冬陽·童年·駱駝隊》教學設(shè)計

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。病⒒咀x懂課文,感受作者對童年生活的懷念之情。

  【教學重、難點】

  引導學生讀懂課文,感受作者對童年生活的懷念之情。

  【教學準備】

  電腦。

  【教學時數(shù)】

  一課時。

  【教學過程】

  一、揭示課題,了解本文的作者

  1、師:同學們,在你們的童年生活中,有過難忘或有趣的經(jīng)歷嗎?

  生:發(fā)表自己的見解。

  2、師:今天,我們跟隨著名女作家林海音女士,一起回到她的童年時光,領(lǐng)略與眾不同的另一種童年生活。

  板書課題:

 。、冬陽·童年·駱駝隊

  生:齊讀課題。

 。场煟汉喗樽髡叩馁Y料,林海音,原名林含英,小名英子,原籍臺灣省苗栗縣。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久隨父母返臺,后舉家遷居北京。后同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣。1953年開始創(chuàng)作,1967年創(chuàng)辦《純文學雜志》,以后又經(jīng)營純文學出版社。

  二、初讀課文

  1、生自由通讀全文,掃清文字障礙。

 。、檢查課文朗讀情況:

  生:開火車一人讀一個自然段。

  師:正音,指導讀好句子。

  三、自學課文

 。、電腦出示自學引導題:

  ⑴ 讀讀課文,看看作者圍繞童年生活寫了哪幾個片段?

 、 請你想想,在自己的童年生活中是不是也有一些有趣或難忘的經(jīng)歷。

  2、生熟讀課文,四人小組討論交流:

  師:巡視指導。

  3、匯報交流:

 、 問題1:

  作者圍繞自己的童年生活寫了以下幾個片段:

 、 冬天,駱駝隊拉著煤停在我家跟前,當父親與他們討價還價時,我看到了駱駝咀嚼的`樣子,不禁模仿起來。

  ② 我看到系在駱駝脖子上的鈴鐺,忍不住問爸爸,爸爸正確的回答引出了我幼稚的想法。

 、 冬去春來,駱駝脫去了它的舊駝絨袍子,我真想為它剪一剪。

 、 多年后,當我長大了,我又一次聽見悅耳的駝鈴聲時,回憶起一去不還的童年。

  ⑵ 問題2:

  生:自由談?wù)勛约旱耐晟,把生活中有趣或難忘的經(jīng)歷與大家分享。

  四、分析課文內(nèi)容,體會作者表達的情感

 。薄煟涸谧髡呋貞浀乃膫童年生活場景中,你對哪個內(nèi)容最感興趣?選擇你感興趣的學習,體會作者表達的是怎樣的情感。

  2、第一個內(nèi)容:

  師問:冬日里送煤的駱駝隊給我留下了什么印象?

 。橊劸捉赖臉幼,顯示了它們安靜的態(tài)度。尤其是它的上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上,我看呆了,自己的牙齒也動起來。駱駝的雙峰上駝著兩袋煤、從遙遠的門頭溝一步步走來與它們的安靜神態(tài)形成了鮮明的對比。)

  3、第二個內(nèi)容:

  師問:駱駝的脖子下面為什么會掛一個鈴鐺?爸爸和我的解釋一樣嗎?為什么?

 。ò职值幕卮鹗邱橊勁吕牵瑤е忚K,狼就不敢侵犯了。我卻認為給駱駝帶上鈴鐺,給人們的長途旅行增加一些情趣。說明駱駝耐得住長途旅行的寂寞和干渴的折磨。因此,我由衷地敬佩駱駝這種穩(wěn)重、耐勞的特性。)

 。、第三個內(nèi)容:

  師問:從哪兒可以看出我對駱駝的關(guān)注?這說明了什么?

 。ù禾炀鸵獊砼R時,我看到駱駝的毛皮大塊大塊地脫掉垂在肚皮底下,我真想拿剪刀替它們剪一剪。麻袋空了,鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆了。夏天到了,再也不見駱駝的影子,我就問媽媽它們的蹤影。冬天又來了,我又看到了駱駝隊,聽到了駝鈴聲。這說明了我對自己童年生活的無限留念。)

 。、選擇自己最喜歡的段落,練習有感情地朗讀。

  五、作業(yè)布置

 。薄⒕毩曈懈星榈乩首x課文。

 。、課外練筆:

  選擇你童年生活中的經(jīng)歷或趣事寫下來。

  【板書設(shè)計】

  冬陽·童年·駱駝隊

  咀嚼

  懷念童年 駝鈴聲

  駝絨掉了

  踏實、穩(wěn)重

  任勞任怨

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